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Program postuniversitar de conversie profesională pentru cadrele didactice din

Program postuniversitar de conversie profesională pentru cadrele didactice din mediul rural ACTIVITÉS LUDIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS Specializarea FRANCEZĂ Forma de învăţământ ID - semestrul IV LIMBA ŞI LITERATURA Micaela GULEA 2007 Ministerul Educaţiei şi Cercetării Proiectul pentru Învăţământul Rural LIMBA ŞI LITERATURA FRANCEZĂ Activités ludiques dans l’enseignement/apprentissage du français Micaela GULEA 2007 © 2007 Ministerul Educaţiei şi Cercetării Proiectul pentru Învăţământul Rural Nici o parte a acestei lucrări nu poate fi reprodusă fără acordul scris al Ministerului Educaţiei şi Cercetării ISBN 978-973-0-04822-3 Table des matières Proiectul pentru Învăţământul Rural i TABLE DES MATIERES Introduction........................................................................................................................ 1 Les objectifs de l’introduction............................................................................................... 1 0.1 Présentation du cours.................................................................................................... 1 0.2 Structuration du cours.................................................................................................... 2 0.3 Modalités et instruments d’évaluation du cours............................................................. 2 0.4 Les projets didactiques et leur déroulement .................................................................. 3 0.5 Quels projets proposer ? ............................................................................................... 4 0.6 Comment serez-vous évalués ? .................................................................................... 4 0.7 Repères méthodologiques à suivre lors de l’application du programme d’étude........... 4 Idées à retenir...................................................................................................................... 6 Références bibliographiques ............................................................................................... 6 1. Présupposés théoriques (I) : Les activités ludiques, pour qui, pourquoi ................ 7 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 1 ............................................................................ 7 1.1 Généralités: Le jeu, phénomène culturel ....................................................................... 7 1.2 Pourquoi jouer? Développement de la personnalité de l’élève par le jeu ...................... 9 1.2.1 Arguments d’ordre général ......................................................................................... 9 1.2.2 Arguments d’ordre spécifique................................................................................... 12 1.3 Les jeux en classe de F.L.E......................................................................................... 14 1.4 Les jeux didactiques en F.L.E., pour qui ..................................................................... 15 1.5 Le professeur de langue et le jeu didactique ............................................................... 16 Test d’autoévaluation ........................................................................................................ 18 1.6 Interactions dans le jeu................................................................................................ 19 Idées à retenir.................................................................................................................... 20 Les clés du test d’autoévaluation....................................................................................... 20 Références bibliographiques ............................................................................................. 22 2. Présupposés théoriques (II) : Les activités ludiques, comment ....................................24 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 2 .......................................................................... 23 2.1 Le choix, la préparation et l’adaptation du jeu au public des 7–14 ans........................ 23 2.2 Types de communication dans le cadre des jeux didactiques .................................... 26 2.3 Classification des jeux didactiques ............................................................................. 28 2.4 Déroulement du jeu didactique.................................................................................... 31 2.5 Formes du jeu didactique dans le cadre des groupes ................................................. 32 2.6 Le travail de groupe et les jeux de groupe................................................................... 32 Test d’autoévaluation ........................................................................................................ 34 2.7 Avantages des jeux dans les groupes restreints ......................................................... 35 Idées à retenir.................................................................................................................... 36 Les clés du test d’autoévaluation....................................................................................... 37 Test de contrôle 1.............................................................................................................. 37 Références bibliographiques ............................................................................................. 39 Table des matières ii Proiectul pentru Învăţământul Rural 3. Les jeux de la prononciation et de la compréhension orale ............................................40 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 3...........................................................................40 3.1 Préambule....................................................................................................................40 3.2 Le plaisir des sons .......................................................................................................43 3.2.1 La beauté des mots...................................................................................................43 3.2.2 Des comptines ..........................................................................................................43 3.3 Jeux phonétiques : « dire vite », jeux de mots et charades..........................................45 3.4 Jeux de la discrimination auditive. Mots « éclatés » ....................................................47 3.5 Jeu de sons et musique ...............................................................................................48 3.6 Puzzle ..........................................................................................................................49 3.7 Jeux de rimes...............................................................................................................50 3.7.1 Le pique-nique international......................................................................................50 Test d’autoévaluation.........................................................................................................51 3.7.2 Dimanche..................................................................................................................52 Idées à retenir....................................................................................................................53 Les clés du test d’autoévaluation.......................................................................................54 Références bibliographiques..............................................................................................54 4. Les jeux du lexique.............................................................................................................................55 Les objectifs de l’unité d’apprentissage .............................................................................55 4.1 Préambule....................................................................................................................56 4.2 Les jeunes étymologistes.............................................................................................56 4.3 Les lettres et les mots ..................................................................................................57 4.3.1 Les lettres en folie.....................................................................................................57 4.3.2 Les banquiers ...........................................................................................................58 4.3.3 Le chasseur bossu....................................................................................................58 4.4 Jeux de mémorisation .................................................................................................59 4.4.1 A la queue leu-leu .....................................................................................................59 4.4.2 Oh, j’ai vu, j’ai vu.......................................................................................................59 4.4.3 Mots croisés..............................................................................................................60 4.4.4 Quand j’étais petit, je n’étais pas grand ...................................................................62 4.5 Mobilisation des mots et enrichissement du vocabulaire .............................................63 4.5.1 Le cadeau de mariage ..............................................................................................63 4.5.2 Toujours plus haut.....................................................................................................63 4.5.3 Pays, villes, eaux et montagnes................................................................................64 Test d’autoévaluation.........................................................................................................65 4.6 Fixer, associer les mots ...............................................................................................66 4.6.1 Va droit au magasin ! ................................................................................................66 4.6.2 Où est l’agent de police ?..........................................................................................66 4.6.3 Les cartes mentales..................................................................................................67 Idées à retenir....................................................................................................................68 Les clés du test d’autoévaluation ......................................................................................68 Test de contrôle 2 ..............................................................................................................68 Références bibliographiques..............................................................................................69 Table des matières Proiectul pentru Învăţământul Rural iii 5. Les jeux autour de la grammaire (I) ............................................................................................70 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 5 .......................................................................... 70 5.1 Préambule ................................................................................................................... 71 5.2 Jeu des portraits en couleur : C’est un… C’est une… ................................................. 71 5.3 Jeux de noms et de pronoms ...................................................................................... 72 5.3.1 Le jeu des rallonges ................................................................................................. 72 5.3.2 Des enfants en péril.................................................................................................. 73 5.4 Les jeux de l’adjectif .................................................................................................... 74 5.4.1 Les rois et les reines................................................................................................. 74 5.4.2 La première impression ............................................................................................ 75 5.5 Un jeu d’adverbes : Incroyablement beau ................................................................... 76 5.6 Les jeux du verbe ........................................................................................................ 77 5.6.1 C’est vrai, c’est faux.................................................................................................. 77 5.6.2 Mime et pantomime .................................................................................................. 78 5.6.3 Les collectionneurs................................................................................................... 79 5.6.4 Le jeu de Harry Potter .............................................................................................. 79 5.6.5 Les magiciens........................................................................................................... 80 Test d’autoévaluation ........................................................................................................ 80 5.7 Le jeu des prépositions : Où est Polichinelle ? ............................................................ 81 5.8 Un peu de syntaxe : Cherchez le proverbe.................................................................. 81 Idées à retenir.................................................................................................................... 82 Les clés du test d’autoévaluation....................................................................................... 82 Références bibliographiques ............................................................................................. 82 6. Les jeux autour de la grammaire (II) .......................................................................... 83 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 6 .......................................................................... 83 6.1 Préambule ................................................................................................................... 84 6.2 Les jeux du verbe ........................................................................................................ 84 6.2.1 Votre horoscope de demain...................................................................................... 84 6.2.2 Promettre c’est noble… ............................................................................................ 85 6.2.3 Le jeu des hypothèses.............................................................................................. 87 6.2.4 Le jeu des proverbes ................................................................................................ 88 6.3 Jeux d’adverbes et de pronoms................................................................................... 89 6.3.1 La foire aux adverbes ............................................................................................... 89 6.3.2 Qu’est-ce qu’un vendeur peut faire d’un emballage ? .............................................. 90 6.4 Jeux d’adjectifs et d’accords : Le jeu des portraits exacts ........................................... 92 Test d’autoévaluation ........................................................................................................ 93 6.5 Les jeux de la syntaxe ................................................................................................. 94 6.5.1 Vouloir l’impossible................................................................................................... 94 6.5.2 Qu’est-ce qu’il serait s’il était…?............................................................................... 94 6.5.3 Du tac au tac ............................................................................................................95 6.5.4 Les jeunes journalistes ............................................................................................. 96 Idées à retenir.................................................................................................................... 96 Les clés du test d’autoévaluation....................................................................................... 97 Références bibliographiques ............................................................................................. 97 Table des matières iv Proiectul pentru Învăţământul Rural 7. Des activités ludiques pour s’exprimer à l’oral ........................................................................... 98 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 7...........................................................................98 7.1 Préambule....................................................................................................................99 7.2 Les jeux d’identité ........................................................................................................99 7.2.1 Présentations croisées..............................................................................................99 7.2.2 Qui suis-je? Qui est-ce?..........................................................................................100 7.2.3 Drin, drelin...............................................................................................................101 7.3 Les jeux de la spontanéité .........................................................................................102 7.3.1 La réponse banale ..................................................................................................102 7.3.2 Le bon guide ...........................................................................................................103 7.3.3 Mini-jeux de rôles en simultané...............................................................................104 7.4 Jeux à partir d’images................................................................................................105 7.4.1 Plus on est de fous, plus on rit ................................................................................105 7.4.2 Marianne va à la pêche...........................................................................................107 7.4.3 Tour de table: Qui dit quoi?.....................................................................................108 7.4.4 Le téléphone arabe .................................................................................................109 Test d’autoévaluation.......................................................................................................110 7.5 Jeux de l’information : Une visite de l’étranger...........................................................111 Idées à retenir..................................................................................................................111 Les clés du test d’autoévaluation.....................................................................................112 Test de contrôle 3 ............................................................................................................113 Références bibliographiques............................................................................................113 8. Des jeux pour argumenter et négocier dans les groupes.............................................. 114 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 8.........................................................................114 8.1 Préambule..................................................................................................................115 8.2 Argumenter pour convaincre......................................................................................115 8.2.1 Le jeu des trois arguments......................................................................................115 8.2.2 La foire aux objets invendables...............................................................................116 8.3 Jeux du «pour» et du «contre» ..................................................................................117 8.3.1 C’est l’un ou l’autre..................................................................................................117 8.3.2 D’accord, pas d’accord............................................................................................118 8.3.3 Le jeu des reformulations........................................................................................119 8.4 Jeux pour plaider sa cause ........................................................................................121 8.4.1 Une valise bourrée d’objets.....................................................................................121 8.4.2 La fusée salvatrice ..................................................................................................122 8.5 Jeux de la négociation coopérative............................................................................124 8.5.1 L’oncle idéal ............................................................................................................124 8.5.2 L’île paradisiaque....................................................................................................125 Test d’autoévaluation.......................................................................................................126 8.6 Les jeux de la négociation conflictuelle......................................................................127 8.6.1 «Oui, mais…» ou «Comment habiller bébé» ..........................................................127 8.6.2 La grand’ mère grincheuse .....................................................................................128 Idées à retenir..................................................................................................................130 Les clés du test d’autoévaluation.....................................................................................130 Références bibliographiques............................................................................................131 Table des matières Proiectul pentru Învăţământul Rural v 9. Des jeux pour se cultiver et apprendre la civilisation ..........................................................132 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 9 ........................................................................ 132 9.1 Préambule ................................................................................................................. 133 9.2 Les jeux du savoir-vivre............................................................................................. 133 9.2.1 Le test «du bon usage» .......................................................................................... 133 9.2.2 Les bévues de Stéphane Lagaffe........................................................................... 134 9.3 Les jeux de la culture générale.................................................................................. 135 9.3.1 Le jeu du colonel .................................................................................................... 135 9.3.2 Après le cataclysme................................................................................................ 136 9.3.3 Ville, fleuve, montagne, région ............................................................................... 137 9.3.4 Géographie, chérie! ................................................................................................ 138 9.3.5 Tours de France ..................................................................................................... 138 9.3.6 Les Grands Hommes ............................................................................................. 139 9.4 Les jeux des mentalités ............................................................................................. 139 9.4.1 Des idées toutes faites ........................................................................................... 139 9.4.2 Elle et lui................................................................................................................. 140 9.4.3 Le Français et le français........................................................................................ 142 Test d’autoévaluation ...................................................................................................... 143 9.4.4 Nous et les autres................................................................................................... 143 Idées à retenir.................................................................................................................. 145 Les clés du test d’autoévaluation..................................................................................... 145 Test de contrôle 4............................................................................................................ 146 Références bibliographiques ........................................................................................... 146 10. Pratique des jeux à partir de textes........................................................................................147 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 10 ...................................................................... 147 10.1 Préambule ............................................................................................................... 147 10.2 A partir d’un texte en prose ..................................................................................... 148 10.2.1 Un texte-déclic : Les jeux du phoquechat volant ................................................. 148 10.2.2 Le jeu des contraires : Bonifiez la sorcière ! ......................................................... 150 10.3 La poésie pour jouer ............................................................................................... 151 10.3.1 Le jeu des cercles................................................................................................. 151 10.3.2 Poésies sans frontières ........................................................................................ 154 10.4 Un test : Le jeu du baccalauréat des Belges .......................................................... 155 Test d’autoévaluation ...................................................................................................... 156 10.5 Adaptation d’une pièce de théâtre : « Oswald et Zénaïde ou Les apartés » de Jean Tardieu ................................................. 156 Idées à retenir.................................................................................................................. 162 Les clés du test d’autoévaluation..................................................................................... 162 Références bibliographiques ........................................................................................... 162 11. Rédiger des textes .........................................................................................................................163 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 11 ...................................................................... 163 11.1 Préambule ............................................................................................................... 163 11.2 Les jeux du messager ............................................................................................. 164 11.2.1 Jeux des messages proches ................................................................................ 164 Table des matières vi Proiectul pentru Învăţământul Rural 11.2.2 Jeux des messages envoyés à distance...............................................................166 11.2.3 Le jeu des messages publicitaires ........................................................................167 11.3 Des jeux identitaires.................................................................................................168 11.3.1 uploads/Management/ activites-ludiques.pdf