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Étape 5 : Appréciation de façon critique des publications de recherche Une fois

Étape 5 : Appréciation de façon critique des publications de recherche Une fois la recension des écrits terminée, une sélection s’impose :  tous les articles ne sont pas pertinents au sujet traité;  certains sont tombés en désuétude par les publications plus récentes;  les bases théoriques et empiriques de certains sont déficients;  certains sont déficients quant à la méthodologie, à la rigueur scientifique; etc. **Parmi les documents conservés, tous n’ont pas la même importance. il faudra sélectionner les publications qui seront réellement utilisées. Étape 6: Analyse et synthèse des sources Analyse (p.93-94):  L’analyse possède un double objectif: mettre en évidence les points communs des études recensées mais également d’identifier les points divergents de ces études sur les aspects théorique conceptuelle méthodologique ou encore les résultats.  Pour ce faire, il faut d’abord relever les points essentiels des documents recensés.  Ensuite, il s’agit de comparer l’ensemble des documents pertinents recensés entre eux. Synthèse Regrouper les idées extraites des articles pertinents de façon à établir l’état actuel des connaissances sur le sujet. Exemples de constats :  Absence de consensus concernant les définitions de variables.  Présence de faiblesses méthodologiques expliquant les différences dans les résultats obtenus.  Recherches sur ce sujet ont permis l’élaboration d’une théorie bien articulée. 6. Organisation et rédaction de la recension des écrits Trois sections de la recension (plan / structure):  Introduction (buts, thèmes, données se rattachant au problème de recherche. )  Analyse (présentation et analyse des documents théoriques et empiriques recensés.)  Conclusion (résume état actuel des connaissances et situe la contribution de la recherche par rapport à ce que l’on sait déjà.) Exemples d’organisation des écrits :  Regrouper les études qui ont traité d’aspects similaires par rapport au sujet de recherche.  Présenter les études selon un ordre chronologique croissant.  Regrouper les articles obtenant des résultats similaires. Style de la recension (p.95)  Clarté et précision des termes utilisés  Concision  Ton de nature objective (3e pers. sing ou 1 e pers. plur.) 7. Examen critique de la recension des écrits (p.96)  S’appuie-t-elle principalement sur des sources primaires ?  Est-elle pertinente à l’étude ? Est-ce que les études sont décrites ?  Démontre-t-elle la complexité du phénomène ?  Relève-t-elle les similitudes & les contradictions entre les écrits ?  Relève-t-elle les forces & les faiblesses des écrits antérieurs en soulevant les écarts existants ?  L’organisation de la recension est-elle logique ?  Se termine-t-elle par une synthèse de l’état actuel des connaissances sur le sujet de recherche ? uploads/Management/ seance-4.pdf