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Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communica

Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA5 Prendre congé OS1 Prendre congé : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de prendre congé correctement. Contenu Au revoir, à demain, à bientôt, à tout à l’heure Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève Phonétique Préventive  Prononce le son  V  dans les ≠ positions : Médiane : Travaille - Finale : Elève - Initiale : Vélo - Isolée :  V   Ecoutent attentivement  Répètent Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) A la descente de l’école, Baye Mbaye et Abdou Gningue qui habitent dans le même quartier rentrent ensemble.  Ecoutent et observent Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Baye Mbaye : Rentrons !  Abdou : Au revoir  Baye Mbaye : D’accord, Merci  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  A demain  D’accord  Ecoutent attentivement Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe rentrer au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA5 Prendre congé OS1 Prendre congé : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Au revoir, à demain, à bientôt, à tout à l’heure Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe être au présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Prendre congé OS1 Prendre congé : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Au revoir, à demain, à bientôt, à tout à l’heure Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP III- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue Réemploi dirigé Situation : Salif accompagne son ami Sidi qui était venu le rendre visite.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent Cours : CI Fiche n° : 20 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA5 Prendre congé OS1 Prendre congé Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement- apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de prendre congé correctement. Contenu Au revoir, à demain, à bientôt, à tout à l’heure Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  V  dans les ≠ positions : Médiane : Travaille - Finale : Elève - Initiale : Vélo - Isolée :  V   Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) A la descente de l’école, Baye Mbaye et Abdou Gningue qui habitent dans le même quartier entre ensemble.  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Baye Mbaye : Rentrons !  Abdou : A demain  Baye Mbaye : D’accord, Merci  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  A demain  D’accord, Merci  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe rentrer au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 20 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA5 Prendre congé OS1 Prendre congé : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Au revoir, à demain, à bientôt, à tout à l’heure Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour uploads/Management/ prendre-conge.pdf