Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE Établissement: Lycée Technologique “Ion Mincu”, Vaslui Enseig

PROJET DIDACTIQUE Établissement: Lycée Technologique “Ion Mincu”, Vaslui Enseignant: Ciobanu Diana-Ionela Classe: IXème H Niveau : A2 du CECRL Manuel de l’édition Corint Sujet de la leçon: La Fête de la Francophonie Unité 5: Fêtes en tête Type : Leçon mixte - acquérir et consolider les connaissances sur la civilisation française ; But : -développer la capacité de compréhension/production orale et écrite; - conscientiser la diversité culturelle. Compétences générales : développer les compétences de compréhension et d`expression orale et écrite; développer la capacité d`interaction des élèves et leur capacité à s`adapter aux diverses situations de communication; développer les compétences langagières dans le domaine de la francophonie; connaître la signification du terme francophonie / Francophonie ; connaître les noms de quelques pays francophones et leur localisation géographique enrichir les connaissances de lexique; développer l’imagination et la créativité des élèves. Compétences spécifiques -à la fin de la démarche, les élèves doivent être capables de : C1- définir les termes: francophonie, Francophonie, francophone, francophile ; C2- utiliser correctement le vocabulaire lié aux fêtes et à la francophonie dans des contextes et des situations de communication; C3– formuler des questions et des réponses correctes, employant les notions de civilisation; C4 –identifier le sens global de la vidéo ; C5-comprendre les détails de la vidéo – cocher les actions vues et les mots entendus ; C6- décrire des personnes ; C7- trouver sur la carte des pays francophones sur les cinq continents; C8- parler de la francophonie; C9- exprimer son point de vue ; C10- manifester du plaisir et de l`attention pendant la classe de français; C11- saisir la richesse de la langue française. Stratégies didactiques : Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’observation, la découverte, la réception audiovisuelle, la prise de notes, l’explication, le dialogue, la lecture, l`exercice, l'interrogation, le jeu didactique ; Moyens et matériels : la carte de la Francophonie, des images, le tableau noir, la craie, les cahiers des élèves, le document vidéo, des fiches de travail ;les planches ; flip-chart; Formes d’organisation de l’activité: travail individuel, travail en équipes ; Types d’activités : Activités de compréhension et d’expression orales et écrites : - répondre à des questions et échanger des renseignements sur la civilisation française ; - activités de compréhension et d’expression orales et écrites : trouver une information factuelle et la transmettre. Lieu de travail : la salle de classe ; Durée : 50 minutes Types d’évaluation :  l`évaluation de l`activité collective par des remarques  l`évaluation de l`activité individuelle par des notes. Bibliographie : Limba franceză, manuel pour la IX ème , langue moderne 2, auteurs: Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, éd. Corint, 2008; Activités pour le cadre commun , Marie-Louise Parizet, Eliane Grandet, Martin Corsain, CLE International, 2007 Civilisation progressive de la francophonie – Jackson Noutchié Njiké, CLE International, 2004 Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a IX_a, L2, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Booklet, București, 2017 Sitographie: www.francophonie.org www.lepointdufle.net http://web.cortland.edu/flteach/civ/symbol/symbol-r.htm Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 1’ La mise en train Le professeur salue les élèves et il enregistre les absents. On éveille l’attention des élèves par quelques questions introductives: « Comment allez- vous? » ; « Vous êtes préparés pour la classe de français ? » ; On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent au professeur. La conversation Le tableau noir Frontale 8' La vérification du devoir et des connaissances acquises pendant la leçon précédente Le professeur contrôle le devoir- Ma fête préférée. Il invite les élèves à présenter leur devoir et il corrige les erreurs, si besoin est. Quelques élèves lisent leur devoir La conversation Les cahiers Individuelle 2' L`éveil de l`attention Le professeur demande aux élèves : « Quel jour sommes-nous aujourd`hui ? »; « Qu`est-ce qu`on célèbre aujourd`hui ? » ; « Qu`est-ce que c`est la Les élèves répondent aux questions du professeur La conversation Frontale LE SCÉNARIO DIDACTIQUE Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation francophonie ? » ; Quels sont les continents où on parle le français ? » 2' L`annonce du titre de la leçon et des compétences communicatives Le professeur annonce le titre de la leçon et il l`écrit au tableau noir- La fête de la Francophonie. Il précise les compétences spécifiques qu`on va travailler cette classe de français et il invite les élèves à célébrer ensemble la Francophonie. Les élèves notent le titre dans leurs cahiers et ils écoutent attentivement. L`écoute active Le tableau noir Les cahiers L`invitation Frontale Consolidation des connaissances acquises Le professeur communique aux élèves qu`aujourd`hui on se propose de renforcer les connaissances sur la Francophonie et les pays francophones et qu`ils vont faire une évaluation concours entre 5 équipes. Le concours a plusieurs étapes et après chaque étape les équipes reçoivent des points de 1 à 5. Les élèves sont divisés en équipes en fonction des couleurs du logo francophone. Chaque équipe aura des membres de la même couleur. Pour chaque étape le professeur distribue une fiche. Les élèves écoutent attentivement La conversation L’explication Frontale Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 10’ 5` Activité 1:La fête de la Francophonie Pour stimuler l`intérêt pour la musique francophone le professeur leur propose de visionner un clip L`hymne de la francophonie ,de Philippe Richard. Premièrement, les élèves suivent le clip sans le son et ils doivent cocher les actions vues dans le clip et deuxièmement, les élèves suivent le clip avec le son et ils doivent cocher les mots entendus dans le refrain. Après avoir compléter leurs fiches, les apprenants vont écouter de nouveau la chanson et ils recevront une fiche avec les vers de la chanson pour pouvoir corriger eux-mêmes les éventuelles fautes. Activité 2:La carte de la Francophonie-Trouvez 2 pays francophones pour chaque continent et remplissez le tableau. Les élèves suivent le clip et ils cochent les actions vues et les mots entendus. Les élèves écoutent attentivement. Les élèves cherchent sur la carte des pays francophones. L`écoute L`explication La découverte La vidéo Fiches de travail La carte Travail en équipes Travail en équipes Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 5` 5` 5` Activité 3 : Le Monde de la Francophonie- Cochez la variante correcte. Activité 4 : La France dans le monde : Répondez Vrai ou Faux Activité 5 :Jeu de devinettes-Qui suis-je ? Les élèves résolvent les exercices et puis ils vérifient les réponses. Les élèves doivent deviner de quoi il s`agit. L`explication La découverte Fiches de travail Jeu Travail en équipes Travail en équipes 5’ La mise en œuvre de la performance Le professeur invite chaque équipe à écrire sur les feuilles de post-it trois mots-clés concernant la francophonie. Les élèves vont travailler en équipes pour écrire des mots. La conversation Le tableau noir Poste-it Frontale 1’ Devoir à la maison Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement le devoir: Écrivez une lettre pour inviter un ami/une amie d`un autre pays francophone à venir vous rendre visite dans votre pays natal. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir à la maison. L`explication Prise des notes Les cahiers Frontale Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 1’ L’évaluation de l’activité Le professeur fait des appréciations verbales concernant l’activité des élèves .Il donne des notes pour récompenser les meilleures réponses des élèves pendant la classe et encourage les autres à travailler davantage. Les élèves écoutent les appréciations faites par le professeur . Communication L’écoute active Frontale uploads/Management/ la-fete-de-la-francophonie-projet-didactique 2 .pdf