Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

euristique éthode rançais CM1 CM2 Guide des séances Équipe pédagogique sous la

euristique éthode rançais CM1 CM2 Guide des séances Équipe pédagogique sous la direction de Nicolas Pinel Nathan est un éditeur qui s’engage pour la préservation de l’environnement et qui utilise du papier fabriqué à partir de bois issu de sources responsables et contrôlées. ISBN : 978-2-09-124417-4 © Éditions Nathan 2021 - 92, avenue de France - 75013 Paris. 3 J’aime passionnément la langue française, je crois tout ce que la grammaire me dit, et je savoure les exceptions, les irrégularités de notre langue. Jules Renard, Journal, 1906. Avant-propos La MHF, Méthode Heuristique de Français, est née après les années d’expérimentation et de mise en œuvre de MHM. Elle s’appuie sur les mêmes principes généraux et s’adapte au contexte particulier de l’ensei- gnement de la maitrise de la langue. Ce guide contient les présentations détaillées des séances, à l’identique de ce que vous trouverez sur le site de la Méthode Heuristique de Français. Toutefois, il vous permet d’accéder à une version couleur, reliée et de qualité, que vous pourrez consulter avec plaisir et qui vous évitera des impressions fastidieuses. De plus, l’intégralité des fiches à photoco- pier nécessaires aux séances ont été regroupées dans cette pochette, afin de faciliter votre organisation. Ce guide est fait pour être annoté, surligné et personnalisé. Lisez bien en amont le guide de la méthode1 : il est fondamental pour bien comprendre le fonctionne- ment et l’intérêt de la Méthode Heuristique de Français. Ne croyez pas que les petites choses disséminées dans les séances sont sans importance et peuvent être supprimées. Respectez le fonctionnement et, au bout d’une année ou deux, vous pourrez vous en affranchir et adapter plus spécifiquement la méthode à vos besoins et à vos habitudes, car la méthode se veut évolutive. Dans la rubrique Matériel , en début de chaque module, vous trouvez la liste de tous les éléments spécifiques nécessaires pour préparer vos séances. Toutes les Fiches indiquées par ce picto sont présentes dans cette pochette. Les mini-fichiers et les jeux indiqués par ces pictos sont disponibles aux éditions Nathan (editions.nathan.fr) ou sur le site methodeheuristiquefrancais.fr Les outils présentés par ce picto sont téléchargeables dans les dossiers Ressources sur le site methodeheuristiquefrancais.fr Rituel 1 La case à côté des activités est une case à cocher pour vous aider à repérer ce que vous avez déjà fait. 1 La Méthode Heuristique de Français, Enseigner le français autrement à l’école, © Éditions Nathan 2020. 4 Précisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 L’organisation de MHF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Programmation annuelle CM1 . . . . . . . . . . . 8 Programmation annuelle CM2 . . . . . . . . . . . 9 Programmation CM des Périodes 1 à 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Programmation des « Ce qu’il faut savoir » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Le matériel et les supports . . . . . . . . . . . . . . . 14 Les ressources en ligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Organisation et utilisation des mini-fichiers et des jeux . . . . . . . . . . . . .15 Propositions de poèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Les ateliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Les suppléments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Donner du sens à l’enseignement du français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 L’activité Autour du mot . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Période 1 Objectifs majeurs de la période . . . . . . . . . . 20 Semaine 1 Compétences travaillées, matériel et devoirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Ce qu’il faut savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Rituels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Langage oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Orthographe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Apprentissages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Régulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Semaine 2 Compétences travaillées, matériel et devoirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Ce qu’il faut savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Rituels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Langage oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Orthographe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Apprentissages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Régulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Semaine 3 Compétences travaillées, matériel et devoirs . . . . . . . . . . . uploads/Management/ mhf-guide-cm1-cm2-pdf.pdf