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French – Corridor Sheet – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of

French – Corridor Sheet – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 1) (20 points) CANDIDATE’S CORRIDOR SHEET Interprétation d’un document authentique à l’oral (10 points) Examinez bien cette photo. Jeu de rôle (10 points) Préparez le jeu de rôle suivant. Vous venez de monter un groupe de rock avec vos amis. Votre cousin/cousine est très curieux/curieuse et il/elle veut tout savoir sur ce groupe. Il /Elle vous demande:  le nom du groupe;  combien de musiciens/musiciennes il y a dans le groupe;  qui sont les membres de ce groupe;  de quels instruments ils/elles jouent;  qui a eu l’idée de monter ce groupe et pourquoi;  quand vous faites les répétitions et où. Maintenant posez deux questions à votre cousin/cousine sur ses amis et sur sa musique préférée. Le professeur jouera le rôle du cousin/de la cousine. Track 2 French – Classroom Sheet – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 1) (20 points) CANDIDATE’S EXAMINATION ROOM SHEET Interprétation d’un document authentique à l’oral (10 points) Jeu de rôle (10 points) THIS SHEET IS TO BE USED INSIDE THE CLASSROOM WHERE THE EXAMINATION (FRENCH PAPER 1) IS BEING HELD. THE CANDIDATES HAVE ACCESS TO WRITTEN GUIDELINES DURING PREPARATION PRIOR TO THE EXAMINATION (SEE CORRIDOR SHEET) BUT NOT DURING THE TEST ITSELF. Track 2 French – Examiner’s Sheet – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 1) (20 points) EXAMINER’S SHEET Interprétation d’un document authentique à l’oral (10 points)  Qu`est-ce que vous voyez sur la photo?  Qui sont-ils?  D’où viennent-ils? Comment le savez- vous?  Selon vous, ils ont l’air triste ou content? Pourquoi?  Décrivez une de ces personnes (âge, vêtements, description physique…)  Proposez un titre pour cette photo. Jeu de rôle (10 points) Préparez le jeu de rôle suivant. Vous venez de monter un groupe de rock avec vos amis. Votre cousin/cousine est très curieux/curieuse et il/elle veut tout savoir sur ce groupe. Il /Elle vous demande :  le nom du groupe;  combien de musiciens/musiciennes il y a dans le groupe;  qui sont les membres de ce groupe;  de quels instruments ils/elles jouent;  qui a eu l’idée de monter ce groupe et pourquoi;  quand vous faites les répétitions et où. Maintenant posez deux questions à votre cousin/cousine sur ses amis et sur sa musique préférée. Le professeur jouera le rôle du cousin/de la cousine. Track 2 French – Marking Sheet – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 1) Name _________________________________ Class _______________ MARKING SHEET : ONE SHEET PER CANDIDATE Interprétation d’un document authentique à l’oral i. Fluidité /3 ii. Vocabulaire et Prononciation /3 iii. Précision grammaticale /3 iv. Compétence pragmatique /1 TOTAL /10 Jeu de rôle i. Capacité à faire face à la situation de communication - Compréhension de la consigne /1 - Pertinence des actes de parole /2 - Aptitude à échanger /2 ii. Compétence linguistique - Organisation et précision de l’information /1 - Expression orale (correction phonétique, fluidité /2 verbale, débit, intonation, naturel de l’expression) - Production syntaxique, phrases cohérentes /2 TOTAL /10 Track 2 French – Fiche du prof. – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 2 1DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 2 Part I) TIME: 30 minutes FICHE DU PROFESSEUR: DICTÉE/COMPRÉHENSION ORALE Exercice 1: Dictée (10 points) Avant l’épreuve l’examinateur s’assurera de la qualité des conditions d’écoute. L’examinateur lira à haute voix les consignes ci-dessous aux candidats. - Je vais vous lire le texte de la dictée une fois à vitesse normale. N’écrivez rien pendant cette première lecture. - Puis, je vais dicter le texte en groupes de mots et cela deux fois de suite. Pendant ces deux lectures vous pouvez écrire. - A la fin de la dictée il y aura une dernière lecture à vitesse normale. Lors de cette dernière lecture, vous pourrez faire les corrections nécessaires. - Vous aurez trois minutes pour la correction finale. Les chats habitent / dans les maisons avec nous. // Ils sont doux et gentils, / mais / parfois ils griffent. // Il y a des chats blancs, / des chats gris, / des chats roux, / mais / il faut faire attention / aux chats noirs. // L’année dernière / ma tante m’a donné / un chat adorable. // Pascal, / mon chat, / adore manger du poisson / et de la viande. // Il est très intelligent. // Quand je lui parle, / il m’écoute. // Hier quand je suis rentré je l’ai trouvé derrière la porte. Exercice 2: Compréhension orale (10 points) L’examinateur lira à haute voix les consignes suivantes. - Je vais vous lire un texte sur trois adolescents qui parlent de leurs jeux préférés. Ecoutez bien la première lecture sans prendre de notes. - Puis on regardera ensemble les questions. - Je lirai ensuite les trois parties du texte, une à une, vous donnant chaque fois le temps de compléter vos réponses. - Je lirai le texte une dernière fois en entier, après quoi vous aurez quelques minutes pour faire une révision finale. 1 Track 2 Page 2 of 2 French – Fiche du prof. – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 - Maintenant, écoutez le texte. Ne prenez pas de notes. Première Partie Inès En semaine, j’ai cours et je pratique la danse classique. Le week-end je m’amuse avec mon jeu vidéo Sims. Mon personnage préféré s’appelle Miley, elle a deux enfants : une ado, Claire, et un petit garçon. Son mari est propriétaire de la ville, et ils aiment voyager. Marrante et ambitieuse, comme moi, Miley peut être ma meilleure amie ! Par contre, elle fait ce que je ne fais pas dans la vraie vie et possède une grande maison et une piscine. Ce jeu me fait rêver. Deuxième Partie Cassandre Dans ma chambre j’ai cent cinquante cartes Pokémon. Au collège, je joue dans la cour à toutes les récrés et on s’échange les cartes. A la maison je joue sur ma Nintendo DS. C’est mieux parce que je ne suis pas obligée d’avoir un copain. Je choisis un Pokémon et je commence l’aventure. Mon personnage est un Clamiral, de type “eau”. Au début, c’est un bébé, il est mignon, puis il devient de plus en plus fort et il change de nom. Troisième Partie Martin Ma sœur de 11 ans m’a enseigné à jouer au jeu de cartes UNO. On joue souvent. Dans ce jeu il faut être rapide et attentif. Nous avons changé les règles pour faire durer le jeu: les zéros, on les échange comme on veut. L’avantage de ce jeu? C’est facile à transporter et alors on peut jouer au parc ou dans le métro. Nous mettons nos sacs sur les genoux et on pose les cartes dessus. UNO, c’est tout simple! Maintenant, regardons les questions. Vous avez trois exercices : A, B et C. L’exercice A correspond à la première partie du texte, l’exercice B à la deuxième partie, et l’exercice C correspond à la troisième partie. - Je vais lire la première partie du texte. Vous allez répondre aux questions de l’exercice A. Lecture de la première partie - Maintenant, je vais lire la deuxième partie du texte. Vous allez compléter l’exercice B. Lecture de la deuxième partie - Maintenant, je vais lire la troisième partie du texte. Vous allez compléter l’exercice C. Lecture de la troisième partie - Maintenant, je vais lire le texte en entier une dernière fois, après quoi vous aurez quelques minutes pour vérifier vos réponses. French – Dict. & Comp. Orale – Form 3/3rd year Secondary – Track 2 – 2013 Page 1 of 2 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department for Curriculum Management and eLearning Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2013 Form 3 (3rd Year) FRENCH (Paper 2 Part I) TIME: 30 minutes Name: _______________________________ Class: _______________ Dictée / Compréhension orale Exercice 1: Dictée (10 points) Nom Propre: Pascal .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Track 2 Page 2 of 2 French – Dict. & uploads/Management/ french-f3gen-t2-2013.pdf