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Projet didactique Date : le École: Classe : la Xe / L2 (niveau: débutants) Prof

Projet didactique Date : le École: Classe : la Xe / L2 (niveau: débutants) Professeur : Objet : Langue française Manuel : Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre și Diana Ionescu - Limba franceză (Limba modernă 2) – manual pentru clasa a X-a, Editura Corint, București, 2008. Sujet: Médias et comunications Type de leçon : Mixte (Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances) But: Éveiller l’intérêt des élèves pour la langue française mais aussi pour les médias et les moyens de communication. Objectifs: A. Généraux: - maintenir et renforcer les disponibilités intellectuelles des élèves; - douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information récente; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. B. Opérationnels: Affectifs – les élèves doivent: - vouloir enrichir leurs connaissances de français; - collaborer avec le professeur et les copains. Linguistiques– les élèves doivent : - identifier les mots et les structures appropriées pour les médias et les moyens de communication. - utiliser de manière appropriée les règles grammaticales d`emploi (orthographe, syntaxe et lexique) - résoudre les exercices proposés; - répondre aux questions en partant de deux images; - lire le texte proposé; - répondre aux questions concernant le texte lu; Communicatifs– les élèves doivent : - enrichir leurs connaissances sur les différents médias; - identifier les médias; - savoir caractériser les médias; - formuler un texte cohérent sur le moyen de communication préféré Socio- culturel – les élèves doivent: - découvrir le monde des médias français ; 1 - connaître des titres de journaux français, des noms de chaînes de télévision et de postes de radio en France; Organisation de l’activité : frontale, individuelle, par groupes. Matériel utilisé : video clip, les fiches de travail, l`ordinateur, vidéo projecteur. Stratégie didactique: Méthodes: le dialogue dirigé, l’explication, le remue-méninge, l’apprentissage par la découverte, exercices cognitifs (répondez, repérez, lisez, exprimez l’opinion) Ressources: - le Manuel de français, langue moderne 2; D. Groza, G. Belabed, C. Dobre; D. Ionescu; éd. Corint, Bucarest, 2005 - la présentation Power Point - le site http://www.francofil.net/fr/medias/medfr_fr.html et d’autres - les fiches de travail - le vidéo projecteur - l’ordinateur - le tableau et des marqueurs Formes d’organisation de l’activité: - collective: le contrôle et la correction du devoir la découverte du thème nouveau - par équipe/ sou –groupe : le travail sur les fiches de travail Évaluation: - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné - cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes, inter- évaluation Lieu de travail: le laboratoire de langue française Durée: 50` Étapes de la leçon Le déroulement de la leçon Durée Evaluation Méthodes L’activité de l’enseignante L’activité des élèves 2 1. Mise en train L’enseignante salue les élèves et porte une conversation introductive: - Bonjour mes élèves! - Comment ça va? - Êtes-vous préparés pour notre classe de français? - Qui est l’élève de service? - Quels jour et date sommes-nous aujourd’hui? - Qui s’absente aujourd’hui? Les élèves saluent eux aussi et l’élève de service répond aux questions de l’enseignante. 2’ DIALOGUE DIRIGÉ 2. Vérificat ion du devoir L’enseignante demande aux élèves quel a été leur devoir, elle vérifie le devoir, corrige les fautes et dirige les élèves vers la découverte du thème de la nouvelle classe de français en leur proposant de résoudre des mots croisés ayant comme solution le mot- clef de la nouvelle leçon: MEDIAS Les élèves nommés lisent leur devoir et ils sont attentifs aux corrections de l’enseignante. 5’ Evaluation frontale DIALOGUE DIRIGÉ EXPLICATI ON 3. Transitio n à la leçon nouvelle L’enseignante annonce le titre de la leçon nouvelle (Medias et communications), elle demande aux élèves d’énumérer les médias qu’ils connaissent. Les élèves notent le titre de la leçon nouvelle, ils énumèrent les médias. 1’ DIALOGUE DIRIGÉ EXPLICATI ON REMUE- MÉNINGES 4. Commun ication À l’aide d’une présentation Power Point l’enseignante explique aux élèves ce que les Les élèves suivent la présentation Power Point et se familiarisent avec les dates dont médias. 7’ Evaluation frontale VISIONNAG E DU POWER -POINT 3 des connaiss ances nouvelles médias représentent, leur classification, leurs fonctions, les conséquences d’une consommation non maîtrisée des médias. DIALOGUE DIRIGÉ LECTURE EXPLICATI ON 5. Fixation des connaiss ances acquises Pour renforcer la compréhension du thème nouveau, l’enseignante propose aux élèves se grouper en 4 équipes et elle explique aux élèves ce qu’ils doivent faire : chaque groupe aura un questionnaire à remplir à partir d’une recherche sur Internet. Ils auront à lire et à comprendre un texte et d’y sortir des informations dont moyen de communication spécifique. Puis ils présenteront les informations devant la classe. Les élèves s’organisent en 4 équipes : -Les journalistes -Les hommes de la télévision -Les hommes de la radio -Les navigateurs sur l’internet Ils reçoivent les fiches de travail et résolvent les tâches reçus. Puis chaque équipe présente ses conclusions et les autres élèves notent sur les cahiers les informations fourmis par l’équipe parlante. 30’ 15’ de travail et 15 de presen tation Autoévalua tion Inter - évaluation DIALOGUE DIRIGÉ LECTURE EXERCICE ACTIVITE PAR GROUPE 6. Évaluati on de la perform ance L’enseignante fait des appréciations orales sur l’activité collective, en équipe et individuelle des élèves. Elle distribue a chaque groupe des visages smiley avec lesquels il partage son opinion dont l’activité des autres équipes. Puis, le professeur exprime elle aussi son avis et fait une hiérarchie des groups. Les élèves utilisent les smiley – visages pour partager aux autres leur opinion sur l’activité de leurs collègues. Puis ils établissent une hiérarchie des groups en utilisant les fiches d’évaluation. Les élèves écoutent les appréciations faites par l’enseignante. 3’ Inter évaluation DIALOGUE DIRIGÉ 4 7. Devoir à la maison L’enseignante propose le devoir: Quel est le moyen média que vous utilisez le plus fréquemment? Pourquoi? Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers. 2’ DIALOGUE DIRIGÉ EXPLICATI ON 5 uploads/Management/ medias-et-communication 1 .pdf