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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre : Utiliser le « vous » de politesse Séance: Corriger ma production liée à utiliser le « vous » de politesse Document : Livre élève P 49 Support: Le texte P 49 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Corriger Utiliser Le plan de la rédaction Le « vous » de politesse Aux questions Le « vous » de politesse Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Utilisez le « vous » de politesse pour demander une permission. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé de faire une lettre au président des parents d’élèves pour une demande d’aide Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Utiliser le « vous » de politesse Séance: Recenser les moyens linguistiques liés à utiliser le « vous » de politesse Document : Livre élève P 49 Support: Le texte P 49 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Utiliser Le sens général de la lettre Le « vous » de politesse Aux questions Le « vous » de politesse Situation d’apprentissage: Au cours d’une leçon d’expression écrite, le maître demande aux élèves CE2 de l’EPP Békipréa d’écrire une lettre au directeur de l’école qu’il nous donne une salle pour la tenue de notre manifestation de fin d’année. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut demander une permission à la maîtresse de sortir de la classe. Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande t-ils au maître ? TC Ils demandent Des élèves D’écrire au directeur de d’école II/Développement 1-lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement le dialogue Qui a écrit cette lettre ? A qui est elle adressée ? Pourquoi cette lettre a-t-elle été écrite ? Quel est le pronom personnel que le président de la coopérative emploie ? Pourquoi utilise-t-il ce pronom ? Donne plusieurs exemples. Comment appelle-t-on ce pronom dans ce cas ? De quoi parle –t-il dans la lettre ? Que peut-il arriver aux élèves s’ils boivent l’eau du marigot ? Quelle est donc l’importance de l’eau dans la vie TC TC Lisent C’est Yédess Magloire Elle est adressée au président des parents d’élève. Pour expliquer une situation Il utilise « vous » Parce ce qu’il s’adresse à une grande personne C’est le « vous » de politesse Il parle de l’eau à l’école Ils peuvent tomber malade. Sans l’eau il n’y a pas 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse de l’homme ? Quelles sont les phrases qu’on utilise pour parler de l’importance de l’eau ? Les faits lire et écrire. Propose plusieurs situations d’utilisation des structures. Fais faire des phrases. Comment doit-on faire pour s’adresser à une grande personne, une personnalité ou quelqu’un qu’on ne connaît pas ? TC TC de vie des phrases affirmatives, interrogatives, déclaratives Suivent Lisent Font des phrases. Ils répondent (Voir page 49) III/Évaluation Exercice écrit Proposez l’exercice n° 1 page 49 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Utiliser le « vous » de politesse Séance: Rédiger un texte lié à utiliser le « vous » de politesse. Document : Livre élève P 49 Support: Le texte P 49 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Utiliser Le texte document 1 et document 2 Le « vous » de politesse Aux questions Le « vous » de politesse Situation d’évaluation: Pendant un exercice d’expression écrite, le maître demande aux élèves de CE2 de l’EPP Karpele de faire une lettre au président des parents d’élèves pour une demande d’aide pour notre fête de fin d’année. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment doit-on faire pour s’adresser à une grande personne, une personnalité ou quelqu’un qu’on ne connaît pas ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Où vont-ils ? Que demande –t-il ? TC Répondent A l’école De faire une lettre au président des parents d’élèves pour une demande d’aide. II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. Explique la consigne Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 49 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/Management/ utiliser-le-vous-de-politesse.pdf