Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

2006 Program postuniversitar de conversie profesională pentru cadrele didactice

2006 Program postuniversitar de conversie profesională pentru cadrele didactice din mediul rural DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE I Cristina Mihaela GRIGORE Specializarea LIMBA ŞI LITERATURA FRANCEZĂ Forma de învăţământ ID - semestrul III Ministerul Educaţiei şi Cercetării Proiectul pentru Învăţământul Rural LIMBA ŞI LITERATURA FRANCEZĂ Didactique du français langue étrangère I Cristina Mihaela GRIGORE 2006 © 2006 Ministerul Educaţiei şi Cercetării Proiectul pentru Învăţământul Rural Nici o parte a acestei lucrări nu poate fi reprodusă fără acordul scris al Ministerului Educaţiei şi Cercetării ISBN 10 973-0-04571-2; ISBN 13 978-973-0-04571-0. Didactique du français langue étrangère I - Sommaire Proiect pentru Învăţământul Rural i Cours de didactique I Sommaire Page Cuprins………………………………………………………………………………………………I Introducere……………………………………...…………………………………………………iv Unité d’apprentissage 1 ....................................................................................................1 1 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 1 ........................................................................1 1.1 Terminologie.................................................................................................................2 1.1.1 Programme.................................................................................................................2 1.1.2 Curriculum ..................................................................................................................2 1.2 Programme scolaire, obligativité / flexibilité..................................................................4 1.3 Parcours individuel .......................................................................................................7 Idées à retenir......................................................................................................................8 Test d’autoévaluation ..........................................................................................................8 Activités: ..............................................................................................................................9 Clés du test d’autoévaluation...............................................................................................9 Références bibliographiques: ............................................................................................12 Unité d’apprentissage 2 ..................................................................................................13 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 2 .........................................................................13 2.1 La démarche didactique ..............................................................................................14 2.2 Lecture des programmes scolaires..............................................................................14 2.3 Le projet d’apprentissage (planning) annuel................................................................16 2.4 Le projet didactique .....................................................................................................17 Test d’autoévaluation ........................................................................................................19 Idées à retenir....................................................................................................................19 Clés du test d’autoévaluation.............................................................................................20 Activités: ............................................................................................................................20 Références bibliographiques .............................................................................................24 Unité d’apprentissage 3 ..................................................................................................24 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 3 .........................................................................24 3.1 Préambule théorique ...................................................................................................25 3.2 Les différentes approches didactiques ........................................................................25 3.3 Des méthodes aux approches....................................................................................27 3.4 Méthodes pour enseigner aux enfants .......................................................................28 Test d’autoévaluation ........................................................................................................29 Idées a retenir....................................................................................................................30 Activités: ............................................................................................................................31 Clés du test d’autoévaluation.............................................................................................31 Références bibliographiques ..............................................................................................................34 Unité d’apprentissage 4 ..................................................................................................35 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 4 .........................................................................35 4.1 Définition de l’approche communicative ......................................................................36 4.2 Présentation de l’approche par rapport aux pratiques précédentes ............................37 4.3 Motivations et besoins .................................................................................................38 Didactique du français langue étrangère I - Sommaire ii Proiect pentru Învăţământul Rural 4.4 Centration sur l’apprenant........................................................................................... 39 Test d’autoévaluation........................................................................................................ 40 Idées à retenir................................................................................................................... 40 Clés du test d’autoévaluation............................................................................................ 41 Activités............................................................................................................................. 42 Test de contrôle ................................................................................................................ 44 Références bibliographiques..............................................................................................49 Unité d’apprentissage 5.................................................................................................. 50 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 5......................................................................... 50 5.1 La notion de compétence de communication.............................................................. 51 5.2 Les composants de la compétence de communication............................................... 51 5.3 Enseigner les quatre compétences............................................................................. 52 Test d’autoévaluation........................................................................................................ 55 Idées à retenir................................................................................................................... 55 Clés du test d’autoévaluation............................................................................................ 56 Activités............................................................................................................................. 57 Références bibliographiques............................................................................................. 60 Unité d’apprentissage 6.................................................................................................. 61 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 6......................................................................... 61 6.1 Enseignement / apprentissage.................................................................................... 62 6.2 Savoir / savoir-faire ................................................................................................... 62 6.3 Rôles et interactions.................................................................................................... 63 6.4 Enseigner l’autonomie................................................................................................. 64 6.5 Développer l’interaction en classe .............................................................................. 65 Test d’autoévaluation........................................................................................................ 66 Idées à retenir................................................................................................................... 66 Clés du test d’autoévaluation............................................................................................ 67 Activités............................................................................................................................. 67 Références bibliographiques............................................................................................. 70 Unité d’apprentissage 7.................................................................................................. 71 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 7......................................................................... 71 7.1 Communiquer en classe ............................................................................................. 72 7.2 La compétence grammaticale ..................................................................................... 72 7.3 L’introduction du lexique ............................................................................................. 75 7.4 L’interprétation de l’erreur ........................................................................................... 76 7.5 La notion de progression............................................................................................. 77 Test d’autoévaluation........................................................................................................ 77 Idées a retenir................................................................................................................... 78 Clés du test d’autoévaluation............................................................................................ 79 Activités............................................................................................................................. 79 Références bibliographiques............................................................................................. 82 Unité d’apprentissage 8.................................................................................................. 83 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 8......................................................................... 83 8.1 Définir les activités ...................................................................................................... 84 8.2 La leçon zéro .............................................................................................................. 84 8.3 Types d’activités communicatives............................................................................... 85 Idées a retenir................................................................................................................... 90 Clés du test d’autoévaluation............................................................................................ 91 Activités............................................................................................................................. 91 Didactique du français langue étrangère I - Sommaire Proiect pentru Învăţământul Rural iii Test de contrôle.................................................................................................................93 Références bibliographiques ...........................................................................................100 Unité d’apprentissage 9 ................................................................................................101 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 9 .......................................................................101 9.1 Définition du document..............................................................................................102 9.2 Document authentique / document pédagogique ......................................................102 9.3 L’image authentique / Documents visuels et télévisuels...........................................104 Test d’autoévaluation ......................................................................................................106 Idées à retenir..................................................................................................................107 Clés du test d’autoévaluation...........................................................................................107 Activités ...........................................................................................................................108 Références bibliographiques ...........................................................................................110 Unité d’apprentissage 10 ..............................................................................................111 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 10 ......................................................................111 10.1 Définition du contrat.................................................................................................112 10.2 Tâches de l’enseignant............................................................................................113 10.3 Tâches de l’apprenant .............................................................................................115 Activités ..........................................................................................................................116 Test d’autoévaluation ......................................................................................................118 Idées a retenir..................................................................................................................119 Clés du test d’autoévaluation...........................................................................................120 Références bibliographiques ...........................................................................................120 Unité d’apprentissage 11 ..............................................................................................121 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 11 .....................................................................121 11.1 Définition du “rôle” ...................................................................................................122 11.2 Relation enseignant – apprenant.............................................................................122 11.3 Contraintes d’apprentissage....................................................................................124 Activités ...........................................................................................................................125 Test d’autoévaluation ......................................................................................................127 Idées a retenir..................................................................................................................128 Clés du test d’autoévaluation...........................................................................................129 Références bibliographiques ...........................................................................................130 Unité d’apprentissage 12 ..............................................................................................131 Les objectifs de l’unité d’apprentissage 12 .....................................................................131 12.1 Un point de vue méthodologique .............................................................................132 12.2 Pour une typologie des méthodes ...........................................................................133 12.3 Les pratiques interactives et la gestion de la classe................................................135 Activités ...........................................................................................................................136 Test d’autoévaluation ......................................................................................................138 Idées a retenir..................................................................................................................139 Clés du test d’autoévaluation...........................................................................................140 Test de contrôle...............................................................................................................141 Références bibliographiques ...........................................................................................146 Bibliographie..................................................................................................................146 Introducere Proiect pentru Învăţământul Rural iv Introducere Modulul Didactica limbii franceze ca limbă străină (I) face parte din programul de studiu al cursanţilor care se pregătesc sa predea limba franceză în mediul rural şi a fost conceput având în vedere competentele didactice pe care le presupune activitatea de predare- învatare-evaluare la aceasta disciplina. Prin modul în care a fost gândit, cursul se sprijină pe un aparat teoretic raţional şi evita recursul excesiv la metalimbajul de specialitate în descrierea şi interpretarea conţinuturilor prezentate cursanţilor. Familiarizarea acestora cu o gama variata de documente autentice scrise sau înregistrate pe casete audio / video este un alt obiectiv formativ al cursului. Pentru a facilita parcurgerea modulului de didactica I în curriculum sunt prevăzute unităţi distincte de învăţare / exersare, corelate cu competentele specifice şi distribuite progresiv de la simplu la complex. Modulul de didactica limbii franceze ca limbă străină I se concentrează pe următoarele aspecte: - clarificări terminologice şi metodologice; - relaţiile dintre domeniile cunoaşterii şi didactica în perspectiva noilor teorii ale învăţării; - transferuri metodologice intre domeniile cunoaşterii şi disciplinele şcolare. El cuprinde de asemenea modalităţi şi instrumente de evaluare, repere metodologice pentru aplicarea programei şi repere bibliografice. Competentele de specialitate pentru programul de studiu la limba franceza 1. Receptarea unei varietăţi de mesaje transmise oral şi în scris în diverse registre şi contexte de comunicare. 2. Producerea unei varietăţi de mesaje transmise oral şi în scris în diverse situaţii de comunicare. 3. Realizarea de interacţiuni complexe în situaţii variate de comunicare. 4. Transferul şi medierea mesajelor orale şi scrise în situaţii variate de comunicare. 5. Operarea cu structurile lingvistice de baza care fundamentează comunicarea orală şi scrisa. 6. Utilizarea unei varietăţi de instrumente de analiza în interpretarea fenomenelor literare şi a faptelor de civilizaţie. 7. Argumentarea unei opţiuni personale în interpretarea unui fenomen literar sau a unui fapt de civilizaţie pe baza aplicării unor diverse perspective de analiza şi evaluare. 8. Deconstruirea / relativizarea clişeelor în receptarea şi interpretarea fenomenelor literare. 9. Aplicarea competentelor de transfer pentru dezvoltarea unor relaţii de colaborare cu profesori de diferite discipline în perspectiva unei abordări trans-curriculare. Introducere Proiect pentru Învăţământul Rural v Competentele specifice pentru modulul de didactica limbii franceze ca limbă străină 1. Operarea cu programele de limba franceza de gimnaziu şi liceu în vederea proiectării unui demers didactic adaptat grupului ţintă. 2. Aplicarea noţiunii de “situaţie de comunicare” în predarea limbii franceze. 3. Identificarea strategiilor de învăţare la elevi. 4. Desprinderea sensului şi a organizării unei varietăţi de documente autentice orale sau scrise. 5. Adaptarea strategiilor didactice la reacţiile grupului ţintă. Distribuţia temelor şi succesiunea unităţilor de învăţare Unitatea de învăţare 1 – Les projets didactiques - leur rapport au curriculum de langues modernes en Roumanie Unitatea de învăţare 2 – Les projets didactiques – les référentiels internes Unitatea de învăţare 3 - Méthodes et méthodologies Unitatea de învăţare 4 – L’approche communicative en classe de langue Unitatea de învăţare 5 – La compétence de communication Unitatea de învăţare 6 – Enseigner et apprendre à apprendre Unitatea de învăţare 7 – L’enseignement et la compétence de communication Unitatea de învăţare 8 – Les activités communicatives Unitatea de învăţare 9 – Introduction et exploitation des documents authentiques Unitatea de învăţare 10 – Le contrat d’apprentissage Unitatea de învăţare 11 – Le rôle de l’enseignant Unitatea de învăţare 12 - La classe et les différentes approches didactiques Evaluare Modulul propune o serie de modalităţi de evaluare formativa pentru aprofundarea cunoştinţelor dobândite prin parcurgerea unităţilor de învăţare, studiu personal şi interacţiunea cu tutorele. Astfel pentru a răspunde exigentelor învăţării active, fiecare unitate se încheie prin Idées à retenir şi este însoţita de 2 secvenţe didactice cu caracter aplicativ: Pistes de réflexion ce cuprinde întrebări pe care un profesor şi le pune deseori şi Activités, exerciţii de antrenament pe tematica unităţii. Testele de autoevaluare pot fi rezolvate după o parcurgere atenta a unităţii. Răspunsurile se găsesc în secvenţa Clés du test d’autoévaluation. Pentru corectarea răspunsurilor greşite se reciteşte unitatea de învăţare şi se reface testul. La sfârşitul unităţilor 4, 8 şi 12 se află un test ce va fi trimis tutorelui cu care se vor fixa întâlniri periodice. Pentru a afla nota obţinută la test punctajul se împarte la 10. Este de dorit să se menţină o comunicare intensă cu tutorele pentru a lamuri orice neclaritate ivită. Vei fi evaluat o dată pentru modul în care participi la activităţile tutoriale şi rezolvi lucrările de autoevaluare şi lucrările finale de evaluare, obţinând astfel 60% din totalul notei şi odată prin examenul final, în urma căruia vei obţine 40% din notă. Succes! Introducere Proiect pentru Învăţământul Rural vi Bibliografie selectivă Anca COSĂCEANU - Curs de didactica limbii franceze, Bucureşti, 2003 Ghid uploads/Management/ didactique-i.pdf