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Scénario didactique Date : le 11 mai 2012 Classe : la XI -ème C, L1 Professeur

Scénario didactique Date : le 11 mai 2012 Classe : la XI -ème C, L1 Professeur :Stanescu Maria-Magdalena Type de leçon : Leçon mixte à structure mobile (vérification-acquisition-formation d’habiletés et d’habitudes) Sujet de la leçon : Faisons le marché Objectifs généraux : - sensibiliser les apprenants à l’écoute d’un document audio authentique ; - développer la collaboration. Objectifs opérationnels: - s’approprier le lexique pour faire des courses au marché - utiliser correctement les formes de l’article partitif dans des situations de communication -formuler les cas ou l’article partitif peut être remplacé par la preposition “de” -utiliser correctement les mots exprimant une quantité - saisir le sens d’un document audio ; Stratégie didactique : - méthodes et procédés : conversation, exposé, écoute, prise de notes, lecture,jeu de rôle. - moyens et matériel : photocopies, enregistrement audio - forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel. Support : - enregistrements audio -1.Allez faire les courses - 2.La cliente est reine -Fiche 1- Activités de : compréhension orale et production orale; -Fiche 2-Transcription du document audio Déroulement des activités Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Technique d’animation Matériel et supports utilisés Phase 1 2 minutes Mise en train Il salue et enregistre les absents Il fait une conversation situationnelle. Ils saluent. Conversation Phase 2 3 minutes L’éveil de l’attention des élèves. Organisation de la classe Présentation de la compétence et des objectifs Distribution des documents supports Ecoute active de la consigne donnée, éventuellement questions Lecture et explicitation de la consigne ainsi que du détail des objectifs Supervision Conversation Photocopies des fiches de travail (compétence, objectifs et consignes de travail) Phase 3 8 minutes La vérification des connaissances antérieures Mise en commun L’article partitif et son remplacement par de Les fruits Activité 1- Les élèves répondent aux questions du professeur Activité 2 - Travaillez en groupes de cinq Utilisez les articles partitifs dans le jeu de mémoire – Quand je vais au marché. Supervision Guidage sur les tâches à effectuer Travail sur la fiche Travail par groupes Fiches de travail Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Technique d’animation Matériel et supports utilisés Phase 4 7 minutes Découverte du texte La leçon Faisons le marché Questions et réponses sur la compréhension globale des textes Lecture par rôle Repérage des élements de la situation de communication : demander le prix , indiquer le prix,demander au client ce qu’il veut, repérage des articles partitifs Supervision, éventuellement guidage Animation des rapports Contrôle du temps Jeu de rôle Travail à deux Fiches de travail Situations de communication Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Technique d’animation Matériel et supports utilisés Phase 5 10minutes Compréhension detaillée des documents audio Première écoute Deuxième écoute Validation des réponses Les élèves écoutent le document audio et prennent de notes pour faire la liste des courses et les quantités Les élèves écoutent la conversation entre une vendeuse d’épicerie fine et une cliente et répondent aux questions de la fiche. Ils écoutent le document audio pour vérifier les réponses données Les élèves répondent aux questions pour vérifier la compréhension du texte Les élèves doivent écouter deux documents audio – Allez faire les courses. Exercice 1 page 121 Reflets 1 La cliente est reine . Exercice 2 page 123 .Reflets 1 Les élèves doivent écouter encore une fois le document audio Le professeur leur donne la transcription du document audio. Validation des réponses Travail sur la fiche écoute, travail individuel Conversation Document audio Fiche de travail Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Technique d’animation Matériel et supports utilisés Phase 6 10 minutes Compréhension detaillée d’un document écrit Les élèves font les exercices 1 et 2 de la fiche en regardant le plan de la ville Il entraîne le plus d’élèves possible. Il passe parmi les élèves pour les aider s’ils en ont besoin Conversation Travail individuel Travail collectif La carte – le plan de la ville L’affiche –le plan de la ville Phase 7 5minutes Fixation des connaissances et transfert Ils répondent aux questions du professeur Animation du professeur Compte rendu général du professeur Rappel des objectifs de la séance Conversation Phase 8 3 minutes Mise en oeuvre de la performance Evaluation . Les éleves complètent les phrases d’ un exercice avec les articles partitifs (du, de la, de l’,des) Il fait des remarques sur le travail des élèves,sur les fautes inhérentes Validation des réponses de l’exercice , score des éleves Il donne des notes qui récompensent les meilleures réponses Conversation Exposé Fiche de travail Phase 9 2 minutes Devoir Le professeur donne des explications en ce qui concerne le devoir Production écrite : exercices sur la fiche Prise de notes individuelle Exposé uploads/Management/ scenario-didactique-faisons-le-marche 1 .pdf