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APROBAT Directorul Liceului Professional nr. 2 Iurie Raşculiov Proiectarea de l

APROBAT Directorul Liceului Professional nr. 2 Iurie Raşculiov Proiectarea de lungă durată la limba franceză Anul I (70/ore) Nr. Unité Objectifs spécifiques Objectifs Stratégies didactiques Evaluation H Phonétique Grammaire Communication vocabulaire Socio- culturel 1. Unité 1 Vacances… Voyages… Découvertes… -récepter le message d’un texte Liaison et enchaînement rapporté au thème Les activités de vacances, les voyages Forum sur les vacances Voyages et voyageurs Discussion Evaluer les compé- tences discursives 1 2. 1. Texte: “Les couleurs de l’été” -comprendre la signification globale du texte L’expression de la réalité et du concret Exercices Grilles de systhémati- sation d’information 2 3. 4. 2. Texte: “Tourisme” -engager une conversation sur le tourisme L’orthograph e et la prononciation Accorder un adjective numéral Prépositions pour designer la destination Ecrivains Voyageurs Lecture informative Evaluer la cohérence de l’expres- sion 2 67. Internet sur votre téléviseur -apprendre le vocabulaire -argumenter le sujet Impérative présent négatif Brancher Débrancher Un débat, une convers p. 154 Tableaux Evaluation de la compré- hension des raisons d’une option ou d’une autre 2 68. 69. La presse écrite en France -intervenir dans un débat -élaborer un texte argumentatif Pronom complément Allumer Éteindre Fermer Mettre en page un article Rédiger des articles 1 70. Récapitula- tion -apprendre ă donner la parole 1 Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei metodice Preşedinte: Maria Găgăuz Din “___” ________________ 2009 Profesorul: Malancea Anastasia APROBAT Directorul Liceului Professional nr. 2 Iurie Raşculiov Proiectarea de lungă durată la limba franceză Anul II – bac (68/ore) Nr. Unité Objectifs spécifiques Objectifs Strategies didactiques Evaluation H Phonétique Grammaire Communication vocabulaire Socio- culturel 1. Unité 1 Un people est grand quand il sait lire -déduire le sens de mots inconnus -confirmer la comprehen- sion du message --identifier l’information cible Liaison et enchaînement rapporté au thème Les grands moments de la scolarité L’enseignement L’école Les argots des écoliers Apprendre à argument- ter pour ou contre Conversation Débat Rédiger des essais 1 2. 1. Texte: “Pourquoi apprendre?” Le féminine des noms Lecture Balayage 2 3. 4. 2. Texte: “Lettre ouverte à un jeune homme” -argumenter son opinion -formuler, exprimer des idées Les sons nasaux Le “r” grasseyé Le Mode Condition- nel Le “si” conditionnel Les professions “Le rôle d’institutrice” Analyser la raison des connais- sances Lecture informative On évalue la compétence de résumé un texte 2 5. 63. Unité 10 C’est dans le journal!... -comprendre la signification globale du texte -prester des infos sur les moyens informatiques La voix passive Le lexique de pub, de la presse Les articles de presse Les journaux Les inventions du XX siècle Débats Jeu didactique Tableaux Evaluation de la compréhen- tion des raisons d’une option ou d’une autre 1 64. 1. Texte: “Sur le vif” 2 65. 66. 2. Texte “Le chat” -intervenir dans un débat -faire un rapport en se basant sur différentes sources La place des pronoms complément Le nom: Formation du pluriel Enregistrer/ imprimer un texte Sauvegarder Rédiger des articles 2 67. 68. Evaluation -répéter l’unité 10 Exercices Evaluer les compé- tances écrites 1 Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei metodice Preşedinte: Maria Găgăuz Din “___” ________________ 2009 Profesorul: Malancea Anastasia APROBAT Directorul Liceului Professional nr. 2 Iurie Raşculiov Proiectarea de lungă durată la limba franceză Anul III (24/ore) Nr. Unité Objectifs spécifiques Objectifs Stratégies didactiques Evaluation H Phonétique Grammaire Communication vocabulaire Socio- culturel 1. Unité 1 La France géographique, administrative, historique -décrire une promenade à Paris -pouvoir énumérer les événements La liaison Article Nom Les thermes économiques, géographiques, administrative, historiques Parler de l’écono- mie de la France Discussion Evaluer les compé- tances discursives 2 2. 3. Unité 2 Dans l’univers des jeunes -comprendre la signification globale du texte L’enchaîne- ment Mode Indicatif Concor- dance des temps L’utilisation du vocabulaire Actions humani- taires et de solidarité Exercices Grilles Evaluer la parole 2 4. 21. Récapitulation générale -faire des hypothèses -exprimer la concession Exercices de prononciation Analyse Sujet de synthèse Exprimer l’intérêt Lieux de Paris Explication Discussion On évalue la force de l’argument 2 22. 23. Evaluation finale -écrire un travail de contrôle Exercices de grammaire Les mots appris Evaluer la civilisation Travail individuel Evaluer les compé- tances écrites 2 24. Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei metodice Preşedinte: Maria Găgăuz Din “___” ________________ 2009 Profesorul: Malancea Anastasia APROBAT Directorul Liceului Professional nr. 2 Iurie Raşculiov Proiectarea de lungă durată la limba franceză Anul III –bac (70/ore) Nr . Unité Objectifs spécifiques Objectifs Stratégies didactiques Evaluation H Phonétique Grammaire Communicatio n vocabulaire Socio- culturel 1. Unité 1 Dans l’univers des jeunes -discerner les détails du message communiqué -associer, dissocier les idées d’un message aux infos antérieures -eu -oeu Transforma- tion ou des questions en subordon- nées Récit et dialogue Exprimer l’opinion Demander des renseignements TV 5 au thème “Préparer son entrée à l’univer- sité” Travail en paire, indépendant Essai Evaluation formative écrite, oral Résumé 2 2. 3. Un lycée pas comme les autres -sélecter et utilisé le matériel de référence. -dépister les idées principales -“e” Dans une syllabe ouverte Mode Indicatif Concor- dance des temps Découverte du document La lettre La performan ce ne s’achète pas en pharmacie (p. 132) Lecture – découverte Lecture interprétative Dispute Essai Dispute orale 2 4. des textes -résumer un texte Qui n’aime pas lire? 5. Lettre ouverte aux futures illettrés -transformer le discours direct en indirect – parler -produire un discours bien structuré [ ] de ǝ [ǿ] peu [oe] jeune Lettre de demande Un lycée pas comme les autres Débats Une lettre 1 6. Evaluation -rédacter son propre texte Enquête sur la vie des jeunes - française Bilan – épreuve écrite Epreuve écrite 2 7. 8. Unité 2 Style de vie -saisir la progression et la cohérence des idées dans un message oral [e] [ ] ɛ Identifier les subordon- nées relatives Les attitudes des jeunes Monsieur Grandet Nos voisins européens –style de vie Déduction Commentaire des images Lecture sélective Evaluation formative écrite, orale Test culturel 2 9. 10. La vie secrète des ados -exprimer les rapports logiques entre les idées énoncés -identifier les idées du texte fée - er - ez - et air Les subordon- nées relatives Les courants dans la vestimentation Tenu vestimentaire Associatio ns “La vie secrète des ados” Lecture globale Lecture interprétative Débats Débats 2 11. 12. Monsieur Grandet -effectuer la traduction synchronique d’un monologue Présenter un personnage La composition du portrait Domaines d’activités Polémique Interview 1 13. Nos voisins européens: style de vie Réaliser le résumé du texte Réaliser un sondage d’opinions sur le mode de vie en Moldova La carte tournante Résumé 1 14. Evaluation Rédiger le portrait physique et moral d’une personne Analyse stylistique Evaluation sommative 2 15. 16. Unité 3 Tu me fais tourner la tête -audier un rapport et prendre des notes -résumer et Audition Emploi de l’infinitif, présent, passé L’amour Expression de la volonté Identifica- tion des caracté- ristiques Schéma Travail en groupe On évalue la compé- tence d’expres- sion 2 transmettre un message du texte narratif Classification cohérente des idées 17. 18. Madame de Rênal et Julien Sorel -exprimer les sentiments -lire correctement le texte [ ] sort donner Emploi de l’impératif Coup de foudre Les sentiments Au – secours, personne ne m’aime! Travail en groupe Synthèse 2 19. 20. L’amour à travers les siècles -rédiger une lettre [o] mot dôme eau gauche Subjonctif présent et passé Amour à travers les siècles Le compte – rendu L’univers des ados Générali- sation Projet Analyse 1 21. Evaluation -écrire un essai (250 mots) avec une introduction, contenu, conclusion Expression écrite des sentiments Les couples mystiques dans la littérature univer- selle Test Créativité Résumé 2 22. 23. Unité 4 La passion du patrimoine -donner son opinion vis- à-vis des interlocuteurs -reproduire les arguments des [y] rue mur eu Participe passé Expressions des sentiments esthétiques Patrimoine Expressions avec le lexique Identifier la fonction du document Un pro- gramme Commentaire des images Rapport Scanner un texte Evaluation des compé- tences discursives 2 24. interlocuteurs (p. 57) culturel 25. Les plus beaux musées de Paris -commenter une œuvre d’art -monologue sur un sujet étudié -entretenir une conversation [u] cou roue genou Gérondif Programme culturel Le texte argumenta tif “Pièces sur l’art” Commen- ter une œuvre d’art Travail en équipe Ecriture informative On évalue la compé- tence de synthétiser l’info 2 26. 27. Société et culturel Les musées de Paris -argumenter l’opinion -savoir raconteur un texte Présentation d’un musée Les musées de Chisinau Le patrimoine moldave Brainrating Projet 1 28. Evaluation -écrire un essai informatif (250 mots) Bilan 1 -8 2 29. 30. Unité 5 Mosaïque européen -reconnaître les registres stylistiques Les sons nasaux Exprimer une relation de cause – Comment enchaîner des idées, des La littérature franco- Lecture informative On évalue la compé- tence de 31. -comprendre un texte informatif [ ] ɛ matin plein consé- quence arguments, des faits phone Le sommet de Commentaire des proverbes présenter des informa- tions suivant un 2 32. Le français demeure la langue de l’humanisme politique -synthétiser les opinions des autres, exprimer la sienne Formules pour conseiller Le français dans le monde 2 33. 34. Le français autour uploads/Management/ proiectarea-de-lunga-durata.pdf