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Projet didactique Date: le 03 janvier 2022 Classe: Ve (Ier année d’étude) Nivea

Projet didactique Date: le 03 janvier 2022 Classe: Ve (Ier année d’étude) Niveau: A1 utilisateur élémentaire Titre de la leçon: « Le pluriel des noms » Type de leçon: d’acquisition des nouvelles connaissances. Professeur: Cristea Lidia École: Școala Gimnazială Nr.1, Sat Malu Alb, Comuna Drăgănești Compétences visées: - compréhension de l’oral, production orale, compréhension de l’écrite, production écrite Compétences spécifiques: 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si scurte, respectând pronunția și intonația specifice 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană Compétences opérationnelles: (Les élèves doivent être capables de:) - distinguer le singulier du pluriel des noms ; - mettre des noms du singulier au pluriel . STRATEGIES DIDACTIQUES : Méthodes et procédés : la conversation, l’écoute, l’observation, l’exercice, la prise des notes. Moyens d’enseignements : le livre de français pour la Ve (auteurs : Claudia Dobre, Diana Ionescu, Gina Belabed), des images, le tableau noir, l’ordinateur ; le document audio-vidéo, les cahiers des élèves Formes d’organisation : frontale, individuelle Lieu de travail : la salle de classe Durée : 50 minutes BIBIOGRAPHIE/ SITOGRAPHIE : Le manuel de français, L2, classe Vème, éditure : Booklet, Bucarest 2017 Www.manuale.edu.ro www.programe.ise.ro – Le programme scolaire pour la Vème classe d’étude Scénario didactique Les étapes de la leçon Durée Le contenu informationnel Méthodes/ organisation du travail Observati ons Activité du professeur Activité des élèves La mise en train ±2 min Le professeur salue les élèves. On se fait l’appel et puis on demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. Les élèves se préparent pour la classe de français. La conversation frontale La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente ±5 min On contrôle les devoirs quantitatif et qualitatif. Ils sont attentifs aux explications du professeur et puis ils donnent leur réponse. La conversation L’explication CO, EO L’éveil de l’attention ±7 min Le professeur écrit au tableau noir une série mots au singulier puis il ajoute les terminaisons spécifiques pour la transformation au pluriel. Il souligne les lettres ajoutés et donne les explications nécessaires. Les élèves écrivent aussi dans leurs cahiers et observent les modifications faites. Ils sont attentifs aux explications du professeur. L’observation La prise de note La conversation CO ; EO, La communication de nouvelles connaissances ±2 min Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon : « Le pluriel des noms » et il présente les objectifs de la leçon. Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon et ils sont attentifs à la présentation des objectifs de la leçon ; L’explication L’observation La prise des notes CO + EO+ EE La fixation des ±10 min Le professeur propose aux élèves un Les élèves jouent la scène. Le jeu de rôle CE + EE connaissances acquises exercice d’association : a. un ; b. une ; c. des ; d. une ; e. des ; f. un avec 1. fenêtre ; 2. bureaux ; 3. professeur ; 4. collège ; 5. classe ; 6. cadeaux. Le dialogue La correction +EO La mise en œuvre de la performance ±15 min Ensuite, il donne des exercices de transformation : 1. Du singulier au pluriel : a. un livre ; b. une classe ; c. un atlass ; d. un chapeau ; e. un ballon ; f. une matière. 2. Du pluriel au singulier : a. des jours ; b. des bureaux ; c. des cours ; d. des filles ; e. des tableaux ; f. des vélos. Ils résolvent l’exercice dans leurs cahiers. Ils sont attentifs aux explications du professeur. Observation Travail individuel L’exercice La correction CE, CO, EE, EO L’évaluation de la performance. ±7 min Le professeur fait l’évaluation de l’activité collective par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes), et l’évaluation de l’activité individuelle par la notation des points ou des notes qui récompensent les meilleures réponses. Indication de devoir à la maison 2 min Le professeur présente la consigne du devoir : de compléter les phrases en fonction du genre et du nombre avec : un, une, des. (l’exercice 5 page 51). Ils notent la consigne. uploads/Management/ v-03-janvier.pdf