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Etablissement Inter – Etats d’Enseignement Supérieur CENTRE D’EXCELLENCE TECHNO

Etablissement Inter – Etats d’Enseignement Supérieur CENTRE D’EXCELLENCE TECHNOLOGIQUE PAUL BIYA BP: 13719Yaoundé (Cameroun) Tel. (237) 242 72 99 57 Site web: www.iaicameroun.com E-mail: contact@iaicameroun.com Cahier des charges Stage Pratique A l’usage des étudiants de : 2ème Année du Cycle de Formation des Ingénieurs de Travaux en Informatique Option Génie Logiciel, Systèmes et Réseaux et Software Engineering 2 I. Préambule L’IAI-Cameroun intègre dans le cursus de formation des filières Génie Logiciel et Systèmes et Réseaux, un stage de formation pratique d’une durée de trois(04) mois, à la fin de la deuxième année. Ce stage permet aux étudiants de mettre en pratique tous ceux qu’ils ont appris durant leurs deux premières années d’études, mais leur permet également d’apporter des solutions à des problèmes concrets du milieu professionnel. Le centre informatique qui accueille l’étudiant participe activement à cette formation et met tout en œuvre pour respecter les spécifications du stage énoncées ci-après (organisation, planning, normes pédagogiques, suivi du travail). Le document précisant l’accord du centre d’accueil (voir document de l’Annexe1) sera envoyé à l’IAI-Cameroun au cours de la première quinzaine du stage (photocopie), l’original va dans le rapport final. Ce document sera dupliqué en cas de besoin. 3 II. Résumé Le rapport de stage est un document personnalisé qui rend compte de votre expérience soit en entreprise, soit dans le cadre d’un projet concret réalisé en équipe de deux ou trois étudiants sous la supervision d’un encadrant académique. Le stage pratique est une étape décisive de votre formation. Votre rapport devra donc mettre en avant ce que vous avez appris (savoirs et savoir-faire). Un plan bien structuré est indispensable à un rapport de qualité. Voici les grandes lignes constituant votre rapport de stage. Dédicace (une page) ; Remerciements (une page) ; Résumé en français sur une page, en anglais sur une page ; Sommaire (vitrine de votre rapport) sur une page ; Liste des figures et des tableaux ; L’introduction présente de façon claire et succincte, quelques activités de l'entreprise d’accueil, la mission qui vous a été confiée durant le stage, et enfin la structure de votre rapport. Dans le cadre d’un projet, il s’agira de présenter la structure concernée par la thématique sur laquelle vous travaillez, l’intérêt du sujet, la mission qui vous a été confiée et enfin la structure ou grandes parties de votre rapport ; Rapport d’insertion ou Rapport d’imprégnation selon qu’on soit en stage dans une entreprise ou alors dans le cadre d’un projet supervisé par les responsables académiques ; Le développement : il s'agit de la description de toutes les tâches effectuées pendant votre stage ; Étude financière ; Suggestions et Perspectives ; Autres tâches ; La conclusion qui précise vos perspectives, conclue sur l’effectivité du travail réalisé tout en précisant le retour d’expérience ; Les annexes pour alléger votre rapport (planning, captures d’écran, organigrammes, etc.) et des références bibliographiques et webographiques montrant que vous avez fait des recherches, lu des ouvrages, etc. 4 III. Contexte du stage Présentation des objectifs. Pour l’IAI-Cameroun, le suivi de stage répond à plusieurs objectifs :  Veiller au respect des objectifs pédagogiques dans les thèmes traités par les étudiants ;  Concilier la théorie à la pratique ;  S’assurer de la qualité et du professionnalisme attendues sur dans le cadre des travaux confiés à l’étudiant ;  Apporter à l'étudiant le soutien personnalisé, la méthodologie et les outils nécessaires à la réussite de sa mission ;  Faire le point régulièrement sur l’avancement des travaux, les difficultés ou interrogations de l'étudiant ;  Développer les capacités d'autonomie, de réflexion, de recherche, de responsabilisation et de professionnalisme de l'étudiant ;  La réalisation d'un rapport de stage offre plusieurs objectifs pour l'étudiant : • Être évalué par rapport à des attentes académiques en restituant et en utilisant de façon pertinente les connaissances acquises pour résoudre un problème ; • Acquérir et valider des compétences ; • Développer des attitudes et qualités professionnellement exploitables ; • Enrichir son cursus, son CV et bâtir une expérience professionnelle ; • Éclairer ses choix et ambitions futures en découvrant des secteurs d’activité, des entreprises et des métiers ; • Enfin, obtenir son DTS. IV. L’encadrant académique La collaboration entre l'étudiant et son encadrant académique repose sur une confiance réciproque. L’encadrant académique est un professionnel. A ce titre, il a pour mission de conseiller et d'accompagner l'étudiant tout au long de son stage. A l'écoute de ses propos, il clarifie, recadre si nécessaire, propose et oriente « son » stagiaire. Pour la rédaction du rapport, le stagiaire doit, lors des différents rendez-vous (revues De projet) faire état à son encadrant académique de l'avancement de sa mission, transmettre 6 les documents intermédiaires et de synthèse, interroger et demander conseils sur ses difficultés. Il est recommandé à l'étudiant d'avoir avec son encadrant académique la même approche qu'avec son encadrant professionnel. V. Thèmes de stage L’attribution du thème de stage au stagiaire relève de la compétence du maitre de stage. Ce thème devrait correspondre au contexte actuel, notamment : • Développement d’application en rapport avec la pandémie COVID 19 ; • Développement d’application en rapport avec le E-Learning ; • Développement d’application en rapport avec le télétravail. Il peut cependant arriver que le maitre de stage laisse le choix au stagiaire d’en faire une proposition. Toutefois, cette proposition devra être circonscrit dans le cadre du contexte actuelle à savoir la pandémie sanitaire actuelle et des propositions de solutions informatiques y relatives. Dans le cas où l’étudiant est admis en stage dans une entreprise, le centre d’accueil à la latitude de lui attribuer un thème en rapport avec un besoin réel de l’entreprise. Il est conseillé aux étudiants de lister, puis de hiérarchiser chacune de leurs idées (avec leurs avantages et inconvénients) suivant les attirances personnelles. Ensuite, il faut recenser rapidement les informations disponibles, explorer sommairement chacun des thèmes potentiels et en appréhender les limites. Lorsque plusieurs thèmes potentiels ont été identifiés, en collaboration avec ses encadrants, le mieux est de choisir le thème qui résout un grand nombre de problèmes dans votre entreprise ou en relation avec la pandémie. Quelques questions à se poser o Intérêt personnel pour ce thème : Ai-je envie d'aborder ce thème ? Quels bénéfices vais-je en tirer d'un point de vue académique (cursus) et professionnel (entreprise) ? Est-il en cohérence avec ma formation et mes projets professionnels ? o Compétences et capacités pour traiter ce thème : Ai-je les compétences nécessaires ? Saurai-je maîtriser ce thème ? Saurai-je trouver les informations nécessaires ? o Ressources matérielles et contraintes pour traiter ce thème : Ai-je les moyens matériels de traiter ce thème ? Les contraintes sont-elles surmontables (accès à l’information, délais, déplacements, équipements...) ? Suis-je dépendant d’un tiers ? Ferais-je une démonstration (obligatoire) le jour de la validation de mon thème ? 7 VI. PLANNING ET ORGANISATION DU STAGE Pour les étudiants de l’IAI-Cameroun, le déroulement du stage académique se subdivise en deux phases : une phase d’insertion ou phase d’imprégnation et une phase de travail technique décrit ci- dessous. A. Première période i. Période d’insertion dans le centre d’accueil pour les étudiants admis en stage en entreprise (02semaines) Au cours de cette période, il est suggéré d'attribuer au stagiaire : a) Un correspondant administratif Le correspondant administratif facilitera les démarches et prendra en charge les problèmes matériels pendant toute la durée du stage (installation, fournitures de bureau, dactylographie des comptes rendus et rapports, expédition de ces documents à l’IAI- Cameroun dans les détails prescrits…) ; b) Un correspondant technique ou Encadrant professionnel Appelé maître de stage (analyste programmeur, Analyste chef de projet, Ingénieur, Chef d’atelier) qui assurera ou déléguera les tâches suivantes : • Présentation du stagiaire à l'ensemble de l'équipe qu'il sera appelé à côtoyer ; • Présentation du centre (organisation) ; • Présentation du matériel technique (configuration, caractéristiques et performances), du système d’exploitation, des principaux utilitaires, la fourniture des brochures techniques, et les logiciels) ; • Présentation des principales applications du Centre ; • Présentation de l’environnement de développement. ii. Période d’imprégnation pour les étudiants qui effectuent leur stage dans le cadre d’un projet d’équipe (2semaines) Au cours de cette période, il est suggéré d'attribuer au stagiaire : a) Un correspondant technique ou encadreur professionnel Appelé maître de stage (analyste programmeur, Analyste chef de projet, Ingénieur, Chef d’atelier) qui assurera les tâches suivantes : 8 • Présentation des différents membres de l’équipe appelés à travailler ensemble dans le cadre de ce projet ; • Présentation de la thématique et des enjeux du projet sur lequel l’équipe va travailler ; • Élaboration du planning de travail pour toute la durée du stage. B. Deuxième période ii. Période de travail technique (10semaines) Au cours de cette période dite de travail technique, le maître de stage a la responsabilité de l’encadrement de l’étudiant à qui il doit pouvoir consacrer le temps nécessaire. Il a également la responsabilité du suivi strict du travail de son stagiaire. Il devra présenter aux stagiaires au début de cette période, le planning de travail qui aura été élaboré au uploads/Management/ cahier-des-charges-gl2-et-sr2-lmd-2020-2021.pdf