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REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix-Travail-Patrie ------------------- MINISTERE DES EN

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix-Travail-Patrie ------------------- MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ------------------- SECRETARIAT GENERAL ------------------- PROJET DE CONSTRUCTION ET D’EQUIPEMENT DU LYCEE SECONDAIRE PROFESSIONNEL D’EKOUNOU ------------------- UNITE GE GESTION Tél : 222.23.665. 6 REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland ------------------- MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION ------------------- SECRETARIAT-GENERAL ------------------- THE CONSTRUCTION AND EQUIPIPNG OF EKOUNOU PROFESSIONAL SECONDARY SCHOOL PROJECT ------------------- MANAGEMENT UNIT Tél : 222.23.66.56 Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Façadier-Peintre 1 Niveau : Technicien MENUISIER METALLIQUE REFERENTIEL DE METIER-COMPETENCES SOMMAIRE EQUIPE DE PRODUCTION..................................................................................................................................................4 REMERCIEMENTS................................................................................................................................................................5 LISTE DES PROFESSIONNELS AYANT PARTICIPE A L’ATELIER D’ANALYSE DE LA SITUATION DE TRAVAIL................................................................................................................................................................................6 EQUIPE HOMOLOGUE DU MINESEC...............................................................................................................................7 SIGLES ET ABBREVIATIONS.............................................................................................................................................8 LISTE DES TABLEAUX........................................................................................................................................................9 INTRODUCTION.................................................................................................................................................................10 A. LA DÉMARCHE D'INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE EN APC...................................................................................12 B. PRÉSENTATION DU SOMMAIRE DU MANDAT DU REFERENTIEL METIER-COMPETENCES ET DE LA DÉMARCHE DE RÉALISATION.......................................................................................................................................13 C. PRÉSENTATION DU MÉTIER ET DE SA SITUATION GÉNÉRALE SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL..........15 SECTION 1 : RESULTATS DE L’ANALYSE DE LA SITUATION DE TRAVAIL (AST).............................................17 a) Définitions..................................................................................................................................18 b) Tableau des tâches et opérations................................................................................................18 c) Processus de travail....................................................................................................................21 d) Conditions de réalisation et critères de performance.................................................................21 e) Complexité des tâches................................................................................................................28 f) Connaissances, habilités et attitudes..........................................................................................28 g) Suggestions concernant la formation.........................................................................................30 SECTION 2 : PRESENTATION DES COMPETENCES DU REFERENTIEL..................................................................32 a) Définitions..................................................................................................................................33 b) Compétences générales du métier de Technicien Menuisier Métallique...................................33 c) Compétences particulières du métier de Technicien Menuisier Métallique..............................34 d) Matrice des compétences...............................................................................................................................................34 e) Table de correspondance................................................................................................................................................37 COMPÉTENCE 1 : Se situer au regard du métier et de la formation...................................................37 COMPÉTENCE 2: Respecter les règles d’hygiène, à la santé, à la sécurité, à l'intégrité physique et à l'environnement.....................................................................................................................................38 COMPÉTENCE 3 : Appréhender les notions de métrologie................................................................39 COMPÉTENCE 4: Lire un plan...........................................................................................................39 COMPÉTENCE 5 : Utiliser des instruments de mesure, de reproduction et de contrôle qualité.........41 COMPÉTENCE 6: Appréhender les procédés de fabrication et d’assemblage...................................42 COMPETENCE 7 : Realiser l’usinage des pieces...............................................................................42 COMPÉTENCE 8 : Effectuer le formage des pieces...........................................................................43 COMPETENCE 9:Réaliser les assemblages et les montages des pieces..............................................44 COMPÉTENCE 10 : Appréhender les notions de matériaux............................................................44 COMPÉTENCE 11: Appréhender les principes de Mécanique Appliquée.........................................45 COMPÉTENCE 12 : Appréhender la Technologie de mise en œuvre en BTP..................................46 COMPETENCE 13 : Effectuer la pose des ouvrages de menuiserie métallique...............................46 COMPETENCE 14 : Réaliser les opérations de finition des ouvrages.................................................47 COMPÉTENCE 15 : Assurer la maintenance de premier niveau des équipements de menuiserie métallique..............................................................................................................................................48 COMPÉTENCE 16 : Rechercher un emploi.........................................................................................48 COMPÉTENCE 17 : S’integrer dans le monde de travail....................................................................49 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES...............................................................................................................................50 Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 2 EQUIPE DE PRODUCTION N° NOMS ET PRENOMS POSTE EXPERTISE 1 Dr. TCHOMGOUO NZALLI Gédéon Directeur de projet Expert Financier, Analyste financier et gestion des entreprises 2 Pr. TAMO TATIETSE Thomas Expert 1 Chef de mission Ingénieur de conception en Génie-civil 3 TAMO MBOUYOU Eric Stève Expert 2 Expert Socio-Economiste 4 MBOHOU Jean Pierre Expert 3 Expert APC 5 MBOUTCHOUANG Appolinaire Expert 4 Expert APC 6 Dr. Noêl KONAI Expert 5 Expert APC 7 NDOUOH Sylvie Expert 6 Expert APC 8 WANNAMO Sylvie Expert 7 Expert APC 9 TSEMO Landry Expert 8 Expert APC 10 TELLA NEGOU Martial Larios Expert 9 Expert APC Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 3 REMERCIEMENTS Ce Référentiel de Métier – Compétences (RMC) a été élaboré et sera mis en œuvre grâce à l’impulsion du Ministre des Enseignements Secondaires, dans le cadre de la coopération entre le Gouvernement de la République du Cameroun et les Fonds Koweitien de Développement Economique Arabe (FKDEA). Aussi, tenons-nous à exprimer au Ministre des Enseignements secondaires notre profonde gratitude pour cette opportunité offerte qui permettra la normalisation et la valorisation du métier de Menuisier Métallique au Cameroun. En outre, nous saluons et apprécions à sa juste valeur la collaboration avec les différents acteurs Experts et Entreprises dans le cadre de l’Analyse de la Situation de Travail (AST) et dont l’aide a été indispensable à la bonne réalisation des contenus de ce Référentiel selon l’Approche Par Compétences (APC). Que ces acteurs, Entreprises et Organisations Professionnelles consultées, dont les noms figurent sur les listes jointes en annexe trouvent ici l’expression de nos remerciements pour leur disponibilité et leurs contributions significatives à la production d’un Référentiel Métier–Compétences de qualité pour le métier de Menuisier Métallique. Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 4 LISTE DES PROFESSIONNELS AYANT PARTICIPE A L’ATELIER D’ANALYSE DE LA SITUATION DE TRAVAIL N° Nom et Prénom Société Fonctions Région/(ville) Contacts 1. MAKONG Jacques Z CFP BMB NEW AFRICA Formateur CENTRE 696504287 2. ABENELANG DALU VALDANO CFP BMB NEW AFRICA Formateur CENTRE 696149833 3. FONHOUO T Mathias Melvin Ingénieur Génie Civil Consultant CENTRE 697732087 4. Charles OLAMA IGEAF BTP SARL PDG CENTRE 675485773 5. MBANG ADANG M. SEMIC BTP Consultant BA CENTRE 695131414 6. TOTOUOM Arnaud SEMIC BTP Consultant BA CENTRE 695245508 7. ANOUMEDEM Pierre APM BTP Ingénieur Génie Civil LITTORAL 699583704 8. TACHATOUAN G Moïse ENTREPRISE CAMEROUNAIS E D'ISOLATION SARL Technicien Étanchéiste LITTORAL 677656402 Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 5 EQUIPE HOMOLOGUE DU MINESEC N° NOMS ET PRENOMS QUALITE/STRUCTURE 1 ANONG LEON Ingénieur du Marché 2 TICKI ALAIN BRICE Coordonnateur 2 FOUDIKOU NTOUNESSAH Dahirou CCFFEC 3 AJAH PETER TAMASANG CCGC 4 MOUSSA ALI ABDOU-AZIZ Agent Financier 5 ARREY MATHIAS A/A 6 SANDA KALADI Nicolas Herman Spécialiste en Suivi évolution 7 BELLA André M. Comptable 8 MONTHE Germain IPN 9 EDOUBE KONDA WALTER Composant Equipement 10 MBENTI NSOUNGUI Roger jean IPR 11 TSHANSI NGANKAK Aphonse IPN 12 MONGAP NDAM Paul IPN 13 TUENO HUGUES Boris IPR 14 NGUINTEGUA bertin IPN 15 MBOUOKA FOKEU Marguerite IPN/ CS 16 NGO ETOUNDE IPN 17 OMBE BOULI Adré Désiré IPN Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 6 SIGLES ET ABBREVIATIONS APC Approche Par Compétences ESPBC Étude Sectorielle et Préliminaire des Besoins en Compétences AST Analyse de la Situation de Travail RF Référentiel de Formation RMC Référentiel Métier Compétences GP Guide Pédagogique GOPM Guide d’Organisation Pédagogique et Matérielle EPC Équipements de Protection Collective EPI Équipements de Protection Individuelle SIMDUT Système d’Information sur les Matières Dangereuses Utilisées au Travail MINEFOP Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle FPT Formation Professionnelle et Technique IGF Inspection Générale des Formations DFOP Direction de la Formation et de l’Orientation Professionnelle OIF Organisation internationale de la francophonie CMR Cameroun CCIMA Chambre de Commerce, de l’Industrie, des Mines et de l’Artisanat UPI Unités de Productions Informelles Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 7 LISTE DES TABLEAUX Tableau 1: Tâches et opérations............................................................................................................18 Tableau 2: Des conditions de réalisation et des critères de performances............................................19 Tableau 3: Complexité des tâches.........................................................................................................26 Tableau 4: Connaissances, habilités et attitudes...................................................................................26 Tableau 5: Compétences générales.......................................................................................................31 Tableau 6: Compétences particulières..................................................................................................32 Tableau 7: Matrice des compétences....................................................................................................34 Tableau 8: Tables des correspondances................................................................................................35 Référentiel de Métier-Compétences –Technicien Menuisier Métallique 8 INTRODUCTION Le Gouvernement de la République du Cameroun poursuit avec détermination la mise en œuvre de sa politique de croissance économique qui devrait permettre à terme, d’accéder au statut de pays émergent. En vue d’atteindre cette émergence à l’horizon 2035, la stratégie de croissance économique et de réduction de la pauvreté a été révisée et un accent particulier est mis sur la création des richesses et d’emplois. Ainsi, il est question de faire de la croissance et de l’emploi les piliers du développement du pays, tel que stipulé dans le référent des actions gouvernementales à savoir le Document de Stratégie pour la Croissance et l’Emploi (DSCE). S’agissant du défi de l’emploi, trois axes ont retenu notamment (i) l’accroissement de l’offre d’emplois décents, (ii) la mise en adéquation de la demande d’emploi et (iii) l’amélioration de l’efficacité du marché. De manière spécifique, la mise en adéquation de la demande d’emplois sera basée sur l’augmentation et la diversification de l’offre de formation à travers : (i) la diversification des modes de formation et des filières de formation en tenant compte des secteurs porteurs ; (i) la réduction des disparités dans l’accès (zones géographiques, genre, groupes spécifiques) par la réforme et la restructuration en profondeur de la carte des institutions publiques de formation professionnelle. C’est dans cette perspective que Le Ministère de Enseignements Secondaires (MINESEC) a entrepris depuis quelques années, d’importantes réformes structurelles de son dispositif d’enseignement technique et professionnel à l’effet de fournir à l’économie nationale des ressources humaines qualifiées dans des domaines économiques identifiés comme porteurs de croissance. L’une des réformes phares de ce dispositif a été l’adoption depuis une dizaine d’années déjà de l’Ingénierie pédagogique de l’Approche Par Compétences (APC) qui introduit un nouveau paradigme dans le système éducatif basé sur le renforcement du partenariat entre le milieu de l’éducation et le marché du travail, ceci dans l’optique d’adresser l’épineuse problématique de l’adéquation formation-emploi. La réalisation de ce travail s’est faite autour de la combinaison de deux méthodes utilisées dans l’Analyse des Situations de Travail (AST) : le focus group et la méthode ETED (Emploi Type Étudié dans sa Dynamique), toutes bâties sur trois principes : Le premier principe est d'exploiter la diversité et la variabilité des situations de travail, de rendre compte de cette diversité en évitant de gommer les différences. La préoccupation de rendre compte de la diversité des situations de travail est présenté en amont, dès la constitution de l'échantillon préalable à l'enquête et à l'analyse. Ici nous avons un échantillon constitué de uploads/Management/ rmc-menuisier-metallique-et-aluminium-final.pdf