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Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Pari

Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Psychothérapie et psychanalyse (Code : 45PE01EE) 4.5 ECTS Nombre d’heures par semaine : 1h  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Etude approfondie du rapport entre psychothérapie et psychanalyse, et de leurs fondements respectifs, ainsi que des variations de dispositif du cadre psychothérapique (individuel, familial, groupal). Compétences visées Connaître et maîtriser le cadre théorique des dispositifs psychothérapeutiques ou psychanalytiques. Repérer la pertinence de leurs indications, en fonction des processus psychiques et cliniques qu’il s’agit de savoir cerner. Bibliographie S. Freud, La technique psychanalytique, Puf, 1953 D. Widlöcher (dir.), Psychanalyse et psychothérapie, Erès, 2008 Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table 2 sujets au choix. Durée de l’épreuve 2h Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Problématisation du cas clinique (Code : 45PE02EE) 4.5 ECTS Nombre d’heures par semaine : 1h  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Problématisation du cas clinique, à la faveur des questionnements théoriques et de la mise à jour de nouvelles hypothèses de compréhension psychopathologique. Approfondissement du travail d’écriture clinique articulé à la singularité du cas et aux références théoriques. Compétences visées En lien avec la demande faite aux étudiants d’élaborer un mémoire clinique en M2 Pro, développer la capacité à traiter de nouveaux problèmes soulevés par la clinique et à formuler des hypothèses. Être en mesure d’appréhender des cas cliniques dans leur singularité et leur complexité. Bibliographie Aulagnier, P., La violence de l’interprétation. Du pictogramme à l’énoncé, P.U.F, 1975. Le Poulichet,S., Pychanalyse de l’informe. Dépersonnalisations, addictions, traumatismes, Aubier/Flammarion, 2003. McDougall, J. , Théatre du corps, Gallimard, 1989. Winnicott, D.W., Jeu et réalité. L’espace potentiel, Gallimard, 1971. Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table : 2 sujets à traiter Durée de l’épreuve 2h Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Entretien clinique (Code : 45PE03EE) 2 ECTS Nombre d’heures par semaine : 1h  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Approfondissements des acquisitions en L3 en vue d’une connaissance de la dimension psychothérapeutique des entretiens et consultations. Etude de la place particulière du psychologue entre le médecin, l’équipe, le patient, la famille, et de la fonction singulière du clinicien en situation individuelle d’entretien avec un patient, un couple, une famille. Compétences visées Maîtriser une méthodologie des pratiques de l’entretien, référée par la théorie psychanalytique, permettant une réflexivité clinique. Bibliographie C. Cyssau (et al.), L’entretien en clinique (In press) D. W. Winnicott, La consultation thérapeutique et l’enfant (Gallimard) S. Freud, La technique analytique (PUF) S. Ferenczi, (1926) L’élasticité de la technique, Psychanalyse IV (Payot) P. Fédida dir., Qu’est-ce qui guérit dans la psychothérapie ? Forum diderot, PUF D. Widlöcher et J. M. Alby, Psychanalyse freudienne et processus de changement, Encyclopédie médio-chirurgicale, (1978). C. Chiland, L’entretien clinique (PUF). Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table : 2 sujets au choix. Examen organisé conjointement avec les CM (ECUE) « Techniques de groupes » et « Méthodes projectives » : 2 ECUES à traiter au choix parmi les 3 proposés. Chaque épreuve dure 1h30 Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Méthodes projectives (Code : 45PE04EE) 2 ECTS Nombre d’heure par semaine : 1h  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Rappel des fondements métapsychologiques de la situation clinique projective, et rappel des caractéristiques du Rorschach et du TAT, de leurs principes d’analyse et d’interprétation, en vue de souligner leur nécessaire et féconde complémentarité. Etude des grandes organisations de la psychopathologie psychanalytique (névroses, psychoses, organisations limites et narcissiques) à travers leurs possibles traductions aux épreuves projectives du Rorschach et du TAT chez les adultes. Compétences visées Etre capable d’avoir une approche conjointe du Rorschach et du TAT, de manière à maîtriser des traductions projectives des grandes organisations de la psychopathologie psychanalytique. Bibliographie ANZIEU D., CHABERT C. (1961), Les méthodes projectives, Paris, PUF. AZOULAY C., CHABERT C. (2011) 12 études en clinique projective : approche psychanalytique, Paris, Dunod. AZOULAY C. (2002) La Feuille de dépouillement du TAT : des origines à nos jours, Psychologie clinique et projective, 8, 21-41. CHABERT C. (2004) Psychanalyse et méthodes projectives, Paris, Dunod, coll. Topos. CHAGNON J.-Y, COHEN DE LARA A. (2012) Les pathologies de l’agir chez l’enfant : approche clinique et projective, Paris, Dunod. VERDON B. (2012) Clinique et psychopathologie du vieillissement, apport des techniques projectives ( Rorschach, TAT), Paris, Dunod. ROMAN P. (2009) Le Rorschach en clinique de l’enfant et de l’adulte : approche psychanalytique, Paris : Dunod. Et….tous les numéros de Psychologie clinique et projective Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table : 2 sujets au choix. Examen organisé conjointement avec les CM (ECUE) « Techniques de groupes » et « Entretien clinique » : 2 ECUES à traiter au choix parmi les 3 proposés. Chaque épreuve dure 1h30. Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Techniques de groupe (Code : 45PE05EE) 2 ECTS Nombre d’heure par semaine : 1h  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Etude des diverses pratiques groupales et des théories qui les sous-tendent : théories du groupe thérapeutique, mais aussi les courants qui pensent l’institution et la thérapie familiale. Compétences visées Il s’agira d’acquérir des outils conceptuels pour penser le groupe, la famille, la famille et institutions, et d’être en mesure d’animer le groupe thérapeutique en institution dans ses différentes modalités. Bibliographie Lemaire J.-G., L’inconscient dans la famille, Approches en thérapies familiales psychanalytiques, Dunod, 2007. Anzieu D., Le groupe et l’inconscient. L’imaginaire groupal, Dunod, 1984. Eiguer A., Le générationnel, Dunod, 1997. Freud S., (1921) Psychologie des foules et analyse du moi, in Essais de psychanalyse, Payot, 1983. Kaës R., Transmission de la vie psychique entre les générations, Dunod, 2001. Racamier P.-C., Antioedipe et ses destins, Apsygée, 1989. Ruffiot A., Eiguer A., La thérapie familiale psychanalytique, Dunod, 1990. Tisseron S., Le psychisme à l’épreuve des générations, Dunod, 1995. Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table : 2 sujets au choix. Examen organisé conjointement avec les CM (ECUE) « Méthodes projectives » et « Entretien clinique » : 2 ECUES à traiter au choix parmi les 3 proposés. Chaque épreuve dure 1h30. Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Clinique des pathologies adolescentes (Code : 45PU03EA) 3 ECTS Nombre d’heures par semaine : 1h CM de parcours « infanto-juvéniles »  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Repérage des manifestations psychopathologiques de l’adolescence et analyse de la singularité des modalités défensives sollicitées pour traiter les éléments symptomatiques liés aux remaniements pubertaires. Etude de la nature des aménagements cliniques requis pour traiter ces difficultés ou mises en impasse de la fonction subjectivante chez l’adolescent. Compétences visées Savoir repérer la spécificité de la psychopathologie de l’adolescent. Savoir en quoi la clinique auprès des adolescents amène à relativiser la notion de structure pour davantage penser en termes de modalités organisationnelles plus ou moins stables ou labiles Bibliographie BRACONNIER Alain et al. L’adolescence aujourd’hui. Ramonville saint-Agne : Eres, 2005. DIATKINE René, LEBOVICI Serge, SOULE Michel. Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, III. Paris : PUF, 1985. EMMANUELLI Michèle. L’Adolescence. Paris : Gallimard, Que sais-je ?, 2005. FREUD Sigmund. Trois Essais sur la théorie sexuelle (1905), Œuvres complètes, VI, trad. fr. ss la dir. de J. Laplanche. Paris : PUF, 2006. GIVRE Philippe, TASSEL Anne et al. Le Tourment adolescent, I, II, III. Paris : PUF, 2007, 2010, 2014. MARCELLI Daniel. Psychopathologie de l’adolescent. Paris : Masson, 1992. RICHARD François. Les troubles psychiques à l’adolescence. Paris : Dunod, 1998. ROUSSILLON René, CHABERT Catherine et al. Manuel de psychologie et de psychopathologie générale. Paris : Elsevier-Masson, 2007. WIDLÖCHER Daniel. Traité de psychopathologie. Paris : PUF, 1995. Modalités de contrôle des connaissances Examen sur table : 2 sujets au choix. Examen organisé conjointement le CM (ECUE) « Clinique de la petite enfance et de la périnatalité » : 1 ECUES à traiter parmi les 2 proposés. La durée totale de l’examen est de 2h Semestre 3/Master 2 Professionnel Les enseignements ont lieu sur le campus Paris Diderot-paris 7 ECUE CM Clinique de la petite enfance et périnatalité (Code : 45PU04EA) 3 ECTS Nombre d’heures par semaine : 1h CM de parcours « infanto-juvéniles »  Permet une dispense OUI  NON   Présence obligatoire OUI  NON  Contenu Approfondissement des connaissances théoriques et cliniques des relations parents-bébés et exploration de la construction psychique du bébé. Etude du développement de l’enfant, notamment autour de la théorie de l’attachement ainsi que des modalités de collaboration entre pédopsychiatres-psychologues et les obstétriciens et les néonatalogistes. Compétences uploads/Management/ master-2-pro.pdf