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PROJET DIDACTIQUE École: Şcoala Gimnazială « Emil Brăescu », Măgura, Jud. Bacău

PROJET DIDACTIQUE École: Şcoala Gimnazială « Emil Brăescu », Măgura, Jud. Bacău Professeur: CONDREA GEANINA Date: le 9 avril 2019 Classe: Ve, L2- première année d’étude / 2h par semaine Discipline: La langue française Niveau CECR: A1 Unité : Le club des citadins Sujet: Situer, localiser dans l’espace Manuel: Elena Raisa Vlad, Mariana Visan, Limba moderna 2. Limba franceza. Manual pentru clasa a V-a, Editura Litera, Bucuresti 2017 Type de leçon: fixation et consolidation des connaissances acquises But : renforcer les connaissances acquises sur les prépositions de lieu - Former des habitudes, faire comprendre la richesse de la langue française Compétences générales: 1. La réception des messages oraux simples 2. L’expression orale en situations de communication courante 3. La réception des messages écrits simples Compétences spécifiques: - Reconnaître des repères spatiaux (à gauche, à droite, ici, là, sur, sous, dans, devant, derrière, au milieu de) - Identifier des aspects culturels simples - Reproduire des formules simples et brèves, en respectant la prononciation - Participer à des dialogues simples - Identifier la signification globale d’un texte simple - Consolider les connaissances acquises (la maison, les pièces de la maison, les meubles, les prépositions) Les objectifs opérationnels: À la fin de la classe les élèves seront capables : - d’identifier le vocabulaire de la maison dans un dialogue authentique - de nommer les pièces de la maison et les meubles - de répondre correctement aux questions sur les objets de la maison - de placer les meubles dans la bonne pièce - de situer dans l’espace, localiser des objets Ressources: - le vidéoprojecteur, le manuel, les fiches de travail, le flipchart - lieu de travail : la salle de classe - durée : 50 min. Stratégies didactiques : la conversation, les exercices lexicaux, la grappe, les jeux, le contrôle du devoir, la méthode Le Tour de la Galerie, le document authentique Formes d’organisation : travail collectif, individuel, à deux, en équipes. Bibliographie et sitographie:  Elena Raisa Vlad, Mariana Visan, Limba moderna 2. Limba franceza. Manual pentru clasa a V-a, Editura Litera, Bucuresti 2017  Claudia Dobre, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a V-a, Booklet, Bucureşti, 2017  https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/chez-moi-716 SCÉNARIO DIDACTIQUE Les séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes / organisation du travail/ ressources Durée La mise en train Je salue, je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle. L`élève de service donne le nom des absents et indique la date et le jour. Conversation Travail frontal 2 min. Le contrôle du devoir Les élèves ont eu à faire une affiche avec leur chambre et une petite description de celle-ci (portfolio, page 91). Les élèves présentent leurs affiches. Conversation Travail frontal 5 min. La transition à la leçon et l’annonce du thème et des objectifs Je donne aux élèves un matériel vidéo avec la présentation d’une maison. J’annonce le thème et les objectifs de la leçon. On va faire des activités sur le vocabulaire de la maison (les pièces, les meubles, les prépositions). Les élèves visionnent ce petit film. Travail frontal 3 min La réactualisation des connaissances Par un jeu de questions-réponses, on essaie de réactiver les mots liés au vocabulaire de la maison: Quel est le logement que vous aimez : l’appartement du garçon ou la maison de la jeune fille ? Comment est la maison d’Inès ? Combien de pièces compte cette maison ? Je propose aux élèves un jeu de Les élèves répondent aux questions. Elle est grande/jolie/claire /moderne /conforta ble. Elle compte….pièces. Vidéo Conversation Travail frontal La grappe 10 min. domino avec le nom des pièces et des meubles. Les élèves participent avec enthousiasme à ce jeu. Jeu de domino Le déroulement de la leçon Je divise la classe en 4 équipes. Equipe 1 - « La chambre de Léa ». C’est un texte qui décrit une chambre à l’aide des prépositions – annexe 1 Equipe 2 – à partir d’une image, les élèves décrivent la chambre de Thomas - annexe 2 Equipe 3 – Envisage un salon de rêve à l’aide de ces images ! Equipe 4 - envisage une cuisine moderne à l’aide de ces images ! Les élèves doivent lire le texte en silence. À l’aide des images découpées ils envisagent la chambre de Léa en tenant compte de la place des objets. Ils décrivent cette chambre en utilisant les prépositions, mais aussi des adjectifs. Ils collent sur une feuille de papier les objets du salon et de la cuisine. Toutes les équipes présentent les posters devant la classe. Ils doivent utiliser les prépositions de lieu pour situer les objets dans l’espace. On fait les corrections nécessaires. Travail en équipe Le Tour de la Galerie Travail frontal 15 min La fixation des connaissances acquises Je distribue des fiches de travail avec des exercices différenciés. Les élèves résolvent les exercices individuellement et puis on les corrige ensemble. Travail à deux Travail frontal 10 min. L`évaluation de la J’évalue l`activité collective : par des remarques sur le travail des élèves. Je Les élèves écoutent les remarques faites par le professeur. performance leur donne aussi des stickers. J’évalue l`activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Conversation 3 min Le devoir à la maison Ex.4 /page 95 Je donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement l’exercice. Ils notent leur devoir dans les cahiers. Conversation 2 min Annexe 1 - La chambre de Léa Ma chambre, c’est mon espace préféré. Elle est grande et claire. À gauche, c’est mon bureau et une chaise. Sous la chaise c’est mon chat. Sur mon bureau, il y a une lampe. Au-dessus (= deasupra) du bureau il y a une étagère avec des livres. Le lit est à droite. Le tapis est sur le plancher, au milieu de la chambre. Il y a aussi une petite commode à côté du lit. L’armoire est à droite. Sur le mur il y a un poster avec Hannah Montana. ANNEXE 2 FICHE DE TRAVAIL Regarde l’image et complète les phrases suivantes à l’aide d’une préposition 1. L’ordinateur est __________________ le lit. 2. Les livres sont ____________________ la table. 3. Le pull vert se trouve _______________ la commode. 4. La table est _________________ le lit et la commode. 5. Le lit est _________________ la table. 6. Le t-shirt bleu est _____________ la chaise et la commode. uploads/Management/ proiect-didactic-v-2019.pdf