Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 SYLLABUS SEMESTRE 6 SYLLABUS S6 3 SYLLABUS SEMESTRE 6 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HE

1 SYLLABUS SEMESTRE 6 SYLLABUS S6 3 SYLLABUS SEMESTRE 6 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HEURES ECTS HEURES COURS TD TP Langues et Cultures Internationales 2 40 3 - 40 - Mathématiques 2 30 2 12 12 6 Modélisation et conception objet 21 2 3 6 12 Théorie du signal et de l’information 40 3 18 14 8 Mécanique Génie des Procédés 2 59,5 4 19,5 24 16 Réactivité moléculaire 48,5 4 16,5 16 16 Physique statistique 30 2 18 12 - Économie et gestion 40,5 3 16,5 18 6 Projet transverse 30 1 - 30 - Développement personnel et professionnel 25 1 - 4 8 Autres - - - - 13 TOTAL TC 364,5 25 103,5 176 85 Options (2 Unités d’Enseignement à choisir) 48 3 - - - Stages 1A - 2 - - - TOTAL 412,5 30 - - - Semestre 6 5 SYLLABUS SEMESTRE 6 Langues et Cultures Internationales 2 ANNÉE SEMESTRE HEURES PRÉSENTIELS RÉPARTITION HEURE TRAVAIL PERSONNEL HEURES TOTAL ECTS COURS TD TP PROJETS 1 6 40 - 40 - - 50 90 3 RESPONSABLES ÉQUIPE ENSEIGNANTE J. Airey – C. Enoch (anglais) Anglais : J. Airey – T. Kakouridis – G. Marquis – M. Ripert Français Langue Étrangère : D. Betton – G. Marquis Allemand : D. Ortelli-Van-Sloun Espagnol : C. Enoch – E. Muñoz Portugais : M. Pereira Da Silva Italien : M. Meiffren Chinois : S. Song Japonais : A. Futamata LANGUE D’ENSEIGNEMENT Français et langue concernée. PRÉREQUIS UE Langues et Cultures Internationales 1. COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES VISÉES 5 activités sont évaluées conformément au Cadre Européen Commun de Référence pour l’enseignement des langues : écouter et lire (comprendre) ; prendre part à une conversation et s’exprimer oralement en continu (parler) ; écrire. + Compétences visées niveaux confirmés : Niveau B2 ou C1 (cf. Règlement des études). + Compétences visées niveaux intermédiaires (LV2) : Niveau B2 (cf. Règlement des études). + Compétences visées niveaux débutants : Niveau A2 ou niveau B1 selon les langues (cf. Règlement des études). + Compétences culturelles liées aux contenus des différents cours. + Compétences intellectuelles : développer l’analyse, la réflexion, l’esprit critique. PROGRAMME OBJECTIFS L’enseignement des LCI s’inscrit dans la formation de citoyens et cadres internationaux avertis et responsables. L’ingénieur de Centrale Marseille devra être capable d’interagir de manière précise et efficace avec des partenaires de langues et/ou cultures différentes, notamment dans un environnement professionnel. DESCRIPTION Les élèves poursuivent l’étude de l’anglais et de leur 2e langue. L’enseignement des LCI comprend deux enseignements distincts : LV1 (langue vivante 1) et LV2 (langue vivante 2). Les LCI (LV1 LV2 niveau non débutant) sont enseignées à raison de 40 heures par semestre : LV1 : 20 h – LV2 : 20 h (sauf pour le FLE en 1A). Chaque langue est enseignée à raison de 1 heure 30 ou 2 heures par semaine. Les élèves de niveau confirmé pourront choisir leur module de cours en anglais. Pour les LV2 niveau débutant, les élèves bénéficieront de 10 heures (italien, espagnol, portugais) ou 20 heures (chinois, japonais, russe) de cours complémentaires de soutien. Certifications externes L’obtention d’une certification externe en anglais (niveau minimum visé B2) est obligatoire pour tous les étudiants pour l’obtention de leur diplôme. Les étudiants pourront passer le TOEIC dès la fin de chaque semestre et ceci dès la fin du semestre 6. Si le niveau C1 est validé, ils pourront, s’ils le souhaitent, se consacrer à l’étude d’une autre langue au semestre 7. L’obtention d’une certification externe est courante et recommandée en Français Langue Étrangère (de type Delf B2 ou Dalf) et pour les autres langues (niveau B1 pour les niveaux débutants ou B2/C1). Si le niveau C1 est validé en FLE en fin de semestre 6, l’étudiant pourra se consacrer à l’étude de 2 autres langues (dont l’anglais). Plan de l’enseignement Choix 1 : LV1 Civilisation des pays anglophones (modules thématiques aux choix pour les niveaux confirmés) 20 h + LV2 niveau intermédiaire ou confirmé 20 h : + Allemand : Niveau < B2 : compétences techniques (reprises lexicales et grammaticales), compétences thématiques (les pathologies de la démocratie partie 2). Niveau B2 : compétences techniques (l’entretien d’embauche, le CV, la recherche de stage), compétences thématiques (la réussite économique en Allemagne et ses limites). 6 SYLLABUS SEMESTRE 6 + Culture et actualité du monde hispanique : consolidation des compétences linguistiques, écrites et orales (groupes de niveau), approfondissement des connaissances de la société et de la culture espagnole (littérature, cinéma, politique, géographie, problèmes de société…) à travers des supports variés. NB : Les autres langues (italien, russe) pourront être étudiées si le nombre d’étudiants le permet. Choix 2 : LV1 : Civilisation des pays anglophones (modules thématiques au choix pour les niveaux confirmés) 20 h + LV2 langue débutée au semestre 5, 20 h (+ 10 h ou 20 h de cours complémentaires de soutien) afin d’acquérir maîtrise plus aisée, être autonome dans des situations courantes, pouvoir développer son point de vue et comprendre celui d’autrui, sensibilisation à divers aspects de la civilisation espagnole (littérature, cinéma, politique, géographie, problèmes de société…) à travers des supports variés Choix 3 : LV1 FLE 20 h + LV2 FLE 20 h. + Niveau seuil ou élémentaire : consolidation de la langue de communication quotidienne en milieu familier, formel et académique ; consolidation de compétences en expression écrite y compris en FOS (Français pour les sciences). + Niveau intermédiaire à avancé : développement des compétences de communication courante et reconnaissance des codes culturels et modes formels de communication, consolidation en FOS, civilisation. SUPPORTS PÉDAGOGIQUES + Polycopiés ou documents distribués par les professeurs au cours du semestre pour toutes les langues. + FLE collection « Alter Ego » (Hachette). 7 SYLLABUS SEMESTRE 6 Mathématiques 2 ANNÉE SEMESTRE HEURES PRÉSENTIELS RÉPARTITION HEURE TRAVAIL PERSONNEL HEURES TOTAL ECTS COURS TD TP PROJETS 1 6 30 12 12 6 - 57 - 2 RESPONSABLE ÉQUIPE ENSEIGNANTE J.-M. Innocent R. Bourlès – M. Guillaume – J.-M. Innocent – A. Roueff + ATER LANGUE D’ENSEIGNEMENT Français PRÉREQUIS + Mathématiques 1 (en particulier : mesure et intégration, transformée de Fourier). + Programme de mathématiques des classes préparatoires. COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES VISÉES COMPÉTENCES + Capacité à reconnaître une situation présentant un aléa. + Capacité à modéliser une telle situation et à définir les paramètres intrinsèques du modèle. + Capacité à vérifier l’adéquation à un modèle et à mettre en œuvre des méthodes simples pour estimer les paramètres du modèle. CONNAISSANCES Théorie des probabilités, éléments de statistique paramétrique. PROGRAMME OBJECTIFS Introduction à l’étude des situations aléatoires : outils probabilistes, modélisation, exemples d’applications en statistique. DESCRIPTION + Fondements du calcul des probabilités + Variables aléatoires réelles + Transformations : fonction caractéristique, fonction génératrice + Suites de variables aléatoires et modes de convergence + Couples de variables aléatoires + Estimation ponctuelle et par intervalle : exemple de la méthode des moments + Test du khi 2. SUPPORTS PÉDAGOGIQUES Polycopié. 8 SYLLABUS SEMESTRE 6 Modélisation et conception objet ANNÉE SEMESTRE HEURES PRÉSENTIELS RÉPARTITION HEURE TRAVAIL PERSONNEL HEURES TOTAL ECTS COURS TD TP PROJETS 1 6 21 3 6 12 - 37 60 2 RESPONSABLE ÉQUIPE ENSEIGNANTE S. Derrode F. Brucker – E. Daucé – S. Derrode – D. Eyheramendy – A. Gelly – C. Jazzar LANGUE D’ENSEIGNEMENT Français PRÉREQUIS Introduction à l’algorithmique (S5). COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES VISÉES Méthodologie L’enseignement vise à apporter à l’étudiant une méthodologie efficace de conception et de modélisation objet lui permettant de décomposer un problème complexe, ou devant être réalisé en équipe, en objets communicants autonomes. Conception L’étudiant disposera d’une certaine expertise d’UML, aujourd’hui universellement accepté et reconnu de facto dans l’industrie comme un standard dans le domaine de l’ingénierie logicielle. Réalisation Il aura également acquis une pratique initiale du développement logiciel objet en Java lui permettant un approfondissement personnel ultérieur. En cela, cet enseignement constitue une introduction aux problématiques de la qualité logiciel et du développement d’un système d’information. PROGRAMME OBJECTIFS L’objectif de cet enseignement est double : + d’une part, apprendre aux étudiants à décomposer un problème de grande dimension en éléments fonctionnels (« les objets »), dans le cadre formel du langage de modélisation UML (Unified Modeling Language). + d’autre part, leur permettre d’appliquer les concepts de modélisation objet au travers du langage de programmation Java. À l’issue de cet enseignement, l’étudiant aura acquis les fondements de la modélisation objet, indépendamment de toutes techniques de réalisation, et saura mettre en œuvre ces concepts dans le cadre du langage Java. DESCRIPTION Modélisation objet/UML + Modéliser le processus de développement : de l’expression des besoins à l’implémentation. + Description système : composants, fonctionnalités et comportement dynamique. + Modèles logique, fonctionnel et physique. + Représentation graphique au travers des diagrammes de cas, de séquences, de composants, d’états, d’objet et de collaborations. + Stéréotypes et patrons de conception (patterns). Programmation objet/Java + Classe / objet. + Encapsulation. + Composition et héritage. + Interfaces. + Librairies standard. SUPPORTS PÉDAGOGIQUES + Support de cours UML. + Support de cours Java. 9 SYLLABUS SEMESTRE 6 Théorie du signal et de l’information ANNÉE SEMESTRE HEURES PRÉSENTIELS RÉPARTITION HEURE TRAVAIL uploads/Management/ syllabus-s6.pdf