Sommaire Présentation des formations p. 2 Lexique des formations : de quoi
Sommaire Présentation des formations p. 2 Lexique des formations : de quoi parle-t-on ? p. 2 Comment utiliser ce guide ? p. 9 UE Expression et Communication, Management de l’Entreprise, formation transversale aux Humanités p. 11 Tronc Commun p. 22 Ingénieur p. 28 Automatique et Informatique Industrielle (A2I) p. 32 Informatique et Systèmes d’Information (ISI) p. 35 Génie Industriel (GI) p. 37 Génie Mécanique (GM) p. 39 Matériaux : technologie et économie (MTE) p. 41 Réseaux et Télécommunications (RT) p. 43 Matériaux et Mécanique (MM) formation par apprentissage p. 45 Master DNM « Sciences, technologies et santé » p. 49 Descriptif des Unités d’Enseignement p. 65 Tronc Commun : connaissances scientifiques p. 65 Tronc Commun : techniques et méthodes p. 71 Branches, Master : connaissances scientifiques p. 79 Branches, Master : techniques et méthodes p. 113 Expression et Communication p. 157 Management de l’Entreprise p. 181 Humanités p. 191 Travaux Personnels Encadrés p. 205 Stages p. 211 Index p. 214 2 Lexique des formations : de quoi parle-t-on ? Ce lexique a pour objectif de vous familiariser avec la termino- logie utilisée dans les études supérieures et à l’UTT. Des détails sur les procédures peuvent être consultés dans une FAQ (Foire aux questions) mise à votre disposition, auprès des différents services mentionnés, de vos responsables de programme de formation et de leurs assistantes ou des services de la Direction de la Formation et de la Pédagogie (DFP). Alternance : quelle que soit votre formation d’ingénieur, vous avez la possibilité de faire votre dernière année de formation en alternance sous contrat de professionnalisation. Le service des stages (Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle - BAIP) à la Direction Relation Entreprise (DRE) vous renseignera. Appréciation des enseignements : dans le cadre d’un processus d’amélioration continue, vous serez amené, pour chaque UE, à évaluer anonymement les enseignements dont vous avez bénéficié. Répondre à ce questionnaire est obligatoire, le maintien de l’offre de for- mation étant directement lié à votre taux de participation. Le questionnaire est adapté à chaque modalité pédagogique et les réponses seront utilisées par le responsable de l’Unité d’Enseignement (UE) et le conseil de perfectionnement pour améliorer la formation et adapter l’évolution du diplôme. Assiduité : l’UTT met en œuvre une formation intégrée, construite qui n’a de sens que dans sa plénitude. La présence est obligatoire aux cours, travaux dirigés et travaux pratiques et autres séances liées aux modalités pédagogiques. Le maintien d’une bourse est conditionné à l’assiduité. Des contrôles systématiques ou inopinés pourront être réalisés. Les absences doivent être signalées et justifiées auprès de l’Administration et Logistique des Enseignements et de la Scolarité (ALES), à l’enseignant et à la médecine préventive, au préalable ou dans les trois jours. Pour motifs avérés et prévisibles, les jus- tificatifs d’absences aux examens doivent être transmis à ALES, à la médecine préventive et au responsable des UE concernés, trois semaines avant le début de l’absence, afin de permettre un éventuel réaménagement des examens (formulaire sur ent.utt.fr). La médecine préventive pourra vous convoquer afin de proposer avec vous une adaptation de votre scolarité, au responsable de la formation. Les absences longues pour raison médicales peuvent donner lieu à l’annulation du semestre. Les crédits ECTS éventuelle- ment obtenus pendant ce semestre seront conservés. Catégories d’Unités d’Enseignement : chaque parcours de formation nécessite de valider un nombre de crédits ECTS minimum dans les catégories suivantes. Connaissances Scientifiques CS Les enseignements de CS apportent le vocabulaire, les savoirs et concepts qui permettent de structurer la réflexion, le raisonnement pour analyser des problèmes pratiques, mettre en œuvre des modèles et proposer des méthodes de résolution. Ces UE concernent aussi bien les domaines scientifiques que des sciences humaines. Elles permettent le déve- 3 loppement de compétences fondamentales : l’acquisition des connaissances scienti- fiques et techniques. Techniques et Méthodes TM Les enseignements de TM apportent les méthodologies et les processus de résolution de problèmes pratiques. Ces UE permettent d’acquérir les outils et les savoir-faire nécessaires à la résolution de problèmes complexes pour réaliser des projets. Elles complètent ainsi les UE CS. Elles permettent le développement de compétences fon- damentales : la maîtrise de la mise en œuvre des connaissances scientifiques et tech- niques. Expression et Communication EC Les enseignements d’EC développent l’aptitude à s’exprimer et à communiquer en français ou dans une langue étrangère. Elles regroupent l’ensemble des aspects pra- tiques et utilitaires nécessaires pour une communication et une expression efficace dans toutes les situations, mais aussi la connaissance de la culture nécessaire aux interactions internationales. Elles permettent le développement de compétences fon- damentales : comprendre, s’exprimer, faire comprendre, former. Management de l’Entreprise ME Les enseignements de ME apportent des connaissances, savoir-faire et méthodolo- gies appliqués à la gestion de l’entreprise sous ses aspects techniques et éthiques. Elles couvrent les aspects comptables, financiers, socio-économiques et légaux qui régissent l’entreprise. Elles développent l’esprit d’entrepreneuriat et apportent les clés de l’innovation. Elles permettent le développement de compétences fondamentales : l’adaptation aux exigences propres de l’entreprise et de la société et la prise en compte de la dimension organisationnelle. Humanités HT La formation transversale aux Humanités vise à développer des compétences fonda- mentales : penser la technologie, analyser des problèmes complexes avec incertitudes et enjeux éthiques, acquérir réflexivité sur ses pratiques, autonomie de pensée et esprit critique, développer sa créativité. Elles permettent la prise en compte de la dimension personnelle et culturelle. Césure : période d’une durée maximale de deux semestres universitaires consécutifs, pendant laquelle votre projet est d’acquérir une expérience personnelle, soit de façon autonome, soit au sein d’un organisme d’accueil en France ou à l’étranger. Les éven- tuels crédits ECTS acquis pendant cette période ne peuvent pas être comptabilisés parmi les crédits dans le profil ou hors profil de votre formation. Changement d’UT : si vous avez d’excellents résultats en tronc commun et si vous sou- haitez, dans le cadre d’un projet professionnel précis, choisir une branche différente de celles disponibles à l’UTT, il est possible, dans la limite des places disponibles dans la branche d’accueil, de changer d’UT. Cela est également possible pour un choix de filière. Changement d’orientation : si vos résultats le permettent, vous pouvez changer de branche, de filière, à condition de justifier d’une évolution de votre projet professionnel. 4 Citation de ressources utilisées/plagia : dans vos productions écrites, ou orales, il est obligatoire de citer vos sources d’information. Le plagia est susceptible de sanction disciplinaire, allant jusqu’à l’exclusion définitive des établissements d’enseignement supérieur français. Les rapports écrits sont contrôlés par une application anti-plagia. Compétence : capacité à agir efficacement en situation complexe. Une compétence acquise permet de mobiliser spontanément, correctement de façon organisée des ressources propres à l’individu (savoirs (connaissances), savoir-faire (pratiques), sa- voir-être (comportements relationnels)) et externes, provenant d’autres individus ou de ressources documentaires. La compétence est mobilisée en situation complexe (ouverte et critique), donc non identique à des situations déjà expérimentées. Elle met en œuvre la prise de recul face au problème, l’identification des caractéristiques de la situation, des différentes méthodes pour le résoudre et de la qualité des démarches possibles. Jacques Tardif : « Une compétence est un savoir agir complexe prenant appui sur la mobilisation et la combinaison efficace d’une variété de ressources internes et externes à l’intérieur d’une famille de situations ». Marc Romainville : « Une compétence est un ensemble intégré et fonctionnel de sa- voirs, savoir-faire, savoir-être et savoir devenir qui permettront, face à une catégorie de situations, de s’adapter, de résoudre des problèmes et de réaliser des projets ». Les compétences et débouchés spécifiques à chaque diplôme sont résumés dans une fiche du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) : la liste des fiches peut être obtenue en recherchant « UTT » à : http://www.rncp.cncp.goUE.fr/grand-public/rechercheExperte Conseil de perfectionnement : chaque programme de formation est doté d’un conseil de perfectionnement, instance qui a pour objectif l’amélioration continue des formations au moyen d’échanges entre enseignants, enseignants-chercheurs, repré- sentants du monde socio-économique et étudiants élus. Le conseil de perfectionnement se réunit au moins deux fois par an. Contrôle des connaissances : votre progression dans l’acquisition de compétences dans chaque UE est évaluée selon les modalités de contrôle des connaissances. Ces modalités vous sont communiquées au plus tard un mois après le début des enseignements de chaque semestre. Les modalités de contrôle des connaissances dépendent des méthodes pédagogiques choisies et peuvent prendre la forme de : contrôle continu sous forme de travaux pratiques, tests, devoirs, exposés, etc. examen intermédiaire (épreuves individuelles écrites ou orales) exposé oral, rapport écrit réalisation, projet examen final Contrôle pédagogique : chaque semestre vous êtes guidé dans vos choix d’UE par l’équipe pédagogique de votre formation. La phase de contrôle pédagogique vous per- met également de choisir de nouvelles UE, si celles que vous aviez choisies vous est inaccessible. 5 ECTS (European Credit Transfer System) : système uploads/Management/ guideue-16-web 2 .pdf
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- Publié le Nov 23, 2021
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