Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Avizat, Avizat, Profesor, Director, Şef de catedră, Scoala Gimnaziala Limba fra

Avizat, Avizat, Profesor, Director, Şef de catedră, Scoala Gimnaziala Limba franceza: clasa pregatitoare Anul 1 de studiu L1 Nr. ore / sapt: 1 Profesor: PLANIFICARE LIMBA FRANCEZA, OPTIONAL CLASA PREGĂTITOARE „LE FRANÇAIS POUR LES PETITS" AN SCOLAR 2018 – 2019 I-er semestre No. crt. Unités didactiques Compétences spécifiques Contenus Nombre classes/unit é Semaine Obs 1. Unité 1 : SALUT- BONJOUR-AU REVOIR CHANSON BONJOUR, COMMENT CA VA ? I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent. I.4 să recepteze corect textul şi melodia unui cântec Communication: saluer; répondre au salutation ; Chanson : Bonjour ! Exercices -exerciţii de discriminare, de recunoaştere, jocuri; -exercitii de ascultare, de pronunţie, de repetare după model; 2 S1 S2 2 Unité 2 : PRÉSENTATION Chanson : Frère Jacques ! II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri II.2 să reacţioneze verbal / nonver- bal la un mesaj audiat Se présenter ; Jeu : micro dialogue entre deux enfants Chanson : Frère Jacques ! exercitii de ascultare, de pronunţie, de repetare după model; 1 S3 3 Unité 3 : Bilan 1 I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Jeu : Rendez- vous ! Chansons : Bonjour ! Frère Jacques ! -exprimarea conţinutului textelor în limba română, corelarea versurilor cu imagini sau mişcări potrivite, mimică, întrebări şi răspunsuri referitoare la cântec, răspuns la comenzi; 1 S4 4 Unité 4 : Les couleurs Chanson Miaou, miaou, ….. La chanson des couleurs Une souris verte II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri -să-şi formeze deprinderi de audiere a unor mesaje verbale, muzicale Communication : identifier les couleurs principaux : rouge, bleu, jaune, vert, noir, orange. Colorier la fiche de travail en respectant les couleurs. -audiţii muzicale, exerciţii de dialog, de ascultare a interpretării sau a conversaţiei altor elevi 2 S5 S6 5 Unité 5 : Les fruits Chanson J’aime les fruits I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje Communication: apprendre et identifier les fruits : la pomme, la prune, la banane, la poire , 2 S7 S8 adresate utilizînd un flux al vorbirii lent -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor le raisin . -audiţii muzicale, exerciţii de dialog, de ascultare a interpretării sau a conversaţiei altor elevi 6 Unité 6 : Bilan II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri Communication: - Les couleurs - Les fruits Jeu: Qu’est-ce que c’est ? 2 S9 S10 7 Unité 7 : Les métiers Chanson Au feu les pompiers La ronde des metiers Apprendre les metiers I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Communication : Apprendre les métiers Docteur, pompier, professeur, cantinière 2 S11 S12 8 Unité 8 : Bilan II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri -să manifese curiozitate pentru de- scoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din ţara a cărei limbă o Communication : Les couleurs Les fruits audiţii muzicale, exerciţii de dialog, de ascultare a interpretării sau a conversaţiei altor elevi 1 S13 studiază 9 Unité 9 : Les nombres Chanson La chznason des chiffres Les chiffres et les nombres de 1 a 20- alain le lait I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent să reproducă enunţuri sau părţi ale unui enunţ; Communication : Les nombres de 1 à 10. Dire son âge. Poésie : Les chiffres 2 S14 S15 10 Unité 10 : La fête de Noël Chanson Mon beau sapin Vive le vent II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri să cânte cu plăcere după auz, respectând fidel melodia şi textul Culture et civilisation: Chansons: Mon beau sapin! Petit Papa Noël ! Poésies, mots. 1 S16 Programul „Sa stii mai multe, sa fii mai bun", S 18 II-ème semestre Nr. crt Unités didactiques Compétences spécifiques Contenus Nombre Semaine Obs. . classes/uni té 1. Unité 11 : Ma famillle Chanson Ma famille, alain le lait La mère Michel, comptine I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent. -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Communication: Les membres de la famille (mère, père, frère, sœur) ; Identifier les membres de la famille. Poésie : Ma famille -exercitii de ascultare, de pronunţie, de repetare după model; 2 S1 S2 2 3 Unité 12 : Le corps humain Chanson Jean Petit qui danse. Apprendre le corps humain II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal -să recepteze corect textul şi melodia unui cântec Communication : Les parties principaux du corps humain ( la tête, les yeux, la bouche, les oreilles, la main, les doigts, les pieds.) Identifier les parties du corps humain. Civilisation : Chanson : Jean Petit qui danse. -exercitii de ascultare, de pronunţie, de repetare după model; 2 S3 S4 Unité 14 : Les vêtements Mon âne, comptine I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent Communication : Les vêtements : la robe, la jupe, la blouse, le pantalon -exprimarea conţinutului textelor în limba română, corelarea versurilor cu imagini sau mişcări potrivite, mimică, întrebări şi răspunsuri referitoare la cântec, răspuns la comenzi; 1 S5 4 Unité 15 : Bilan Apprendre le nom des vetements Apprendre à s’habiller I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri Communication: Les membres de la famille Les parties du corps humain, les vêtements Poésies, chansons 1 S6 5 Unité 16 : La famille Chanson Ma famille .2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri Communication : La fête de mères ! Des cadeaux pour ma mère ! Chansons 1 S7 6 Unité 17: Les saisons Chanson Sur le Pont d’ Avignon I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux Communication : Les saisons : le printemps, l’été, l’automne, l’hiver Chanson :Sur le pont d’Avignon. -exprimarea conţinutului textelor în limba română, corelarea versurilor 1 S8 al vorbirii lent cu imagini sau mişcări potrivite, mimică, întrebări şi răspunsuri referitoare la cântec, răspuns la comenzi; 7 Unité 18 : Les animaux domestiques Chanson Tourne, tourne , petit moulin II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Communication : Les animaux domestiques : le chien, le chat, la souris, le cheval, la vache, le coq. 2 S9 S10 SAPTM ALTFEL 8 Unité 19: Les animaux sauvages Chanson Les petits poissons I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Communication : Les animaux sauvages : le renard, le loup, l’ours, la tortue, le lion, la girafe. Poésie : Qui chante ? recunoaşterea unor cuvinte corelate cu imaginea lor, jocuri de cuvinte; 2 S11 S12 9 Unité 20 : Les volailles Chanson Au clair de la lune II.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri să cânte cu plăcere după auz, respectând fidel melodia şi textul Commnuncation : Les volailles : Le coq, le dindon, le canard,cle papillon, recunoaşterea unor cuvinte corelate cu imaginea lor, jocuri de cuvinte; 1 S13 10 Unité 21 : Bilan I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent -să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii din textele cântecelor Commnuncation : Les animaux domestiques Les animaux sauvages Les volailles Jeu : Qui est ? Comment parlent les animaux ? Chansons, poésies. 1 S14 11 Unité 22 : Les moyens de transport Chanson Bob, le train I.1Să recunoască suntele limbii franceze; I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal; I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent Communication : Les moyens de transport : la voiture, l’avion, le bateau, le vélo. audiţii muzicale, exerciţii uploads/Management/ optional-cls-0.pdf