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La séquence didactique Niveau CECRL A1 Compétences visées Générales : 1.Reconna

La séquence didactique Niveau CECRL A1 Compétences visées Générales : 1.Reconnaître et reproduire les articles partitifs Spécifiques : 1. Découvrir les formes de l’article partitif 3. Écrire correctement les formes de l’article partitif Objectifs de la séquence 1. Linguistiques : Identifier les partitifs dans les phrases support Ecrire correctement les formes de l’article partitif en courtes phrases 2. Communicatifs : Parler des activites quotidiennes en utilisant les formes des partitifs Supports utilisées Document authentique :Une photo d’une crepe delicieuse,le site www.yog-froyo.info Niveau de classe Vème classe : niveau CECRL A1 Durée-50 minutes Déroulement des activités Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Phase 1 On décrit les compéten- ces d’une façon bien claire/On donne les consignes Écoutent la consigne ou les consignes S’organisent par groupes de travail S’informent sur le contenu et la forme de la consigne Donne des expliquations /lit d’une façon claire et précise la consigne et les objectifs Surveille de loin l’activité Grand groupe Phase 2 Conversation situationnelle Ils écoutent les indications du professeur Ils repondent aux questions du professeur. Questions pour briser la glace. Interrogation : -Que represente cette image ? -Vous avez mange des crepes ? -Est-ce que vous avez l’habitude d’aider votre mere en faisant des crepes ? -Connaissez-vous les ingredientes necessaires pour faire cette recette ? Grand groupe Le TBI Le site www.yog- froyo.info Phase 3 Distribution des documents écrits Lecture et compréhension des documents.Ils doivent reconnaître les formes inconnues de l’article partitif Supervision Individuel Photocopies des recettes des crepes Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Phase 4 Le professeur demande aux élèves d’identifier dans la recette les formes inconnues Il demande aux élèves de préciser la nature des mots qui précédent les noms. S'ils ne connaissent pas, le professeur leur explique qu’il s’agit des articles partitifs. La mise en commun Travail individuel puis collectif Formulation des questions Supervision auprès de chaque élève Réponses globales sur les textes Individuel et par sousgroupe Phase 5 Le prof annonce le titre de la nouvelle leçon et l’écrit au tableau : Les articles partitifs Les élèves notent le titre dans le cahier. Supervision individuelle/guidage Individuel et collectif Phase 6 Le professeur propose aux élèves de lire attentivement le corpus-support qu’il a préparé : La recette des crepes Pour préparer cette recette il vous faut. : De la farine Du beurre Trois oeufs Du lait(ou d’eau minerale) Du sucre De la confiture( ou du chocolat,du fromage,du miel) 1 pincee de sel 2 sachets du sucre vanille Il précise que l’article partitif est utilisé pour dénommer une quantité indéfinie. Les élèves organisés en triades doivent trouver une explication à la question suivante: Pourquoi, dans certains cas, le déterminant est un, une, deux et huit et dans d’autres cas, il est : du, de l', de la, des. Au bout des quelques minutes ils vont trouver une explication. La meilleure sera accepte par la classe et écrite au tableau. Guidage Reformulation Remarques et suggestions en rapport avec les suggestions des eleves En triade Fiches s Phase 5 Le prof annonce le titre de la nouvelle leçon et l’écrit au tableau : Les articles partitifs Les élèves notent le titre dans le cahier. Supervision individuelle/guidage Individuel et collectif Phase 7 Le professeur propose aux élèves de résoudre des exercices de la fiche de travail. Les élèves doivent compléter les points par la forme de l'article convenable. Supervision Individuel Fiches de travail Phase 7 Évaluation Il apprécie aussi la participation à la leçon de chaque élève, en faisant des remarques sur le comportement de chacun et en récompensant les meilleurs par des notes. Ils écoutent les appréciations de leur maitre. Grand groupe Phase 8 L’indication du devoir :En utilisant les nouvelles connaisances acquises,vous ecrivez la votre recette preferee,en 15-20 lignes. Quelques questions à poser si le cas Ils notent le devoir. Grand groupe FICHE DE TRAVAIL Complete les poins par l’article partitif convenable : 1. À midi, j'ai mangé .................... poulet et .................... frites. 2. Il boit .................... café tous les matins. 3. Au petit déjeuner, les Français mangent .................... pain avec .................... beurre et .................... confiture. 4. Les Chinois boivent très souvent .................... thé. 5. Le soir, je préfère manger .................... soupe ou .................... salade. Choisissez la réponse convenable. 1. Je vais faire _____ courses. des de les 2 Ensuite je vais à l'épicerie où j'achèterai un kilo _____ fromage. du de la de le la 4. J'adore _____ fromage! du de la de le la 5. Normalement je bois _____eau minérale. de l' d' l' 6 _____ oeufs sont bons pour le petit déjeuner. Des D' Les 7 Nous allons manger _____ croissants ce matin. des de les 8 _____ pommes qui sont sur la table ne sont pas bonnes. Des De Les La 9 Il y a _____ bonnes pommes dans le réfrigérateur. des de les LA DELICIEUSE RECETTE DES CREPES Pour préparer cette recette il vous faut. : De la farine Du beurre Trois œufs Du lait(ou d’eau minerale) Du sucre De la confiture( ou du chocolat,du fromage,du miel,des bananes) 1 pincee de sel 2 sachets du sucre vanille uploads/Management/ secventa-didactica 1 .pdf