Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE D’UTILISER L’EXPANSION DU NOM DA

COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE D’UTILISER L’EXPANSION DU NOM DANS LE TEXTE DESCRIPTIF Mini Mémoire Rédigé Afin d’Obtenir la Permission de la Recherche Par : DIAN PERMATA SARI No du Rég : 2131131007 Directeur de mémoire : Dr. Isda Pramuniati, M.Hum. NIP. 196412071991032002 Rabiah Adawi, S.Pd., M.Hum. NIP. 197305311999032003 SECTION FRANÇAISE DÉPARTEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS UNIVERSITÉ DE MEDAN 2017 CHAPITRE I INTRODUCTION A. Arrière-plan Les humains profitent toujours de la communication dans la vie. En conséquences, on a besoin d’un outil pour exprimer la pensée. Cet outil, on le dit la langue. La langue est un aspect dynamique de la société. Dans la communication, elle s’occupe une position très importante car elle est un moyen de la communication utilisé par tous les habitants du monde. C’est en accord avec l’opinion de Pramuniati (2011 : 42), dit que « la langue est un système écrit ou oral dans la communication qui utilise les symboles et qui possèdent une règle appelée la grammaire ». À cette époque mondialisée, le français est l’une des langues étrangères qui est importante à apprendre, surtout pour travailler et voyager. On utilise le français en tant que l’une des langues internationales dans la communication interne de l’Organisation des Nations Unies (ONU) après l’anglais, l’arabe et le chinois (mandarin). En plus, le français est utilisé en tant que la langue maternelle et la langue officielle par plusieurs pays du monde, entre autres : la France, la Belgique, le Luxembourg et plusieurs pays en Afrique du Nord, en Afrique de l’Ouest, en Afrique Central et en Asie du Sud. Grâce à ce prestige mondial, aujourd’hui l’Indonésie inclut le français dans l’enseignement au niveau scolaire et universitaire. Dans l’enseignement du français, on étudie la linguistique. Elle est une discipline scientifique s’intéressant à l’étude du langage. Elle se distingue de la grammaire, dans la mesure où elle n’est pas perspective mais descriptive. La linguistique a beaucoup de branches. L’une de ces branches est la syntaxe. La syntaxe est une partie de la grammaire qui décrit les règles par lesquelles les unités linguistique se combinent en phrase. Une phrase peut s’analyser en deux parties : le groupe (syntagme) nominal et le group (syntagme) verbal. En ce qui concerne la syntaxe, Fibriasari (2011 : 63) définit que « syntaxe est l’une des sciences linguistiques qui s’agit de l’analyse de l’organisation de mot, de phrase, et de proposition concernant leur fonction et leur placement ». À partir de cette définition, on peut préciser que la syntaxe liée étroitement à la grammaire. Bescherelle (2006 : 1) explique que « la grammaire classe les mots en grandes catégories. Ces catégories, ou classe grammaticale, représentent la nature des mots. On distingue neuf catégories, appelées encore parties du discours : le nom, l’article, l’adjectif, le pronom, le verbe, l’adverbe, la préposition, la conjonction et l’interjection ». L’étude de cette recerche va s’intéresser au nom. En français, on peut construire le nom dans la manière diverses. Un nom est un mot qui désigne ou qui nomme une personne, un animal ou une chose. Les exemples de noms sont : chien (un animal), chaise (une chose) et William (une personne). Le nom peut être expansé dans un groupe nominal. Ce groupe nominal est constitué d’un nom noyau, précédé d’un déterminant et accompagné d’éléments qui complètent ou enrichissent son sens. C’est en accord avec l’explication de Riegel (2004 : 153) dit que « le nom est l’élément central du groupe nominal : il y est régulièrement précédé d’un déterminant et peut être accompagné de modificateurs. Ses modificateurs sont appelé l’expansion du nom ». En plus, Bescherelle (2006 : 12) exprime que « le groupe nominal (GN) est constitué d’éléments qui se rattachent tous à un nom noyau. Certains de ces éléments sont obligatoires, d’autres sont facultatifs ». L’action d’expanser le nom devient un groupe nominal est aussi connu comme l’expansion du nom. L’expansion du nom est une unité lexicale qui servent à préciser un nom, à donner des détails sur ce nom. Un nom peut recevoir des informations qui viennent le compléter et l'étendre. En grammaire, on appelle ces informations des « expansions du nom ». Dans le journal de la recherche de Corteel (2016 : 12) on trouve l’explication que les expansions du groupe nominal peuvent être : a. des adjectifs qualificatifs qui précisent le nom. Ils sont épithètes du nom : un perroquet vert; ou ils sont apposés au nom : joyeux, le perroquet siffle. b. des compléments du nom qui complètent le nom. Ils peuvent être : • un groupe nominal : une tasse à café • un verbe : un piano à vendre c. une proposition relative : un meuble qui sert à ranger des disques. En plus, une autre opinion concernant l’expansion du nom est exprimée par Sitompul (2011 : 06) « pengembangan konstituant nomina adalah penambahan unsur-unsur lain pada sebuah nomina baik pada zona sebelah kiri maupun pada zona sebelah kanan nomina yang bertujuan untuk memberi nuansa,penjelasan atau informasi yang lebih pasti dan tepat pada nomina itu sendiri ». C’est à dire que l’expansion du nom est une addition d’autres éléments sur un nom, que ce soit au gauche ou à droite, qui a pour but de donner une nuance, une explication ou une information plus précise sur ce nom. Dans l’enseignement du français, on apprend spécifiquement l’expansion du nom dans la production écrite, par exemple dans l’activité d’écrire un texte descriptif. Malheureusement, après avoir fait un petit pré-test avec quelques étudiants du sixième semestre, on trouve qu’ils font encore des fautes dans l’utilisation de l’expansion du nom dans leurs écritures. On peut essayer d’analyser les fautes de l’expansion du nom dans les textes descriptifs écrits par deux étudiants ci-dessous : 1. Texte descriptif de l’étudiant 1 Confusé.Bon,pour moi,l’anné prochainée,je suis allée en Indonésien,Exactement à Medan pour rencontre ma grande sœur.J’avais chez lui, là, je suis allée à la plage sri mersing.Cette magnifique plage,il faisait chaud. Il y avait beaucoup de gens qui jouent au volley à côte de la plage.Ces visage étaient contents.Puis,j’ai vu beaucoup d’enfants bargnaint sur la plage,là- bas il y a beaucoup de personnes qui y a vendu quelque choses. Cette plage est très jolie et j’ai beaucoup d’experience là bas.Jesuis très contente.Bon,alors,je recomande cette plage pour vos vacances d’été au pays étrangers.Je souhaite que vous pouvez accepter ma propose. Analyse : Basé sur le texte descriptif ci-dessus, on trouve qu’il y a 6 expansions du nom, entre autres : l’anné prochainnée; la plage sri mersing; cette magnifique plage; gens qui jouent au volley; personnes qui y a vend; et vos vacances d’été. À partir de ces expansions, la faute se trouve, premièrement, dans l’ortographe de l’adjectif qualificatif « prochaineé ». Cet adjectif est naturellement écrit prochain au genre masculin. Puisque le genre du nom année est féminin, l’adjectif doit s’accorde et être écrit correctement « prochaine », pas prochainée. Ensuite, la faute se trouve dans le groupe nominal « la plage sri mersing ». Il faut qu’on ajoute la préposition de entre la plage et sri mersing. Alors, l’expansion du nom qui est correcte la plage de sri mersing. Finalement, la faute se trouve dans la localisation de l’adjectif qualificatif magnifique dans le groupe nominal « cette magnifique plage ». En français, l’adjectif magnifique doit être placé après le nom. Alors, l’expansion du nom qui est correcte cette plage magnifique. 2. Texte descriptif de l’étudiant 2 Chère Pierre, Bonjour, Pierre,Je me conseillez vous faire un vacances en malaisie,à penang.Parce que la malaisie est un pays aux multiples facettes,tant sur la plan politique,religieux,bonnes humains,et un pays à majorité musulmane,c’est bon pour moi.Mon best of en malaisie est georgetown et l’île de penang,la petite île de pangkor,et cameron highlands. En malaisie,je me suis régalél la cuisine est issu d’un métissage des cuisines indiennes,javanaises mais aussi chinoises.Je peux vous dire qu’il y a des plats delicieux en Malaisie.Parmi lest plats que j’ai les plus aimé,je peux vous citer :Nasi lemak,Roti canai,Ayam sate,etc.Afin que vous puissiez y aller. Analyse : Basé sur le texte descriptif ci-dessus, on trouve qu’il y a 4 expansions du nom, entre autres : un pays aux multiples facettes; le plan politique, religieux; un pays à majorité musulmane; et la petite île de pangkor. À partir de ces expansions, la faute se trouve dans le groupe nominal « un pays à majorité musulmane ». Basé sur la théorie de Bescherelle, pour préciser un nom avec une caractéristique, il faut que la prépositions soit suivi d’un article défini. Alors, l’expansion du nom qui est correcte un pays à la majorité musulmane. Le résultat du pré-test prouve que les étudiants ont encore du mal à utiliser l’adjectif qualificatif et le complément du nom pour expanser le nom. D’après eux, les raisons qui évoquent la difficulté sont le manque du vocabulaire, la faiblesse grammaticale et le manque de la motivation d’expanser le nom à cause de la doute et de la peur. Voilà pourquoi, ils se sent difficile et parfois réfusent de faire les expansions du uploads/Management/ proposal-dian 1 .pdf