Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE Discipline : Langue française Date: Ecole: Professeur : Birta

PROJET DIDACTIQUE Discipline : Langue française Date: Ecole: Professeur : Birta Simona Ioana La classe : VIIe A Durée : 50 minutes Manuel choisi : « La langue française », L1 – manuel pour la VIIe classe ; Micaela Slavescu,Angela Soare ; Ed. Cavallioti. Type de la leçon : évaluation formative des connaissances Lieu du travail : la salle de classe Compétences générales : - Compréhension orale/écrite ; - Production orale/écrite. Compétences spécifiques : C1 : utiliser correctement le conditionnel présent ; C2 : faire la différence entre le pronom relatif simple OU et la conjonction OU ; C3 : enrichir les connaissances de grammaire des élèves ; C4 : approfondir les connaissances de la langue française ; C5 : obtenir à travers l’exercice / la lecture, l’information nécessaire pour accomplir une tache de travail. Stratégie Didactique Méthodes et procédés : la conversation d’orientation, l’explication, l’observation systématique, la lecture, l’exercice Moyens d’enseignement (les matériels) : les fiches de travail . Formes d'activités: individuelle Types d’items utilises : objectifs, semi objectifs, subjectifs. Ressources bibliographiques Curriculum national ; le manuel : Les fiches de travail ; Alfred Jeanrenuad, La langue française contemporaine, Ed. Polirom, Iasi, 1996 ; Martin Reigel, Jean-Christophe Pellât, René Rioul, Grammaire méthodique du français, Ed Puf, Paris, 1994 ; www.lepointdufle.net; Les étapes de la leçon (déroulement)/ la compétence Activité (rôle) du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d'enseignements (matériel utilisé) Forme d'organisa- tion 1. La mise en train de la classe À l'entrée en classe, le professeur salue ses élèves. Il demande aux élèves de se préparer pour la nouvelle classe, il fait l’appel pour savoir qui manque de la classe. Les élèves répondent au salut et se préparent pour le commencement de la classe. Conversation frontale 2. Présentation des objectifs Le professeur présente aux élèves la manière dont la classe va se dérouler et les objectifs. Les élèves sont attentifs aux explications du professeur et ils se préparent pour l’évaluation. Exercice La conversation L’explication Feuille de papier, stylobille frontale 3. Déroulement de l’evaluation Le professeur lit les sujets et leur explique les demandes. Les élèves résolvent les demandes. L’explication L’exercice Fiche d’évaluation individuelle 4. L’indication du devoir On présente les consignes du devoir. Une fiche de travail Les élèves notent. TEST D’EVALUATION VIIIème CLASSE,L2 Annee scolaire NOM ET PREMON: DATE :  Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.  Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute. PARTEA I (70 de puncte) I. Lisez le texte ci-dessous : « La septième planète que le Petit Prince a visité était la Terre. - Sur quelle planète suis-je tombé ? a demandé le Petit Prince. - Sur la Terre, en Afrique, a répondu le serpent. - Ah !...Il n’y a donc personne sur la Terre ? - Ici, c’est le désert. Il n’y a personne dans les déserts. La Terre est grande, a dit le serpent.(…) Le Petit Prince a traversé le désert et n’a rencontré qu’une fleur. Une fleur à trois pétales, une fleur de rien du tout … - Bonjour, a dit le Petit Prince. - Bonjour, a dit la fleur. - Où sont les hommes ? a demandé poliment le Petit Prince. La fleur, un jour, avait vu passer une caravane : - Les hommes ? Il en existe, je crois, six ou sept. Je les ai aperçus il y a des années. Mais on ne sait jamais où les trouver. Le vent les promène. Ils manquent de racines, ça les gène beaucoup.(…) A. Répondez :VRAI ou FAUX ? 4*2,5p =10p 1. La Terre était la cinquième planète que le Petit Prince a visitée. 2. D’abord, il a rencontré une fleur et un serpent. 3. La fleur avait six pétales. 4. Le Petit Prince n’a vu aucune personne. B. Trouvez la famille des mots suivants et formez-en des phrases : 4*2,5p=10p Visiter- poli- C. Cherchez l’intrus : 4*2p=8p 1. Monts, périple, vaux, vallées, cols ; 2. Torrents, ruisseaux ,cascades, région ; 3. itinéraire, vacances, voyage ,somme ; 4. volcan, cratère, baguette, somme. D. Répondez négativement aux questions suivantes : 4*3p=12p - Pourrais-tu l’accompagner à la gare ? - Sauriez –vous où les trouver ? - Seraient-ils intéressés par ton projet ? - Devrions-nous accepter sa proposition ? E. Complétez par Ou /Où : 4*2,5p=10p - … veut-il aller ? au théâtre … au cinéma ? - Tu voudrais savoir … trouver le roman « Le Petit Prince » ? - Est-ce que nous vous attendons devant l’université … devant la bibliothèque ? F. Mettez les verbes soulignés au conditionnel présent : 4*5p=20p 1. Elles parler à leur voisin. 2. Je aller la rencontrer. 3. Il vouloir étudier l’allemand. 4. Vous désirer lui offrir des fleurs. PARTEA a II-a (20 de puncte) II. Ecrivez une lettre à un(e) ami(e) où vous décrivez les beautés touristiques de Paris.(50-60 mots) 20 points TEST D’EVALUATION VIIIème CLASSE,L2 Annee scolaire BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE  Se punctează oricare alte formulari/modalitaţi de rezolvare corectă a cerinţelor  Nu se acordă punctaje intermediare , altele decât cele precizate explicit prin barem .  Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împarţirea punctajului total acordat pentru test la 10 . PARTEA I 70 de puncte A. Répondez :VRAI ou FAUX ? 4*2,5p =10p VRAI FAUX 1.La Terre est la cinquième planète que le Petit Prince a visitée. X 2. D’abord, il a rencontre une fleur et un serpent. X 3. La fleur avait six pétales. X 4. Le Petit Prince n’a vu aucune personne. X B. Trouvez la famille des mots suivants et formez-en des phrases : 4*2,5p=10p Visiter- La visite poli-poliment La visite de ma copine m’a beaucoup surpris. Mon frère parle poliment aux filles. C. Cherchez l’intrus : 4*2p=8p 1. Périple ; 2. Région ; 3. Somme ; 4.baguette. D. Répondez négativement aux questions suivantes : 4*3p=12p - Pourrais-tu l’accompagner à la gare ? - Non, je ne pourrais pas l’accompagner à la gare. - Sauriez –vous où les trouver ? - Non, nous ne saurions pas où les trouver. - Seraient-ils intéressés par ton projet ? - Non, ils ne seraient pas intéressés par mon projet. - Devrions-nous accepter sa proposition ? - Non, vous ne devriez pas accepter sa proposition. E. Complétez par Ou /Où : 4*2,5p=10p - Où veut-il aller ? au théâtre ou au cinéma ? - Tu voudrais savoir où trouver le roman « Le Petit Prince » ? - Est-ce que nous vous attendons devant l’université ou devant la bibliothèque ? F. Mettez les verbes soulignés au conditionnel présent : 4*5p=20p Elles parleraient à leur voisin. J’irais la rencontrer. Il voudrait étudier l’allemand. Vous désireriez lui offrir des fleurs. PARTEA a II a ( 20 de puncte ) Contenu : 8 points  peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée ; 2 pts  peut respecter la consigne de longueur indiquée ; 2 pts  peut décrire de manière simple des activités, des expériences personnelles 2 pts  peut poser des questions, imaginer des réponses propres à la situation de communication 2 pts Cohérence et cohésion : 8 points  peut produire un dialogue simple et cohérent 4points  peut relier des énoncés avec les articulations les plus fréquentes 4 points Grammaire, lexique, orthographe : 4 points  peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples 2 pts  peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à la situation proposée 1 pts.  peut écrire avec une relative exactitude phonétique mais pas forcément orthographique 1 pts. uploads/Management/ projet-didactique-test-viii.pdf