PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES DU CM2 Recommandations : Dans le souci d’établ

PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES DU CM2 Recommandations : Dans le souci d’établir un lien entre les apprentissages du CM1 et ceux du CM2, quelques rappels ont été faits dans les paliers : 1 et 2. Pour rendre cet outil efficace, il est important d’adapter la progression au rythme de chaque classe de CM2. Multiplier des séances au besoin mais s’organiser de telle sorte que tout le monde démarre les 2è et 3è trimestres en même temps. Pour y arriver les directeurs veilleront à ce que toutes les leçons soient faites par les suppléants en cas d’absence des maîtres titulaires. Ceux-ci doivent aussi avoir le reflexe de rattraper toutes les activités essentielles sautées pour cause de retard, de débordement, ou de perturbation quelconque. MATHEMATIQUES – PREMIER TRIMESTRE (1ère page) Apprentissages 1ère semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine 5e semaine Activité numériques Palier 4 Intégrer les nombres entiers naturels ainsi que les quatre opérations arithmétiques (sens et technique) dans des situations de résolution de problèmes de numération et de calcul Objectifs Maîtriser les mécanismes de la numération décimale Maîtriser les mécanismes de la numération décimale Découvrir et appliquer les caractères de divisibilité par 2 et par 5 Découvrir et appliquer les caractères de divisibilité par 3 et par 9 Contenus Les grands nombres. Classes des nombres (unité, dizaine, centaine, mille, million et milliard) Les grands nombres. Classes des nombres (unité, dizaine, centaine, mille, million et milliard) Caractères de divisibilité par 2 et par 5 Caractères de divisibilité par 3 et par 9 Activités géométriques Palier 5 Intégrer les notions liées aux propositions relatives des droites et aux angles, les propriétés de figures planes (carrée- rectangle- triangle- parallélogrammes- losange- trapèze- cercle) ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de résolution de problèmes de constructions géométriques. Objectifs Construire le carré Construire le rectangle Construire le triangle Construire le triangle Contenus Le carré (propriétés) Le rectangle (propriétés) Le triangle (propriétés) Les types de triangles Activités de mesure Palier 4 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, d’angles et des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure et de calcul Objectifs Effectuer des mesures de longueur Etablir les relations entre le m, ses multiples et ses sous multiples Calculer le périmètre du carré et du rectangle Calculer le périmètre du cercle Contenus Mètre- multiples et sous multiples Le mètre- multiples Sous multiples Périmètre du carré Périmètre du rectangle Le périmètre du cercle (circonférence) Résolution de problèmes Palier 3 Intégrer des domaines, des consignes et des questions dans des situations d’analyse d’énoncés mathématiques. Objectifs Identifier et organiser les données d’un énoncé Identifier et organiser les données d’un énoncé Identifier et organiser les consignes Les questions Identifier et organiser les consignes Les questions Contenus Données utiles Données inutiles Données manquantes Les consignes Les questions MATHEMATIQUES – PREMIER TRIMESTRE (2è page) Apprentissages 6e semaine 7e semaine 8e semaine 9e semaine 10e semaine Activités numériques Palier 4 Intégrer les nombres entiers naturels ainsi que les quatre opérations arithmétiques (sens et technique) dans des situations de résolution de problèmes de numération et de calcul Objectifs Utiliser à bon escient l’addition Appliquer les mécanismes opératoires de l’addition Utiliser à bon escient la soustraction Appliquer les mécanismes opératoires de la soustraction Contenus Le sens de l’addition L’addition : sans retenue, avec retenue Le sens de la soustraction La soustraction : sans retenue, avec retenue Activités géométriq ues Palier 5 Intégrer les notions liées aux propositions relatives des droites et aux angles, les propriétés de figures planes (carrée- rectangle- triangle- parallélogrammes- losange- trapèze- cercle) ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de résolution de problèmes de constructions géométriques. Objectifs Construire le parallélogramme Construire le cercle Construire le cercle Construire le losange Contenus Le parallélogramme: propriétés Le cercle: propriétés Le cercle: propriétés Le losange : propriétés Activités de mesure Palier 4 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, d’angles et des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure et de calcul Objectifs Calculer la dimension du carré/ Calculer les dimensions du rectangle Calculer la dimension du cercle Calculer des intervalles Calculer une échelle Contenus Le côté du carré La longueur, la largeur Le rayon, le diamètre Les intervalles (ligne fermée, ligne ouverte) Calcul d’une dimension réelle Calcul d’une dimension réduite Calcul de l’échelle Résolution de mesure Palier 3 Intégrer des domaines, des consignes et des questions dans des situations d’analyse d’énoncés mathématiques. Objectifs Formuler des questions pour compléter un énoncé Formuler des questions pour compléter un énoncé Lire les données sur un schéma, un graphique, un tableau Représenter un problème, un énoncé à l’aide d’un dessin Contenus Enoncés Questions finales, questions intermédiaires Tableaux, schémas, graphiques Tableaux, schémas, graphiques MATHEMATIQUES – PREMIER TRIMESTRE (3è page) Apprentissages 11e semaine 12e semaine 13e semaine 14e semaine 15e semaine Activité numériques Palier 4 Intégrer les nombres entiers naturels ainsi que les quatre opérations arithmétiques (sens et technique) dans des situations de résolution de problèmes de numération et de calcul Objectifs Utiliser à bon escient la multiplication Appliquer les mécanismes opératoires de la multiplication Utiliser à bon escient la division Appliquer les mécanismes opératoires de la division Contenus Le sens de la multiplication La multiplication avec plusieurs chiffres au multiplicateur Le sens de la division La division avec plusieurs chiffres au dividende et au diviseur Activités géométriqu es Palier 5 Intégrer les notions liées aux propositions relatives des droites et aux angles, les propriétés de figures planes (carrée- rectangle- triangle- parallélogrammes- losange- trapèze- cercle) ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de résolution de problèmes de constructions géométriques.. Objectifs Construire le trapèze Construire le trapèze Construire le tangram Construire le tangram Contenus Le trapèze : propriétés Le trapèze : propriétés Le tangram Le tangram Activités de mesure Palier 4 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, d’angles et des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure et de calcul Objectifs Effectuer des mesures de capacité/Etablir les relations entre le litre, ses multiples et ses sous-multiples Effectuer des mesures de masse/Etablir les relations entre le kg, ses multiples et ses sous-multiples Calculer des masses Effectuer des mesures d’angles Contenus Litre, multiples et sous- multiples Le kg, multiples et sous- multiples Masse nette, masse brute, tare Utilisation du rapporteur et de l’équerre. Le degré Résolution de problèmes Palier 4 Intégrer des données, des consignes et des questions d’un énoncé mathématique ainsi que des démarches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropriées. Objectifs Construire un énoncé à partir de données Construire un énoncé à partir de données Construire un énoncé à partir de données Construire un énoncé à partir d’une résolution Contenus Données numériques : factures Données numériques tableaux- schémas- graphiques Des informations non numériques Solution de problèmes APPRENTISSAGES EN FRANÇAIS - PREMIER TRIMESTRE (1ère page) Apprentissages 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine 5e semaine Vocabulaire Palier : 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs Objectifs Employer des mots adaptés au texte narratif et au thème Employer des mots adaptés au texte narratif et au thème Employer des mots adaptés au texte narratif et au thème Employer des mots adaptés au texte narratif et au thème Contenus Mots adaptés : radical- suffixe- préfixe- mots de la même famille Mots adaptés : synonymes- homonymes- contraires Mots adaptés : sens figuré- sens propre Mots adaptés : étude des mots et expressions Grammai re Objectifs Identifier les types de phrases Identifier les types de phrases Identifier les types de phrases Identifier les types de phrases Contenus Phrases déclaratives (forme affirmative, forme négative) Phrases interrogatives (forme affirmative, forme négative) Phrases exclamatives (forme affirmative, forme négative) Phrases impératives (forme affirmative, forme négative) Conjugaiso n Objectifs Conjuguer des verbes d’actions usuels au présent de l’indicatif Conjuguer des verbes d’actions usuels au présent de l’indicatif Conjuguer les verbes d’action usuels au passé composé de l’indicatif Conjuguer les verbes d’action usuels au passé composé de l’indicatif Contenus verbes usuels adaptés au présent de l’indicatif verbes usuels adaptés au présent de l’indicatif verbes usuels adaptés au passé composé verbes usuels adaptés au passé composé Orthogra phe Objectifs Orthographier des mots usuels Orthographier des mots usuels Utiliser la ponctuation dans la phrase Utiliser la ponctuation dans la phrase Contenus Les mots invariables m devant m, b, p Les signes de ponctuation Les signes de ponctuation : suite Récitatio n Objectifs Restituer un texte Restituer un texte Restituer un texte Restituer un texte Contenus texte en rapport avec le thème texte en rapport avec le thème texte en rapport avec le thème texte en rapport avec le thème Communication Orale Palier : 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de transmission d’informations de type narratif Thème La famille La famille L’école L’école Objectifs Raconter un fait vécu (un évènement…) Raconter un fait uploads/Management/ planif-harmon-cm2.pdf

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  • Publié le Mai 22, 2021
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