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1 Sommaire Séance: Compréhension orale. .......................................

1 Sommaire Séance: Compréhension orale. ................................................................................................................................ 4 Séance: expression orale. ....................................................................................................................................... 6 Séance: identification du texte explicatif ................................................................................................................ 7 Séance: Compréhension de l’écrit. .......................................................................................................................... 9 Séance: Lecture-entraînement. ............................................................................................................................. 11 Séance: vocabulaire. .............................................................................................................................................. 12 Séance: grammaire. ............................................................................................................................................... 14 Séance: conjugaison. ............................................................................................................................................. 16 Séance: orthographe ............................................................................................................................................. 18 Séance: Préparation de l’écrit. .............................................................................................................................. 20 Séance: production écrite. .................................................................................................................................... 22 Séance: Lecture-entraînement. ............................................................................................................................. 23 Titre : « La chanson de l’école » https://www.youtube.com/watch?v=hzu1jElAmVQ ...................... 23 Séance : compte-rendu de la production écrite. ................................................................................................... 26 Séance: Station-projet. .......................................................................................................................................... 28 2 COMPETENCE GLOBALE: Au terme de la 1e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et prescriptifs. CT1: Comprendre des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT2: Produire des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT3: Comprendre des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT4: Produire des textes explicatifs et prescriptifs en tenant compte des contraintes de la communication. 3 Projet 01: « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Situation problème : Pour un monde en meilleure santé L’association de « défense, d’éducation et d’information du consommateur », organise chaque année des rencontres avec des collégiens pour leur parler de la malbouffe, un sujet qui inquiète car l’intoxication alimentaire touche un adolescent sur 3. A cela, il faut également ajouter le manque d’hygiène dans certains lieux de consommation rapide. Cette année, votre classe est chargée d’accomplir un long travail d’information auprès des camarades d’établissements voisins pour leur expliquer l’importance de cette opération de sensibilisation. Vous mènerez une enquête auprès des services d’hygiène de votre ville pour obtenir des statistiques récentes sur le sujet. Ensuite, vous rédigerez de courts textes explicatifs pour encourager vos camarades à bien se nourrir. Enfin, vous illustrerez vos affiches avant de les coller sur des panneaux mobiles disposés dans la cour de l’établissement. Situation problème adaptée : « La malbouffe » est devenue un sujet qui inquiète le consommateur car l’intoxication alimentaire touche un adolescent sur trois. A cela, il faut également ajouter le manque d’hygiène dans certains restaurants. Cette année, le directeur du collège vous a chargés de rédiger de courts textes explicatifs pour encourager vos camarades à bien se nourrir. Niveau de la compétence terminale 1 Niveau de compétence (NC1) : l’importance de se laver correctement. Niveau de compétence (NC2) : expliquer l’importance de manger convenablement. Niveau de compétence (NC3) : expliquer l’importance de bouger régulièrement. 4 CEM/ FERG Mohamed (Ouled Maâreuf). Le : /11/2016. Niveau: 1eAM Projet 01: « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Séquence 03: J’explique l’importance de bouger régulièrement Séance: Compréhension orale. Support : (une vidéo) . Titre : « Les bienfaits du sport » https://www.youtube.com/watch?v=nlp7NP2Rr_M Déroulement : 1- Pré-écoute: a) (Exposer la vidéo sans le son.) – De quoi parle-t-on dans cette vidéo ? Texte retranscrit : Les bienfaits du sport Pour avoir une bonne hygiène de vie, on a besoin de pratiquer le sport. Mais, pourquoi le sport est très important ? Le sport est une activité physique qui se pratique individuellement ou collectivement. Il permet d’avoir une bonne force corporelle. Il protège également contre certaines maladies comme l’obésité et le diabète. Aussi, il améliore le rythme cardiaque et respiratoire. Donc, le sport a beaucoup de bienfaits. Objectifs : - découvrir la situation de communication. (repérer des informations d’ordre général portant sur le thème, sur l’objet (de quoi parle-t-on ?) - repérer les mots clés. - appréhender et comprendre globalement un texte oral. 5 2- 1ère écoute : - Qui parle dans cette vidéo, une femme ou un homme ? - De quoi parle-t-il ? - Dans quel but ? 3- 2° écoute : - On a besoin de quoi pour avoir une bonne hygiène de vie ? - Quelle est la définition du sport ? - Quels sont les bienfaits du sport ? 4- 3° écoute : - Un sport collectif veut dire : a- un sport qui se pratique seul. b- un sport qui se pratique en groupe. Choisis la bonne réponse. - Quel sport aimes-tu pratiquer ? pourquoi ? 6 CEM/ FERG Mohamed (Ouled Maâreuf). Le : /11/2016. Niveau: 1eAM Projet 01: « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Séquence 03: J’explique l’importance de bouger régulièrement Séance: expression orale. Thème : « L’importance bouger régulièrement » Support : Texte adapté. (Un texte audio-visuel, durée : 1min) . Titre : « Les bienfaits du sport » https://www.youtube.com/watch?v=nlp7NP2Rr_M Déroulement : Situation problème: Ton camarade n’a pas bien compris la vidéo que nous avons vue, avec tes propres mots, tu dois lui expliquer l’importance de pratiquer le sport. Trace écrite: Pour une bonne hygiène de vie, on a besoin de pratiquer le sport car il permet de protéger contre certaines maladies. Objectifs :  (Re) formulation de la vidéo écoutée.  Résumé oral à partir d’un document sonore.  Echange oral autour du texte entendu.  Réaction personnelle au document sonore.  S’exprimer oralement pour explique l’importance de pratiquer le sport. 7 CEM/ FERG Mohamed (Ouled Maâreuf). Le : /11/2016. Niveau: 1eAM Projet 01: « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Séquence 03: J’explique l’importance de bouger régulièrement Séance: identification du texte explicatif Support : manuel scolaire. P.56. Déroulement : I- compréhension de l’écrit : L’activité physique Le fennec est un animal nocturne qui s’adapte à un environnement aride et sec. Son pelage lui permet d’ailleurs de se confondre dans le désert. Capable de réaliser des bonds de 70 cm de haut, il dispose aussi d’une ouïe très sensible qui lui permet de détecter ses proies de très loin. Cousin du renard, il est d’ailleurs parfois appelé «renard des sables» ou encore «renard du désert». Organisation mondiale de la santé Le fennec Quelque 45 personnes décèdent quotidiennement en Algérie à cause du tabac, a-t-on appris lors d'une journée de sensibilisation organisée au profit de 120 lycéens de la wilaya d'Oran. Le Professeur Salah Lellou, chef du service pneumologie de cet établissement hospitalier a soutenu que le tabac réduit l’espérance de vie du fumeur de 7 années. Encyclopédie Juniors La longue marche Orphelin de sa patrie L’exilé erre à travers la vie A travers les frontières Avec pour passeport un bâillon Je marche dans le brouillard La pluie, le froid Sous le bras Mon soleil. Mohamed Lebjaoui, Sous le bras mon soleil, Éditions Grounauer, 1981 Objectifs :  Identifier le texte explicatif des autres types de textes.  Identifier le thème de chaque texte. 8 1. Compréhension : 9 CEM/ FERG Mohamed (Ouled Maâreuf). Le : /11/2016. Niveau: 1eAM Projet 01: « Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. » Séquence 03: J’explique l’importance de bouger régulièrement Séance: Compréhension de l’écrit. Support : texte adapté Titre : «Les bienfaits du sport » Déroulement : II- compréhension de l’écrit : Les bienfaits du sport Pour avoir une bonne hygiène de vie, on a besoin de pratiquer le sport. Mais, pourquoi le sport est très important ? Le sport est une activité physique qui se pratique individuellement ou collectivement. Il permet d’avoir une bonne force corporelle. Il protège également contre certaines maladies comme l’obésité et le diabète. Aussi, il améliore le rythme cardiaque et respiratoire. Donc, le sport a beaucoup de bienfaits. Texte adapté. N.B/ : On doit se servir de l’illustration, p54. Objectifs :  Repérer les éléments paratextuels.  Identifier la situation de communication.  Analyser des textes explicatifs pour en identifier les caractéristiques.  -Apprendre à se positionner en tant que lecteur.  Chercher l’information.  Retrouver l’organisation du texte explicatif.  Sélectionner les informations essentielles dans un texte explicatif.  Distinguer l’essentiel de l’accessoire. 10 2. L’image du texte :  Quel est le titre de ce texte ?  De quelle source est-il extrait ?  De combien de paragraphes se compose le texte ?  Que représente l’illustration ? 3. les hypothèses du sens uploads/Management/ projet-01-s-quence3-1am-pdf 1 .pdf