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COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 UNIVERSITÉ DE LOMÉ SUPPORT DE COURS FRA 101 : lire

COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 UNIVERSITÉ DE LOMÉ SUPPORT DE COURS FRA 101 : lire et comprendre Domaine : Science de l’Homme et de la Société/Sciences et Technologies Parcours : Licence professionnelle Etablissements : Psychologie appliquée / Informatique (CIC) Code et Intitulé de l’UE : FRA101 : Lire et comprendre Crédits : 2 Public cible : étudiants en psychologie appliquée (INSE) Etudiants au Centre Informatique et de Calcul (CIC) Semestre : 2 Pré-requis : participes passés des verbes ordinaires et des verbes pronominaux; verbes difficiles à conjuguer au présent de l’indicatif ; schéma de la communication et les six(6) fonctions. Enseignant responsable de l’UE : NOUVLO Koffi Dodzi, Assistant en Littérature Générale et Comparée, samuel.nouvlo@yahoo.com Disponibilité :- (Mardi 10h-12h pour échanger avec les étudiants de Psychologie Appliquée (INSE) -Vendredi 7h 00-9H00 pour échanger avec les étudiants de CIC COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 2. DESCRIPTION DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 2.1 OBJECTIFS DE L’UNTÉ D’ENSEIGNEMENT Objectif général : À la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de comprendre des idées véhiculées à travers les images et symboles d’un texte, produire un discours écrit communicant et efficace. Objectifs spécifiques : -analyser logiquement une phrase complexe, --déchiffrer les idées, derrière les figures, images et symboles dans un texte, connaitre les différents types de discours, -connaitre les techniques d’argumentation. 2.2 CONTENU DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT Bref descriptif de l’UE : FRA 101 Lire et comprendre Plan du contenu d’enseignement Séance n° Rappel des objectifs spécifiques Titres des chapitres 1 Connaitre les prérequis Révision des verbes pronominaux-participes passés- 2 Connaitre les types de texte La typologie des textes 3 Connaitre la logique d’une pensée, d’une phrase complexe Analyse logique 4 Connaitre les différents modes de raisonnement Les différents modes de raisonnement 5 Distinguer dans une phrase les actes accomplis et non accompli dans le temps Valeur aspectuelle, modale, temporelle des verbes. 6 Connaitre et comprendre la texture du discours : dialogisme généralisé L’altérité déclarée : discours direct, indirect et indirect libre 7 Connaitre et comprendre la texture du discours : dialogisme généralisé L’altérité déclarée : discours indirect et indirect libre L’UE FRA 101 est destinée aux étudiants en semestre 2 en Psychologie Appliquée et aux étudiants en semestre 2 du Centre Informatique et de Calcul (CIC) ; elle les outille à savoir déchiffrer les idées derrière les symboles et images d’un texte. Elle comporte deux volets. Le premier consiste à développer chez l’apprenant le goût de la lecture, la compréhension d’un texte par décodage des images et symboles. Le deuxième volet est d’outiller l’apprenant à maîtriser les techniques d’argumentation. COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 8 Connaitre Les types de rapport Les types de rapport : le rapport de stage 9 Connaitre la valeur de la ponctuation Étude des signes de la ponctuation graphique 10 Connaitre les technique de convaincre et de persuader Les techniques de convaincre et de persuader 11 Connaitre les figures de persuasion Le mécanisme de persuasion 12 Reconnaitre les indices de subjectivité Les indices de subjectivité Modalités d’évaluation : DST après six séances ; examen fin de semestre 3. DÉVELOPPEMENT DU CONTENU ET ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE Chapitre N° 1 : Révision des verbes pronominaux-participes passés Objectif : Pré-requis Consignes / activités d’introduction (éventuellement) : citez les types de conjugaison ; donnez la terminaison du participe passé des verbes des trois groupes Contenu : I- La construction pronominale 1-Verbe pronominal de sens réfléchi Un verbe pronominal est dit réfléchi lorsque le sujet est à la fois l’origine et le but de l’action exprimée par le verbe. Ex : La jeune fille se regarde dans le miroir (= la jeune fille regarde la jeune fille : le pronom se est C.O.D) Ex : L’enfant se brosse les dents. (=L’enfant brosse les dents à l’enfant : le pronom se C.O.S ou C.O.I 2-Verbe pronominal de sens réciproque Un verbe pronominal est dit réciproque lorsque plusieurs sujets exercent l’un sur l’autre ou les uns sur les autres l’action exprimée par le verbe. Remarque : Chacun des sujets est donc à la fois l’origine de l’action pour lui-même et le but de cette action pour l’autre ou les autres sujets. Ex : Les extrêmes se touchent (se :’’l’un, l’autre’’ ou ‘’les uns les autres’’ : il est C.O.D) COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 Ex : Les deux amis se téléphonent (se :’’l’un à l’autre’’ : il est C.O.I) 3-Verbe pronominal de sens passif Un verbe pronominal est dit passif lorsque son sujet, qui est inanimé, est inapte à réaliser l’action. Ce sujet est le but du procès mais il ne peut pas en être l’origine. Remarque : Sa construction équivaut à une phrase à la voix active ayant le pronom ‘’On’’ pour sujet. Ex : Par beau temps, La ville se voit du sommet du mont X. (se voit :’’est vu’’, ‘’on voit’’ : le pronom « se » n’est pas analysable). 4- Verbe pronominal lexicalisé ou essentiellement pronominal Un verbe pronominal est dit lexicalisé s’il ne connaît que d’autre construction que pronominale. Ex : s’abstenir, s’évanouir, se souvenir, Abstenir, évanouir, souvenir n’existent pas. 5-REMARQUE Il y a une autre catégorie de verbe pronominal dit de sens successif lorsqu’il désigne une relation consécutive. Cette catégorie contient peu de verbes. Ex : les jours se suivent (se : « les uns les autres » : il est C.O.D). Ex : Les Présidents se succèdent (se : « les uns aux autres » : il est C.O.D) LES VERBES QUI N’EXISTENT QUE SOUS LA FORME PRONOMINALE Le participe passé de ces verbes s’accorde toujours avec le sujet, sauf celui de « s’arroger » S’absenter s’envoler se ratatiner S’abstenir s’éprendre se raviser S’accouder s’esclaffer se rebeller S’accroupir s’évader se rebiffer COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 S’adonner s’évanouir se récrier S’agenouiller s’évertuer se recroqueviller S’arroger s’exclamer se refugier Se blottir s’extasier se rengorger Se dédire se formaliser se repentir Se démener se gausser se soucier Se désister se gargariser se ressourcer S’ébattre se gendarmer se souvenir S’ébrouer s’immiscer se suicider S’écrier s’infiltrer se targuer S’écrouler s’insurger se lamenter S’efforcer se méfier se méprendre S’emparer s’empresser se moquer S’enfuir se mutiner s’enquérir S’obstiner s’entraider se pâmer Se parjurer se prélasser. II- L’accord du participe passé 1-Le participe passé des verbes ordinaires 1-1 Le participe passé employé sans auxiliaire s’accorder en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Exemple : Des roses fanées. Des poulets rôtis 1-2 Le participe passé employé avec les verbes d’état Il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Exemple : Les fillettes demeurèrent pétrifiées/ Les avions ont été révisés COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 1-3 Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir s’accorde en genre et en nombre avec le COD, à condition que celui-ci soit placé avant le verbe. Dans ce cas le pp ne s’accorde jamais avec le sujet. Pour trouver le COD, on pose la question : qui ? ou quoi ?après le verbe conjugué. 2-Quelques cas difficiles d’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire avoir 2-1 Avec les verbes impersonnels : pas d’accord Quelle peine il a fallu ! 2-2 Avec le pronom neutre le ou l’ : pas d’accord Elle était plus malheureuse qu’on ne l’avait cru. (l’ remplace toute la proposition principale et une proposition n’a ni genre, ni nombre.) 2-3 Avec le pronom en : pas d’accord Des enfants, j’en ai rencontré beaucoup. -2-4 Avec les locutions l’échapper belle, la bailler, belle : le participe passé reste invariable. Elles l’ont échappé belle. 2-5Avec un C.O.D à valeur collective : l’accord se fait selon le sens ; cela dépend de l’intention de celui qui écrit Une foule de malheureux que la misère avait chassés. (On pense à la foule.) 2-6 Avec le peu de : deux cas se présentent : -Si peu exprime l’idée principale : pas d’accord Le peu de joie qu’il a manifesté... -Si le complément de peu exprime l’idée principale : accord Le peu de malheureux qu’il a secourus... 2-7 Avec un adverbe de quantité : accord du participe passé avec le complément de l’adverbe Combien de personnes avez-vous vues ? 2-8 Participe passé en relation avec deux antécédents unis par ou, et , ni : deux cas se présentent : COMMISSION LMD-UL AVRIL 2020 -L’idée d’addition domine : pas d’accord -L’idée de disjonction domine : pas d’accord Est-ce un garçon ou une fille qu’elle a eu ? 3- Participe passé suivi d’un infinitif 3-1 Si le C.O.D placé avant le verbe est celui du verbe conjugué : accord La femme que j’ai vue passer (« que » mis pour la femme, C OD de j’ai vue). 3-2 Si le COD placé devant le verbe est celui de l’infinitif : pas d’accord La chanson que j’ai entendu chanter (=j’ai entendu chanter la chanson). III- Le participe passé des verbes pronominaux 1- Si le verbe est toujours pronominal (essentiellement pronominale), le pp s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Exemple : Les hirondelles se sont envolées. Elles s’étaient évanouies. 2- Si le verbe n’est pas toujours pronominal, on remplace l’auxiliaire être par l’auxiliaire avoir puis on cherche le COD ; uploads/Management/ support-fra-101.pdf