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USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 1

USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 1 La première mission de l’enseignement supérieur est de former des cadres diplômés répondant aux objectifs généraux du monde de travail. L’enseignement supérieur de type long procède à partir de concepts fondamentaux, d’expérimentations et d’illustrations, et prodigue ainsi une formation à la fois générale et approfondie. La formation universitaire est fondée sur un lien étroit entre la recherche scientifique et les matières enseignées : au cours des premières années, l’enseignement supérieur propose une formation de base dans la discipline choisie ainsi qu’une large formation scientifique générale. Par la suite, il approfondit la démarche de la recherche scientifique à travers des contenus spécialisés. L’université forme ainsi des cadres supérieurs et des chercheurs de haut niveau. I-Présentation de l’USTHB, du Système LMD et de la matière MTT La première séance est réservée à la présentation de notre université « USTHB », du système LMD et de la matière Méthode de travail et de terminologie (MTT). 1-Présentation de L’USTHB L’université des sciences et de la Technologie Houari Boumediene (USTHB) est organisée en un pôle administratif chapoté par « Le rectorat » et géré par le recteur, le vice-recteur, la direction de la scolarité avec ces différents services et des facultés spécialisées gérées par les doyens, les vice- doyens, les chefs de départements…). Parallèlement, des infrastructures pédagogiques sont mis à la disposition de la communauté universitaire notamment (les amphithéâtres, l’auditorium, les salles de TD, les salles de TP, les bibliothèques,…) permettant d’accomplir la fonction fondamentale des enseignants et atteindre les objectifs de la formation universitaires pour les étudiants. 2-Présentation du système LMD Une matière enseignée fait partie ou représente à elle seule une unité d’enseignement fondamentale, de découverte, de méthodologie ou transversale. Chaque matière et unité possèdent un coefficient pour le calcul de la moyenne générale de chaque semestre (voir le détail sur le site électronique de l’université : WWW.usthb.dz PRISE DE CONTACT USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 2 3- Présentation de la matière MTT La matière de Méthodologie de Travail et de Terminologie dispensé aux étudiants de première année de la filière de biologie assure une formation sur les méthodes, les techniques et les outils d’informations nécessaires à l’apprentissage fondamental et appliqué de l’étudiant durant ses études universitaire. Cette matière est répartie en :  Cinq séances de cours (5) et cinq séances de TD (5) au premier semestre (S1) soit le module de MTT1 ;  Cinq séances de cours (5) uniquement au deuxième semestre (S2) pour le module de MTT2 où on abordera spécifiquement les différentes modalités de recherches bibliographiques. Quelques consignes et règles à respecter par les étudiants seront expliquées par l’enseignant afin d’assurer le bon déroulement des séances de cours et de TD. Les supports pédagogiques de la matière sont des polycopiés mis à la disposition des étudiants sur le site de L’usthb.dz à partir du (S1). 4-Système d’examination de la matière de MTT -Le système d’examination de la matière de MTT est basé sur le contrôle continu (C.C/20pts) et l’examen final affecté d’un coefficient 2 (EMD/40pts) selon la formule suivante : Pour ceux qui passent en rattrapage, la note de ce dernier (si elle est supérieure à la note de l’EMD et si le module n’est pas acquis) sera prise en compte pour le calcul de la moyenne générale (M.G de la deuxième session). 5- consignes à respecter par les étudiants -Les téléphones portables en salle de TD sont interdits. -Arrivée en retard des étudiants aux TD : l’enseignant peut tolérer 10 à 15 minutes de retard pour le premier créneau de la journée (8h). Cependant, les retards des étudiants ne sont pas acceptés pour les créneaux d’après (9h40, 11h20 …). -L’assiduité : pour chaque début de semestre, l’assiduité est calculée sur 3 points. Chaque absence non justifiée de l’étudiant lui fait perdre 1 point. Les étudiants doivent éviter les absences répétées même justifiées par des certificats médicaux de généralistes. Dans ce cas C.C /20pts= [Assiduité /3pts + exposé/7pts= note ÷2)= Note/5pts + EXAMEN DE TD/15] M.G = (CC/20 × 0,4) + (EMD/20 × 0,6) ( progress) Trois (3) absences non justifiées, l’étudiant est exclu de la matière MTT et de ce fait, il ne pourra ni se présenter à l’examen de fin de semestre (EMD) ni au rattrapage. USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 3 l’enseignant ne prendra pas en considération ces justificatifs sauf pour les cas exceptionnels (justification par un dossier médical d’un spécialiste ou une hospitalisation). Les étudiants doivent s’inscrire à la bibliothèque centrale de l’USTHB pour consulter la documentation (obligation du module). La réussite à l’université dépendant des efforts consentis par l’étudiant durant ses études universitaires. L’assiduité, la discipline, le sérieux, la révision quotidienne des cours,… sont des facteurs qui permettent de recevoir une formation complète pour l’étudiant afin d’être un future cadre productif dans le monde de travail et par conséquent une valeur ajoutée pour le pays. La révision régulière et quotidienne des cours par l’étudiant permet d’assurer la maitrise des connaissances acquises dans la matière enseignée. Cette révision est rendue possible et facile grâce à l’application de certaines étapes accessibles à toutes personnes en formation. II-Les différentes étapes de la révision d’une matière 1. Parler et reparler de ce que l’on sait renforce ce que l’on sait Le principe est de parler à voix haute de l’information apprise. L’étudiant pourrait visualiser un ami imaginaire à qui il poserait des questions sur le sujet et y répondrait à sa place. Il pourrait ensuite à l’heure du repas avec ses parents discuter de ce qu’il vient d’apprendre. Puis le lendemain avec des copains expliquer à nouveau ce qu’il a découvert. 2. Les Flash-Cards ? qu’est-ce que c’est ? Cet exercice permet de visualiser un apprentissage par un dessin sur une carte. Sur le recto de la carte l’information à apprendre, et au verso la réponse sous forme de dessin. C’est le principe de l’avoir créé soi-même qui accentue la compréhension du sujet. Chaque carte étant personnelle, car pensée et dessinée par l’étudiant lui-même. 3. Inventes-moi une histoire, dessines moi une leçon Cette technique d’apprentissage permet d’associer une information à une image mentale. En inventant une histoire autour du sujet appris, l’étudiant va la retenir facilement et de façon agréable. Cela demande de l’imagination et par conséquent un retour à l’enfance. 4. Illustrer l’information Une solution efficace qu’est l’illustration. L’association d’une information à un objet ou un animal ou par un découpage de mots sous forme de schémas ou de petits books aidant à visualiser le sujet appris. Elle permet d’assimiler des informations en se servant d’informations USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 4 sous forme de notes dessinées ou en utilisant des phrases ou mots connus donc faciles à retenir. 5. Technique de l’arrosage Il est impossible pour votre cerveau d’être au top pendant des heures. Cette méthode consiste à alterner régulièrement le temps de travail et les pauses de relaxation pour une meilleure concentration et des conditions optimales d’apprentissage. 6. Laisser du temps à votre cerveau : espacer les temps de révision pour une mémorisation durable Après un apprentissage, il est nécessaire de se laisser le temps de « décompresser » pour assimiler l’information et la retenir. Pendant deux ou trois jours passer à autre chose puis revenir sur les informations apprises. C’est une solution efficace car fractionnée et répétée. Le principe de répétition espacée dans le temps permet une meilleure mémorisation. 7. Utiliser ses cinq sens pour une bonne mémorisation Un exercice qui associe l’information apprise à un ou plusieurs sens. L’être humain a un de ses cinq sens plus développé que les autres. Pour une personne dite « auditive », associer un son à un sujet à apprendre ou pour un « kinesthésique », l’associer à un ressenti ou un mouvement, permettra une mémorisation plus facile. 8. Technique de la feuille blanche La technique de la feuille blanche consiste simplement à retourner ses cours, prendre un papier vierge et retranscrire un maximum d’informations retenues. Une fois que l’on a retranscrit ce que l’on a retenu, on reprend ses cours et on recommence. Bien souvent vous verrez qu’en 2 essais vous aurez retenu 70% des informations importantes ! 9. Hygiène de vie comme méthode de révision Manger sainement et de façon régulière, dormir un nombre d’heures suffisant, bouger, s’aérer, tous ces éléments forment un bon équilibre entre le corps et l’esprit. Les neuroscientifiques ont démontré que le cerveau traite et structure l’information pendant la nuit. Il est important qu’après une phase d’apprentissage le sommeil soit important pour la mémorisation. USTHB/FSB/SNV/L1 (1er semestre) Matière “metohode de travail et terminolgie” 5 Outre ces méthodes de révisions, les pauses et les exercices de relaxation font partie intégrante du processus d’apprentissage. III-Connaitre son mode d’apprentissage Le style d’apprentissage ou concept de VAK est la manière avec laquelle une personne comprend et retient une information nouvelle. C’est aussi la manière de résoudre un problème. Nous avons tous un style d’apprentissage qui nous est propre, mais aucun n’est meilleur uploads/Management/ cours-mtt1-l1-snvdefinitif-2-pdf.pdf