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Cours : CI Fiche n° : Domaine Langue & Communication Sous-Domaine : Communicati

Cours : CI Fiche n° : Domaine Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA3 Présenter quelqu’un OS1 Présenter quelqu’un : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication d’employer correctement le vocabulaire Je te présente. Il/Elle s’appelle Contenu Je te présente. Il/Elle s’appelle Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP DEMARCHE I. Acquisition Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane : aujourd’hui - Finale : orange, bagages - Initiale : gendarme, joueur - Isolée :  Ʒ   Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Sidi arrive à la maison en compagnie de son camarade de classe Moussa et le présente à sa maman.  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ? Moussa est-il un membre de la famille ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Bonjour, maman !  Maman : Bonjour, Sidi.  Sidi : Comment Ça va ?  Maman : Ça va bien ?  Sidi : Je te présente mon ami. Il s’appelle Moussa  Maman : Bonjour Moussa,  Moussa : Bonjour Maman  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Je te présente ?  Il s’appelle  C’est …. (C’est mon ami)  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe présenter au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées dans la séance  Répètent Cours : CI Fiche n° : Domaine Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA3 Présenter quelqu’un OS1 Présenter quelqu’un : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Je te présente. Il/Elle s’appelle Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP DEMARCHE II. Consolidation Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe être au présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Cours : CI Fiche n° : Domaine Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA3 Se présenter et demander à quelqu’un de se présenter OS1 Présenter quelqu’un : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Je te présente. Il/Elle s’appelle Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP DEMARCHE III. Exploitation Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : Rama en compagnie de son père rencontre son maître au marché et lui présenter son père.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 4. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent Cours : CI Fiche n° : 10 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA3 Présenter quelqu’un OS1 Présenter quelqu’un : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication d’employer correctement le vocabulaire Je te présente + Prénom. C’est….. Contenu Je te présente. C’est…. Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- Acquisition Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane : aujourd’hui - Finale : orange, bagages - Initiale : gendarme, joueur - Isolée :  Ʒ   Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Sidi, accompagnant son père Salif à la boulangerie rencontre en cour de route son maître Mr Sall et lui présente son père  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ? Moussa est-il un membre de la famille ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Bonjour, Monsieur !  Mr Sall : Bonjour, Sidi. Comment ça va ?  Sidi : Ça va ?  Sidi : Je te présente Salif. C’est mon père  Mr Sall : Bonjour Salif  Salif : Bonjour Mr Sall  Mr Sall : Comment ça va?  Salif : Ça va bien  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Je te présente ?  C’est …. (C’est mon ami)  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe être au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Qui es-tu ? Qui suis-je ? Qui est-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées dans la séance  Répètent Cours : CI Fiche n° : 10 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA3 Présenter quelqu’un OS1 Présenter quelqu’un : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, uploads/Management/ presenter-quelqu-x27-un 1 .pdf