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Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2

Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2: L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La valise de Kolo Séance: Comprendre le texte: La valise de Kolo Support: Corpus de phrase du livre élève page 134 Matériel: Une photo de valise TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: La valise de Kolo Le sens de : douce au toucher Aux questions Des mots: douce au toucher Silencieusement le texte: La valise de Kolo Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de CP2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : La valise de Kolo. Il te demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag . Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Il s’agit d’un enfant qui invite son frère à répondre aux questions. Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de Lisez silencieusement le texte La valise de Kolo Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? TC Lisent La valise de Kolo Le cadeau de Kolo compréhension générale. Comment est l’objet que papa et maman offrent à Kolo ? c’est une valise 4-explication des mots douce au toucher. «douce au toucher» Je dis: La peau de grand-mère est douce au toucher. Que signifie «douce au toucher»? Employer «douce au toucher» dans des phrases. TG C’est ce qui est agréable au toucher, au contact du doigt Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Qu’est ce qui décrit la valise ? 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: La valise de Kolo Séance: Lire couramment le texte : La valise de Kolo Support: Corpus de phrase du livre élève page 134 Matériel: Une photo de valise. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : La valise de Kolo L’intonation des mots Les mots difficiles : poches externes, ses roulettes, rectangulaires Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : La valise de Kolo TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Je lis le texte : La valise de Kolo Prononcez : poches externes, ses roulettes, TC Suivent Prononcent ces mots. Lecture à haute voix rectangulaires Lisez à haute voix le texte : La valise de Kolo TC Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2: L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Le camion de Zadi Séance: Comprendre le texte: Le camion de Zadi Support: Corpus de phrase du livre élève page 136 Matériel: Une photo TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Le camion de Zadi Le sens de : bricoler, une provision Aux questions Des mots: bricoler, une provision Silencieusement le texte: Le camion de Zadi Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de CP2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : Le camion de Zadi. Il te demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag . Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? De quoi s’agit-il ? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Il s’agit d’un enfant qui invite son frère à répondre aux questions. Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de compréhension générale. Lisez silencieusement le texte Le camion de Zadi Quel est le titre du texte ? De qui parle-t-on dans le texte? Avec quoi Zadi fabrique son camion ? TC Lisent Le camion de Zadi Le cadeau de Zadi Avec une caisse, une longue ficelle, du fer… 4-explication des mots bricoler, une provision. «bricoler» Je dis: Ali bricole souvent tous les objets qui se trouvent dans la maison. Que signifie «bricoler»? Employer «bricoler» dans des phrases. « une provision » Je dis: Le taxi de papa aide maman à prendre ses provisions pour aller au magasin. Que signifie «une provision »? Employer «une provision » dans des phrases. TG C’est faire de petits travaux fabriqué Emploient dans des phrases Ce sont les vivres qu’on achète. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Quels objets que tu peux fabriquer ? 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Le camion de Zadi Séance: Lire couramment le texte : Le camion de Zadi Support: Corpus de phrase du livre élève page 136 Matériel: Une photo TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : Le camion de Zadi L’intonation des mots Les mots difficiles : un gros paquet, des pneus en caoutchouc, ce jouets Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Le camion de Zadi TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Je lis le texte : Le camion de Zadi Prononcez : un gros paquet, des pneus en caoutchouc, ce jouets. Lisez à haute voix le texte : Le camion de Zadi TC TC Suivent Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Management/ unite-18.pdf