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Se présenter et parler de soi. Leçon de FLE A1. Séquence S1 du 17 février au 14

Se présenter et parler de soi. Leçon de FLE A1. Séquence S1 du 17 février au 14 mars 2014 EBS High School Viateur Nkurunziza, Prof de FLE 1/2 FICHE DETAILLEE DE LA SEQUENCE S1 SE PRESENTER ET PARLER DE SOI Nom et Prénom NKURUNZIZA Viateur DESCRIPTION DE LA SEQUENCE S1 Les élèves apprennent à faire connaissance et se présenter en français. La leçon est fournie sur une approche de communication spontanée (orale) sous former de mise situation : les élèves comprennent oralement à l’aide de la situation et des gestes (salutation). Les suites de répétition, d’imitation et d’interprétation d’image (coupons d’images projetées) faciliteront cette compréhension (écoute et lecture), l’expression (prendre part à une conversation et s’exprimer) et l’écriture. Il s’agit donc d’une séquence de prise de contact. 1. Titre ou question de la séquence Se présenter et parler de soi 2. Discipline : FLE Niveau A1 Grands Adolescents / Adultes. 3. Contexte et public précisions sur : - Etablissement privé d’enseignement secondaire général dépendant de EBS (Université privée agrée, Ecole de commerce). - Les classes (niveau, nombre d’élèves) Voir ci-avant. - Organisation spatiale de l’environnement classe (à découvrir). 4. Objectifs de la séquence Objectifs généraux - savoir-faire): se présenter et parler de soi. - Savoir dire (actes de parole) : saluer, faire connaissance, aborder quelqu’un, donner son identité, demander l’identité de quelqu’un. Objectifs disciplinaires : Linguistiques - Grammaire : saluer, s’appeler, avoir, être, masculin/féminin, singulier/pluriel, les articles, l’interrogation, la négation (ne pas). - Lexique : Nationalités, pays, profession, lexique de l’état civil, les nombres, l’alphabet. Objectif transversal - Savoir-être (socioculturel) : salutations usuelles, fiches de renseignements, prénoms français/estoniens, la Francophonie. 5. COMPETENCES travaillées par l’élève Communicatives Linguistiques Grammaire Lexique Socioculturelles Séance S1.1 Je comprends /je sais comment : saluer ; se/me présenter ; Aborder quelqu’un Je sais conjuguer les verbes être, s’appeler, avoir, faire et aimer à la 1 ère, 2 ème et 3 ème personne du singulier. Je sais utiliser le mode interrogatoire avec les notions suivantes : quel, …, comment, est-ce que. Je sais utiliser la négation : ne pas. Je sais identifier et présenter quelqu’un, sa famille. Nationalités, pays Profession Salutations usuelles ; Fiche de renseignements ; Les prénoms français/estoniens ; La Francophonie Séance S1.2 Demander/donner l’identité Séance S1.3 Je sais exprimer la possession Lexique de l’état civil La famille (interculturel) Séance S1.4 Parler de mes goûts. Les nombres, l’alphabet Se présenter et parler de soi. Leçon de FLE A1. Séquence S1 du 17 février au 14 mars 2014 EBS High School Viateur Nkurunziza, Prof de FLE 2/2 6. DEROULEMENT DE LA SEQUENCE (SCENARIO) : ORGANISATION DE LA CLASSE (FORMES DE TRAVAIL) ET RESSOURCES MOBILISEES. a) ACTIVATION DIAGNOSTIC Cette phase vise à évaluer le niveau de base, identifier des élèves qui savent déjà parler en France, de capter leur attention et de les intéresser. Mode organisationnel individuel : Dans cette première phase considérée comme ma première mise en main de la classe, il s’agira absolument de faire des présentations. Je compte m’introduire directement en français de façon progressive: - Saluer chaque élève en français (serrer la main, dire « Bonjour » et attendre avec interrogation/invitation par le regard à me répondre, donc à répéter). - Cette démarche se poursuivra avec les premières présentations : « je m’appelle », « je suis Français ». b) FORMATION Activités prévues Objectifs opérationnels Ressources et matériels utilisés S1.Faire connaissance Fonctions/utilités Compétences Séance 1.1  Saluer et première approche de présentation Savoir se présenter et présenter quelqu’un Conjuguer les verbes « être » et « avoir » Conjuguer verbe « appeler » Utiliser les adjectifs de nationalité Entrer en contact avec quelqu’un Gestes « serrer la main » Voix Ordinateur, projecteur, Internet ou fichiers sauvegardés. Carte de l’Europe (éventuellement du monde). Situer le pays d’origine sur la carte. Pointeur électronique (à ma possession) Etiquettes Séance 1.2  Présenter quelqu’un/ Se présenter Utiliser l’article indéfini Utiliser les noms des professions Remplir un formulaire Séance 1.3  Demander/Donner des informations sur l’état civil, la profession, l’adresse Utiliser l’adjectif interrogatif quel / quelle Utiliser l’adjectif possessif mon/ma/votre Conjuguer le verbe « aller » Faire des démarches simples pour obtenir un document Séance 1.4  Epeler  Evaluation sommative Ecouter un CD (dialogues) Lire un petit texte Dictée des mots Faire une présentation complète (en binômes). Lire et écrire l’alphabet français Observer les différences/similitudes entre FLE/LM/LE CD Fiche de texte Liste de mots (cachés) c) RESTITUTION- SYNTHESE- STRUCTURATIO N Synthèse Scénario de présentation complète (orale). Fiche à trou complété par l’élève Lexique et conjugaison retenue Bilan : Niveau de satisfaction personnelle Mémoriser et maîtriser un scénario d’entrée en contact. Fiches de texte à trous d) EVALUATION En me basant sur le système d’évaluation estonien (à découvrir à mon arrivée), les élèves seront évalués à la fin de chaque séance (évaluation partielle) et de la séquence (évaluation sommative). Les tâches à réaliser porteront sur l’oral (sous forme de mise en situation) et l’écrit (remplissage de formulaires et textes à trou. Il est potentiellement qu’ils réalisent une action (petite production en projet) mais cela reste à vérifier avec le Maitre de stage sur place. uploads/Management/ fiche-detaillee-de-la-sequence-s1-se-presenter-et 1 .pdf