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Collège Agroindustriel Projet didactique Matière: Le français Classe: X ième Gr

Collège Agroindustriel Projet didactique Matière: Le français Classe: X ième Groupe: MC 121 Concepteur : Sîrbu Corina Date: 21. 02. 2013 Thème: Unité 7 : «Savoir - vivre à table» Sujets:«Les français mangent mieux. Exprimer l’opposition avec même si. L’article partitif » Durée: 80 minutes Stratégies didactiques : I. Méthodes : Déduction Questionnaire Explication Brainstorming Lecture dirigée Analyse II. Formes : Frontale Individuelle En groupe A tour de rôle III. Moyens :“Manuel de français “10e classe Zinaida Ciobanu, Iulia Atanasov, Emilia Bulgac Schèmes Fiches Images Souscompétences:  Différencier les registres du message oral. Déduire, introduire le sens des mots nouveaux.  Accomplir les instructions de l’interlocuteur.  Comprendre les textes lus. Raconter les informations apprises.  Entretenir un dialogue avec un collegue sur un thème étudié. Communiquer. Donner son avis.  Faire des exercices de grammaire pour consolider le thème appris. Objectifs opérationnels :  Travail avec le texte Les français mangent mieux. Developpement du titre du texte proposé. Lecture et l’étude du texte. Communication sur le thème proposé.L’execution des exercices donnés.  L ‘étude du lexique nouveau. L’introduison du lexique appris dans des phrases et dialogues.  Savoir exprimer l’opposition avec même si. Faire des phrases et des dialogues.  L’article partitif. Execution des exercices de grammaire, en utilisant les articles partitifs . Les etapes de la leçon Compétences- Soucompétences Activité du professeur Activité des élèves Temps Stratégies didactiques Evaluation I. Introduction en activité Captage de l’attention Réception des messages oraux/ Réalisation des instructions simples dans des contextes fonctionnels -salue les élèves -conseille de se rappeler ce qu’on a fait à la leçon précédante -annonce les objectifs -salue leprofesseur - écoutent - répondent aux questions du prof - lisent et notent les objectifs dans le cahier 5 min Déductive Questionnaire Explication Individuelle frontale On evalue: la correctitude de l’expression et la compétence de recevoir et réaliser des instructions II.Réactualisation des connaissances Production des messages oraux| et ecrits - Propose des posters - corrige les fautes donne des explications supplémentaires -ecoute les élèves (Les bonnes manieres à tables, les dialogues ecrits) - travaillent sur des posters - accomplissent les consignes, racontent, lisent - écoutent 5 min Individuelle Posters frontale On evalue la competence de prononcer, de raconter et de lire correctement III. Fixation des connaissances hbggb productions des messages écrits La concordance des temps au mode conditionnel Racontent le texte Les marchés aux puces Verifie l’accomplissement des taches des fiches avec le pluriel des noms -apprécie le travail des élèves - écrivent dans les cahiers, -travaillent au tableau -lisent et traduisent -font des conclusions sur la correctitude des mots - font des phrases - racontent 5 min Individuelle Au tableau Fiches Posters frontale On evalue la competence de mettre des noms au pluriel, en faisant des exercices Les etapes de la leçon Compétences- Soucompétences Activité du professeur Activité des élèves Temps Stratégies , materiels didactiques Evaluation IV. Thème nouveau Réception des messages écrits et oraux Lecture fluente d ‘un texte, à l ‘intonation adéquate à son contenu. Elaboration du fichier lexical personnel sur le vocabulaire du texte étudié. Formation des capacitiés d’ utiliser correctement les formes linguistiques. - propose le travail avec le texte Les français mangent mieux - les exercices 1, 2 page 108 - pose des questions sur le texte -présentele lexique quel serra utilisé, la table grammaticale de repère -présente des exemples concrets -formule des consignes - nome les expressions pour exprimer l’opposition avec même si - propose faire des dialogues, des phrases -vérifie leur exécution -lisent, tradiusent, font des suggestions, des suppositions, donnent leurs idées - font des exercices -écoutent l’explication, - font des notes - font des exercices avec l’article partitif -accomplissent les consignes -présentent les résultats - font des exercices 45 min En groupe Le manuel Posters Individuelle Frontale En équipes Ou évalue la compétence d’auto – apprentissage des messages écrits et oraux et de comprendre, utiliser les expressions pour exprimer l’opposition avec même si et l’article partitif V. Feed-back - vérifie la compréhension - font des exercices -lisent et présentent Expliquent, Traduisent 10 min Le manuel Posters Frontale Fishes Le tableau faire des exercices de grammaire avec l’article partitif, utiliser des expressions pour exprimer l’opposition avec même si VI. Bilan Devoir - Verifie - Apprécie le travail des élèves - Donne le devoir -annoncent la réalisation des objectifs -notent le devoir 5 min Analyse Finale Autoévaluation Appréciation des réponses Apprécie le travail des élèves Commente les notes écoutent -font des conclusions 5min Analyse Finale uploads/Management/ lectia-a-treia.pdf