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PROJET D’ACTIVITĖ DIDACTIQUE Établissement scolaire: Le Lycée Technologique Voi

PROJET D’ACTIVITĖ DIDACTIQUE Établissement scolaire: Le Lycée Technologique Voineşti Professeur: Enachi Oana-Maria Discipline: Langue française Date: le 22 février 2017 Classe: X-ème A (2 heures par semaine) Durée: 50 minutes Unité 5: « Planète Média » Niveau de langue: A2 (je peux communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire) Manuel choisi: MARIANA POPA, ANGELA SOARE- Manual de limba franceză pentru clasa a-X-a, L1, ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2004; Sujet de la leçon: Les médias dans ma vie Type de la leçon: Développement des habitudes et des habilités de communication But : Savoir utiliser le vocabulaire des médias Compétences générales: Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare Realizarea de interacțiuni îm cominicarea orală sau scrisă Compétences spécifiques: 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare 1.2 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns Objectifs opérationnels: O1: Identifier le vocabulaire spécifique des médias; O2: Utiliser ce vocabulaire pour compléter des textes lacunaires; O3 : Découvrir l’importance des médias et leur impact dans notre société. Stratégies didactiques:  Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l`explication, la découverte, la problématisation, l’exercice, le bouquet.  Matériaux: la présentation power-point, la fiche de travail, les cahiers, le tableau magnétique, le flipchart ( le tableau à feuilles), les marqueurs.  Formes d’organisation: travail frontal, travail individuel, travail collectif, par groupes. Évaluation de la performance: de la classe/ frontale/ finale (appréciations, notes) Lieu de travail: la salle de classe; Durée: 50 minutes Ressources: 1. Limba franceză, manuel pour la 10e, auteurs: Mariana Popa, Angela Soare- Manual de limba franceză pentru clasa a-X-a, L1, ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2004. 2. Programa şcolară de Limba franceză, pentru clasa a X-a, aprobatǎ prin OM nr. 3458/09.03.2004. 3. www.lepointdufle.net 4. www.françaisfacile.com 5. www.bonjourdefrance.com Déroulement de la classe Les séquences de la leçon Obj. op. Activité du professeur Activité des élèves Supports utilisés Méthodes / Organisation de classe Temps Évaluation Mise en train - Le professeur salue, il enregistre les absents et assure les conditions pour le bon déroulement de la classe de français. Il fait une conversation situationnelle. - L’élève de service donne le nom des absents si c’est le cas. Les élèves se préparent pour la classe de français. - conversation frontale 1 min. Vérification des connaissances acquises antérieurement Le professeur contrôle le devoir et corrige les éventuelles fautes de prononciation ou de grammaire. Il encourage les élèves à participer pendant la classe. - Les élèves présentent le contenu du devoir. Les autres élèves corrigent les fautes. - conversation - travail collectif 4 min. - question- nement oral L’éveil de l’attention et l’annonce de la nouvelle leçon O1 - Le professeur invite les élèves à regarder le tableau magnétique sur lequel il écrit le mot - Les élèves sont très attentifs et à tour de rôle ils complètent le bouquet avec les mots trouvés. - le tableau magnétique, le marqueur. - conversation -travail collectif 4 min. - question- nement oral « Médias » encadré dans un bouquet et il prie les élèves de compléter le bouquet par tous les mots qu’ils trouvent liés aux médias. (annexe 1) - Le professeur annonce le sujet de la leçon : « Les Médias dans ma vie» et il écrit la date et le titre sur le tableau magnétique. - Le professeur communique aux élèves les objectifs de la leçon. - Les élèves écrivent dans leurs cahiers la date et le titre de la leçon. - Les élèves écoutent avec beaucoup d’attention leur professeur. - le tableau magnétique, le marqueur. - explication - exposé 2 min. 1 min. - observation systématique - appréciations verbales Acquisition des nouvelles connaissances O2 - Le professeur propose aux élèves de regarder une présentation ppt avec une courte incursion dans le monde des médias. Il invite un élève à faire la présentation. - Les élèves regardent attentivement la présentation ppt et ils portent des discussions avec leur professeur. - le vidéo- projecteur - conversation - observation dirigée - travail collectif 7 min. - question- nement oral O3 - Il propose ensuite aux élèves un travail en groupes. Il partage la classe en deux groupes et il leur distribue une fiche avec des petits extraits représentant des descriptions d’émissions et des feuilles de flip- chart et des marquers. La première groupe devra trouver le vocabulaire de la télévision et la seconde celui de la radio. Le chef du groupe viendra présenter le travail. (fiche no. 1) - Les élèves reçoivent la fiche et l lisent avec attention. Ils notent sur les feuilles les mots qui se relient au vocabulaire visé et à la fin du travail le chef du groupe présentera le travail collectif. - la fiche de travail - le travail en équipe - la conversation - la découverte - la lecture 7 min. - observation systématique - appréciations verbales Fixation des connaissances acquises O3 - Le professeur propose aux élèves toujours un travail en groupes. Chaque groupe recevra des fiches avec phrases lacunaires qu’ils devront compléter avec les mots écrits sur les fiches. (fiche no. 2-3) - Chaque groupe travaille sur la fiche proposée par le professeur. Après l’écoulement des sept minutes, ils vont reporter à l’oral les solutions. - le travail en équipe - la conversation - la découverte -la lecture 9 min. - observation systématique La mise en œuvre de la performance O3 - Le professeur propose aux élèves une tâche de travail individuel. Il leur propose de visionner un matériel vidéo et ensuite de résoudre les exercices donnés sur la fiche- support. (fiche no.4) - Les élèves écoutent attentivement le matériel vidéo et travaillent sur les activités proposées sur la fiche-support. Ils présentent aléatoirement ce qu’ils ont travaillé. - le document vidéo - la fiche de travail - travail individuel - la conversation -exercice de repérage 10 min. - observation systématique Ėvaluation de la performance - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses et par une fiche d’auto- évaluation. -Les élèves sont attentifs. Ils complètent individuellement la fiche. - la fiche d'évaluation - exposé - travail individuel 3 min. - appréciations verbales - observation systématique Devoir - Le professeur indique aux élèves le devoir. Ils devront écrire une courte rédaction intitulée : « L’importance des médias dans ma vie ». - Les élèves sont attentifs et notent leurs devoirs sur les cahiers. - les cahiers - exposé 2 min. ANNEXE 1 L’ Internet La Radio Le Cinéma Les Médias La Presse La Télé FICHE NO. 1/2 Descriptif de l’émission Dans les descriptions des émissions, relevez le vocabulaire qui concerne la télévision/la radio. 1. Ce jeu, qui est sur les ondes depuis près de 20 ans, permet aux concurrents de montrer l’étendue de leurs connaissances. Venez vibrer avec le public ou joignez- vous à tous les auditeurs devant leur poste de radio et rivalisez avec les concurrents qui devront répondre aux questions cruelles de Sylvain Lemaire. 2. Pour son rendez-vous hebdomadaire, Yvan Perreau accueillera sur son plateau les directeurs des principales chaînes françaises de radio et de télévision qui commenteront les récents changements dans le panorama audiovisuel. Des échanges intéressants en perspective. 3. Retrouvez tous vos personnages en direct sur le plateau. Assistez au tournage de trois épisodes et participez à notre concours: le gagnant remportera un déjeuner avec Pascale Brognard, l’actrice qui incarne votre héroïne préférée. 4. Vous avez toujours rêvé de voir Marc Lahaye et ses chroniqueurs en direct? Venez assister à l’enregistrement de l’émission, un cocktail explosif de rire, d’impertinence et de musique en direct, avec des invités de charme qui seront soumis aux questions malicieuses de ce présentateur génial. 5. Une émission pas comme les autres puisque Robi recevra les 10 finalistes qui rivaliseront de talent dans ce radio-crochet de la chaîne nationale française. Attention: le gagnant pourra participer au concours de l’Eurovision! Inscrivez- vous vite pour y assister! FICHE NO. 3 Complétez les extraits suivants avec les mots de la liste. C’est un …………………………particulièrement réussi où les personnages historiques se mêlent aux personnages fictifs. Le lecteur y trouvera son compte, à n’en pas douter. Retrouvez l’………………………… de Pierre Clément, page 25, qui fait aujourd’hui un bilan de la politique gouvernementale en matière de logement. Nous sommes face à la……………………………… de l’année: un double CD qui réunit les chansons de toute une carrière. Le……………………… du mois: enquête chez les 15-25 ans, la guerre aux kilos. Perdre du poids en cas d’embonpoint, d’accord. Mais attention à l’obsession du corps parfait. ………………………….« Le personnage du mois »: Jean Lacouture, l’historien des grands. éditorial compilation roman rubrique dossier FICHE NO. 4 Nouvelles uploads/Management/ projet-didactique-la-x-eme-2017-complet 1 .pdf