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Ministère de l'Éducation Nationale Brevet de Technicien Supérieur Mécanique et

Ministère de l'Éducation Nationale Brevet de Technicien Supérieur Mécanique et Automatismes Industriels Janvier 1996 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Brevet de technicien supérieur «Mécanique et automatismes industriels» - 1 - 19/12/1997 PRÉSENTATION DU RÉFÉRENTIEL Ce référentiel du BTS MAI est structuré en onze unités de certification qui sont résumées dans le tableau suivant. 1 - Relations entre unités, capacités et compétences professionnelles Unité voir page Capacité(s) associée(s) Compétence(s) professionnelle(s) concernées U1 Expression française 5 Communiquer Voir compétences générales en Expression française associées au diplôme de tec h- nicien supérieur U2 Langue vivante étra ngère 5 Communiquer Voir compétences générales en langue vivante étrangère associées au diplôme de technicien sup érieur U31 Mathématiques 6 Communiquer Analyser Réaliser Voir objectifs généraux page 6 U32 Sciences physiques - Physique appliquée 8 Analyser Concevoir Réaliser Voir objectifs généraux page 8 U41 Dimensionnement et validation des PO 13 Concevoir CP33 Dimensionner, évaluer les performances d'une solution op érative et cho i- sir un const ituant de PO U42 Étude détaillée de la PO 18 Concevoir CP32 CP34 Construire un sous-ensemble opératif cinématiquement déf. Etablir les documents techn iques de réalisation de la PO U51 Analyse et étude détaillée des fonctions de cde 20 Concevoir CP41 CP42 Imaginer une solution technique de commande. Décrire le fonctionnement détaillé d’une PC U52 Choix technologiques et de s- cription de la réalisation de la PC 25 Concevoir CP43 CP44 Dimensionner, évaluer les performances et choisir un constituant de commande Établir les documents techn iques de réalisation de la PC 29 Communiquer CP13 CP14 Présenter un travail personnel ou d'équipe Dialoguer avec un interlocuteur sur un sujet Réaliser CP5 Réaliser une opération technique sur un SAP U61 Réalisation, test et Rédiger CP6 Elaborer tout ou partie d'un dossier relatif à un SAP intégration d'un SAP Organiser CP71 CP73 CP74 Conduire la réalisation de tout ou partie du SAP Optimiser les moyens et procédures de contrôle-commande Gérer une évolution d'un système automatisé de production U62 Spécification et conce ption générale d'un sy stème autom a- tisé de pr oduction et de sa partie 38 Communiquer CP11 CP12 CP13 CP14 CP15 Rechercher une information. Analyser, organiser, synthétiser des informations. Présenter un travail personnel ou d'équipe Dialoguer avec un interlocuteur sur un sujet Préparer et animer une réunion de tr avail opérative Analyser CP2 Analyser tout ou partie d'un SAP Concevoir CP31 Imaginer une solution technique opér ative U63 Exploitation d'un système automatisé de production, Connaissance profe ssionnelle de l'entreprise 1. 44 Communiquer 2 CP11 CP12 CP13 CP14 CP16 Rechercher une information. Analyser, organiser, synthétiser des informations. Présenter un travail personnel ou d'équipe Dialoguer avec un interlocuteur sur un sujet Conseiller, assister, transmettre un s avoir-faire Analyser CP2 Analyser tout ou partie d'un SAP Organiser CP72 CP75 Exploiter un SAP en situation industrielle de production Participer à la vie de l'entr eprise 1 L'unité U63 intègre la certification de l'enseignement de Gestion et vie des entreprises, exploité lors du stage en entr eprise. 2 Les compétences professionnelles Présenter un travail personnel et d 'équipe et Dialoguer avec un interlocuteur sur un sujet, mettent en œuvre des compétences générales relevant de l'enseignement d'Expression française (et aussi pour partie de Langue vivante). Brevet de technicien supérieur «Mécanique et automatismes industriels» - 2 - 19/12/1997 2 - Tableau de synthèse des capacités et compétences professionnelles Capacités Compétences professionnelles CP1 S'exprimer sur une problématique profe ssionnelle S'informer CP11 Rechercher une info rmation Informer CP12 Analyser, organiser, synthétiser des info rmations Communiquer Animer CP13 Présenter un travail personnel ou d'équipe Conseiller CP14 Dialoguer avec un interlocuteur sur un sujet Encadrer CP15 Préparer et animer une réunion de travail CP16 Conseiller, assister, transmettre un savoir-faire CP2 Analyser tout ou partie d'un système automatisé de production Analyser Analyser CP21 Analyser un besoin de production automatisé (voir CP11) Spécifier CP22 Spécifier tout ou partie d'un système (voir CP12) CP23 Analyser une solution technique existante CP3 Concevoir la partie opérative d'un système automatisé CP31 Imaginer une solution technique opérative CP32 Construire un sous-ensemble opératif cinématiquement défini Imaginer CP33 Dimensionner, évaluer les performances d'une solution opérative et choisir un consti- tuant ou un comp osant opératif Construire CP34 Etablir les documents techn iques de réalisation de la PO Concevoir Représenter Evaluer CP4 Concevoir la partie commande d'un système automatisé Choisir CP41 Imaginer une solution technique de commande CP42 Décrire le fonctionnement détaillé d'une partie commande CP43 Dimensionner, évaluer les performances et choisir un constituant de commande CP44 Établir les documents techniques de réalisation de la PC CP5 Réaliser une opération technique sur un système automatisé Réaliser CP51 Réaliser une opération d'adaptation d'un élément opératif Intégrer CP52 Réaliser les câblages et raccordements de commande Tester CP53 Réaliser un module logiciel Réaliser Valider CP54 Effectuer l'assemblage et l'intégration de constituants ou sous-systèmes CP55 Effectuer les tests statiques et dynamiques de mise au point ou d'intégration de tout ou partie du système automatisé Produire CP6 Élaborer tout ou partie d'un dossier relatif à un système automatisé de production Rédiger CP61 Elaborer / mettre à jour un dossier de conception, de réalisation, de test ou d'intégra- tion CP62 Elaborer / mettre à jour un dossier d'exploitation-maintenance CP7 Gérer la réalisation ou l'exploitation d'un système automatise Conduire CP71 Conduire la réalisation de tout ou partie du système Organiser Exploiter CP72 Exploiter un SAP en situation industrielle de production Optimiser CP73 Optimiser les moyens et procédures de contrôle-commande CP74 Gérer une évolution d'un système automatisé CP75 Participer à la vie de l'entreprise Brevet de technicien supérieur «Mécanique et automatismes industriels» - 3 - 19/12/1997 3 - Relation entre les compétences du référentiel de certification et les activités du référentiel des activités profe ssionnelles Utilisez Word 6.0c (ou ultŽrieur) pour afficher une image Macintosh. 4 - Organisation de la présentation du référentiel de certification • • Organisation des compétences et des unités de certification La présentation des unités du référentiel de certification est organisée à partir des compétences composantes de chaque compétence profes- sionnelle. Une compétence composante d'une compétence profe ssionnelle représente : — soit une étape nécessaire dans la mise en œuvre de la compétence professionnelle (par exemple, les étapes associées aux comp é- tences CP3 1 à CP34 dans la démarche de conception d'une partie opér ative); — soit une mise en œuvre spécifique de la compétence professionnelle sur un objet d'activité différencié (par exemple, les compéte n- ces composantes de la réalisation d'un système automatisé de production). A chaque compétence composante d'une unité du référentiel est associé un cahier des charges de certif ication, indiquant : — d'une part, les conditions de réalisation de la certification : données, contraintes et situation de certif ication ; — d'autre part, les critères d'évaluation de la compétence attendue : désignation du critère et niveau(x) de perfo rmances. Pour cette présentation, les contenus de référence (connaissances et méthodes) ont été associés aux compétences composantes particulièrement significatives de leur mise en œuvre. Une unité de certification correspond à un regroupement de compétences spécifiques d'une même activité professionnelle. Elle évalue soit tout ou partie d'une compétence professionnelle (exemples: unités U5.1 et U5.2 d'évaluation de la compétence CP4), soit un ensemble de compé- tences professionnelles (exemple: unité U6.2 d'évaluation des compétences CP5, CP6 et d'une partie de CP7). Brevet de technicien supérieur «Mécanique et automatismes industriels» - 4 - 19/12/1997 • • Présentation du cahier des charges de certification d'une unité De manière générale, la définition de la certification se situe au niveau de la compétence composante. Exemple : Compétence comp osante Conditions de réalisation 1 Critère(s) 2 et niveau(x) de perfo rmance 3 CP11 Rechercher. . . Le besoin d'information... est formulé explici- tement. . . • Obtention de l'information : l'information est actuelle... Cependant, pour quelques compétences composantes (voir par exemple CP33 ou CP41), une déclinaison plus fine en compétences unitaires est retenue pour définir la certification. Remarque importante : Les situations d'évaluation terminales associées aux unités d'évaluation (épreuves d'examen ou situations d’évaluation en cours de formation) sont des situations d'évaluation de compétence(s) professionnelle(s). Ce sont en conséquence des situations d 'évalua- tion globales et qui peuvent ne porter que sur une partie des compétences composantes (et a fortiori des compétences unitaires). Voir annexe IV : Règlement d'examen". Présentation des contenus associés Les contenus associés à une compétence composante (ou à une compétence unitaire pour CP331 à CP334) correspondent à l'ensemble des connaissances et des outils méthodologiques susceptibles d'être mobilisés pour atteindre cette compétence. L'évaluation terminale de la compé- tence ne met en œuvre, en général, qu'un sous-ensemble de ces contenus (défini à la fois par les conditions et les critères d'évalu ation). Une partition des contenus est effectuée selon une échelle à deux niveaux : un niveau 2 ("maîtrise") et un niveau 1 ("information", ou "non ma îtrise"). Voir présentation de l’exe mple ci-contre. • Structure générale d'une chaîne de mesure. • Caractéristiques métrologiques des ca pteurs... Niv. • 1 • 2 Les contenus de niveau 2 sont ceux dont une maîtrise plus ou moins grande est exigible lors de la cert ification. Les contenus de niveau 1 sont des contenus uploads/Management/ ref-bts-mai.pdf