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La date : Module 5 : « Un cœur qui bat » Journée 6 Mise en train 5’ Objet :  M

La date : Module 5 : « Un cœur qui bat » Journée 6 Mise en train 5’ Objet :  Mémorisation du poème « Le petit chat blanc » Objectif :  Réciter correctement tout le poème Expression orale 30’ Objet :  Reprise de la situation collective n° 2 « Alain est malade » Objectif spécifique :  Consolider l’emploi de la phrase impersonnelle avec il faut /il ne faut pas et la phrase impérative à la forme affirmative et négative pour donner des conseils, des ordres ou des recommandations Supports :  Planches – images au TN - Rappel de la situation de la J5 : décrire l’état d’Alain – exprimer les conseils et recommandations de l’infirmière o Tu dois prendre tes médicaments o Bois une tisane chaude o Ne sors pas de la maison 4ème année Déroulement o Ne joue pas dehors o Reste au lit bien chaud o Couvre-toi bien o Etc . . . - Présenter au TN des mini situations o Décrire les actions et faire des recommandations, donner des conseils tout en employant la phrase impérative - la phrase impersonnelle à la forme affirmative et négative Orthographe 30’ Objet :  Auto dictée page 68 du manuel Objectifs spécifiques : o Reproduire de mémoire et par écrit le mini texte proposé à la page 68 au manuel - Contrôler la mémorisation du mini texte appris à l’avance à la maison - Reproduire l’énoncé par écrit sur les cahiers de classe - Corriger au TN puis individuellement sur les cahiers Pratique écrite de la langue 30’ Objet :  Le présent des verbes en « ir » Objectifs spécifiques :  Produire des phrases (3) écrites en employant des verbes en « ir » au présent - Faire lire l’énoncé suivant au TN : o Quand Paul finit ses devoirs, il choisit un livre pour le lire. Déroulement Déroulement - Identifier les verbes, le temps employé et l’infinitif de chaque verbe - Opérer des transformations pour obtenir un paradigme verbal – mettre en évidence les terminaisons - Afficher au TN un support visuel et faire compléter par écrit les phrases suivantes : (employer les verbes vomir et salir au présent) o Laure est malade. Elle . . . . . et . . . . ses vêtements. Ecriture 20’ Objet :  La lettre majuscule I Objectifs spécifiques :  Ecrire correctement la lettre majuscule I tout en respectant les normes, l’orientation et les particularités de cette lettre Supports :  TN – ardoises – cahier de classe - Présenter la phrase suivante au TN : o Irène veut aller en Italie. - Lire la phrase et identifier la lettre majuscule I - Entrainer les élèves à écrire la lettre sur les ardoises et au TN sur des lignes semblables à celles du cahier - Réaliser l’exercice proposé sur les cahiers d’activités page 59 La date : Déroulement 4ème année Module 5 : « Un cœur qui bat » Journée 7 Mise en train Objet :  Mémorisation du poème « Le petit chat blanc » Objectif :  Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème Expression orale 35’ Objet :  Exploitation de la situation collective n° 3 « Pauvre madame Mercier » Objectif spécifique :  Raconter un évènement et décrire un état de santé Supports :  Planches au TN - Partir de la situation suivante : o Pierre, le fils de madame Mercier va venir passer quelques jours chez sa maman. Il arrive avec sa femme Valérie et sa fille Claire. Toute content, madame Mercier décide de faire le grand ménage. Mais . . . - Regardez ce qui s’est passé (afficher les supports au TN) o Madame Mercier tombe de l’échelle alors qu’elle nettoie les vitres. - Décrire son état : o Qu’est-ce qu’elle a ?  Elle a mal à la cheville Déroulement  Elle téléphone à sa voisine (imaginer la conversation téléphonique) - Emettre des hypothèses sur la suite o Que va faire la voisine (Madame Duval) ?  Elle va la voir  Elle appelle le médecin  Elle l’emmène chez le médecin  Elle va l’aider à faire le ménage Page vocabulaire 40’ Objet :  Exploitation de la page 81 du manuel Objectifs spécifiques :  Utiliser le vocabulaire acquis au cours du module 5 dans des activités ludiques Supports :  Images au TN – manuel page 81 - Afficher au TN des images qui représentent des métiers et des professions o Les identifier o (médecin – vétérinaire – infirmier – pharmacien - . . . ) - Demander aux élèves : o Qui sont-ils ? o Que font-ils ? o Où travaillent-ils ? - Transcrire les phrases produites par les élèves au TN - Deviner quelques outils de travail comme le stéthoscope – le thermomètre – la piqûre – etc … - Intégrer ces mots dans des phrases personnelles o Lire et corriger Orthographe 30’ Objet : Déroulement  Dictée Objectifs spécifiques :  Orthographier correctement des mots d’usage dans un mini texte dicté par la maitresse - Lire l’énoncé deux fois aux élèves : o Maintenant, Serge n’est plus malade, mais il doit finir ses médicaments. - Assurer la compréhension globale o Reproduire sous la dictée de la maitresse, le mini texte sur les cahiers de classe - Corriger au TN puis individuellement sur les cahiers de classe Déroulement uploads/Management/ 4eme-m5-j6j7.pdf