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1 Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnel

1 Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Systèmes numériques Options : Informatique et réseaux et Électronique et communication 2 Sommaire Sommaire ......................................................................................................................................... 2 Annexe 1 .......................................................................................................................................... 3 Annexe 1.a Référentiel des activités professionnelles ............................................................ 5 Annexe 1.b Référentiel de certification .................................................................................... 43 Annexe 1.c Glossaire .............................................................................................................. 124 ANNEXE II .................................................................................................................................... 125 Annexe 2.a Unités constitutives du diplôme ......................................................................... 126 Annexe 2.b Conditions d’obtention des dispenses d’unité ................................................. 127 Annexe 2.c Règlement d’examen ........................................................................................... 128 Annexe 2.d Définition des épreuves ...................................................................................... 129 ANNEXE III ................................................................................................................................... 143 Annexe 3.a Horaires de l'option Informatique et Réseaux................................................... 144 Annexe 3.a Horaires de l'option Informatique et Réseaux................................................... 145 Annexe 3.b Stage en milieu professionnel ............................................................................ 146 Annexe 3.c Enseignement complémentaire de culture générale et expression ................ 150 Annexe 3.d Accompagnement personnalisé ......................................................................... 151 ANNEXE IV ................................................................................................................................... 158 Annexe IV Tableau de correspondance d’épreuves BTS SE – BTS SN ............................ 159 3 Annexe 1 BTS Systèmes numériques (SN) Référentiel du diplôme Sommaire ......................................................................................................................................... 2 Annexe 1 .......................................................................................................................................... 3 Référentiel du diplôme .......................................................................................................... 3 Annexe 1.a Référentiel des activités professionnelles ............................................................ 5 A. Les évolutions des secteurs de l’électronique et de l’informatique ............................ 5 B. L’activité du technicien du BTS Systèmes numériques ......................................................... 6 Activités professionnelles du BTS Systèmes numériques ......................................................... 8 B. Liste des activités professionnelles ................................................................................ 8 C. Synthèse des activités professionnelles associées aux Tâches ................................. 9 D. Description des Tâches .................................................................................................. 12 Annexe 1.b Référentiel de certification .................................................................................... 43 Compétences ................................................................................................................................ 44 II Relations entre les compétences et les Tâches professionnelles du Référentiel des activités professionnelles ............................................................................................................ 47 Savoirs associés aux compétences .................................................................................. 49 P1 Programme de culture générale et expression ................................................................. 50 Savoirs associés .................................................................................................................. 50 Objectifs et contenus .......................................................................................................... 50 Capacités et techniques ...................................................................................................... 50 Communiquer oralement .................................................................................................... 51 P2 Programme de Langue Vivante : Anglais ........................................................................... 58 1. Objectifs ........................................................................................................................... 58 2. Contenus .......................................................................................................................... 58 2.1. Grammaire ..................................................................................................................... 58 2.2. Lexique .......................................................................................................................... 59 2.3. Éléments culturels ........................................................................................................ 59 4 2.4. Niveau à atteindre dans les activités langagières ..................................................... 59 3.1. Production orale générale ........................................................................................... 60 3. 2. Interaction orale générale ........................................................................................... 60 3. 3. Compréhension générale de l’oral ............................................................................. 61 3. 4. Compréhension générale de l’écrit ............................................................................ 61 3.5. Production et interaction écrites ................................................................................. 62 P3 Programme de Mathématiques .......................................................................................... 70 P4 Programme de Sciences Physiques ................................................................................... 72 S1 à S9 Définition des savoirs et savoir-faire associés aux compétences ............................. 85 Niveaux d’acquisition et de maîtrise des savoirs et des savoir-faire ...................................... 99 Savoirs et niveaux taxonomiques par option .......................................................................... 100 B. Savoir-faire communs à EC et IR ................................................................................. 110 C. Savoir-faire option EC .................................................................................................. 113 D. Savoir-faire option IR .................................................................................................... 120 Annexe 1.c Glossaire .............................................................................................................. 124 ANNEXE II .................................................................................................................................... 125 Annexe 2.a Unités constitutives du diplôme ......................................................................... 126 Annexe 2.b Conditions d’obtention des dispenses d’unité ................................................. 127 Annexe 2.c Règlement d’examen ........................................................................................... 128 Annexe 2.d Définition des épreuves ...................................................................................... 129 ANNEXE III ................................................................................................................................... 143 Annexe 3.a Horaires de l'option Électronique et communication ....................................... 144 Annexe 3.a Horaires de l'option Informatique et réseaux .................................................... 145 Annexe 3.b Stage en milieu professionnel ............................................................................ 146 1. Objectifs ........................................................................................................... 146 2. Organisation ..................................................................................................... 146 3. Aménagement de la durée du stage .................................................................. 149 4. Candidats scolaires ayant échoué à une session antérieure de l’examen ......... 149 Annexe 3.c Enseignement complémentaire de culture générale et expression ................ 150 Objectifs ............................................................................................................... 150 1. Complémentarité expression écrite – support visuel ....................................... 150 2. Complémentarité expression orale – support visuel ........................................ 150 3. Compétences caractéristiques .......................................................................... 150 4. Conditions de réalisation ................................................................................. 150 Annexe 3.d Projet technique ................................................................................................... 151 ANNEXE IV ................................................................................................................................... 158 Annexe IV Tableau de correspondance d’épreuves BTS SE – BTS SN ............................ 159 Tableau de correspondance d’épreuves BTS IRIS – BTS SN ................................................. 160 5 Annexe 1.a Référentiel des activités professionnelles A. Les évolutions des secteurs de l’électronique et de l’informatique Les évolutions de ces dernières années, en particulier le très haut débit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de l’économie) permettent d’envisager le développement d’un monde d’objets interconnectés dont l’objectif sera de faciliter l’accès aux services des usagers (courses, surveillance, alertes), d’optimiser les consommations énergétiques et de faciliter l’accès aux transports. Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants électroniques, jusqu’au développement de nouveaux services par les opérateurs de télécommunications, l’effet de levier de l’industrie électronique sur l’économie est considérable. Dans un avenir proche, l’innovation électronique permettra le développement de nouveaux marchés et services pour répondre aux besoins des sociétés modernes en particulier dans trois domaines clés : la santé, la sécurité et l’environnement. L’Europe dispose de véritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marchés industriels (36 % de la production mondiale), l’aéronautique défense et la sécurité (30 % de la production mondiale) ou l’automobile (30 % de la production mondiale). Les opportunités sont donc réelles pour la filière électronique en Europe puisque ce sont dans ces mêmes marchés que se développeront les nouvelles innovations permettant de répondre à la demande des marchés sociétaux. La production d’équipements électroniques en France s’est fortement concentrée sur les marchés de l’embarqué en particulier dans l’automobile, l’aéronautique défense et le transport ferroviaire. Le secteur industriel est également important en France, notamment dans les domaines de l’énergie et des automatismes pour l’industrie manufacturière et le tertiaire. Compte tenu de la diffusion très large du numérique, on retrouve des compétences électroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filière : installateurs, architectes/systémiers, équipementiers, sous-traitants, fabricants de composants. Au sein de ces entreprises, les savoir- faire électroniques sont essentiellement présents dans les fonctions de conception, d’industrialisation, de test, de production et de maintenance/réparation. En termes de compétences techniques, la spécialisation de la filière électronique française sur les marchés professionnels et les innovations à venir, pour répondre aux nouveaux besoins sociétaux, mettent en particulier l’accent sur l’électronique analogique (interfaces, énergie, capteurs et actionneurs, etc.). Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degré de qualité et de fiabilité requis dans des environnements plus contraints que ceux des marchés de masse de l’électronique (télécommunications, informatique, audio et vidéo, etc.). 6 La poursuite de la diffusion de l’électronique dans de nouveaux secteurs (santé, habitat et énergie, etc.) conduira à l’évolution et à la création de nouveaux métiers et services. Les savoir- faire électroniques seront nécessaires dans ces nouvelles fonctions qui s’appuieront sur des systèmes de mesure, de contrôle et de régulation électroniques plus évolués faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en développement. Dans certains secteurs et en particulier celui de l’habitat, les métiers de l’installation évolueront ainsi vers des prestations plus évoluées selon la même tendance constatée dans le domaine de l’installation des réseaux des technologies de l’information et de la communication (nouveaux systèmes d’éclairage, de régulation d’énergie, de sécurité, de santé à domicile, etc.). Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions d’exploitation et de support. Dans la filière électronique, ils sont présents dans les achats et surtout dans l’installation, la maintenance et l’assistance technique. En conception/développement, la grande majorité des techniciens (bien moins nombreux que les ingénieurs) intervient :  soit en test et mise au point de systèmes ;  soit en développement, essentiellement sur le design de cartes ;  soit sur les deux champs en même temps. En production, les techniciens représentent plus des trois quarts des emplois d’intégration d’équipement et système électronique et la moitié des emplois de réparation de cartes, de conduite de machines automatisées et de méthode/industrialisation/procédés. B. L’activité du technicien du BTS Systèmes numériques Parmi les quatre secteurs de l’informatique, l’informatique de gestion et de service à l’usager, l’informatique scientifique, l’informatique industrielle et l’informatique du temps réel et de la mobilité, le technicien supérieur du domaine de « l’informatique et des réseaux » répond aux besoins de trois des secteurs suivants : - l’informatique scientifique : elle s’applique au calcul dans le domaine des sciences exactes, à la modélisation, aux essais, à la recherche fondamentale, à l’informatique en temps réel. Ce domaine voit son champ s’étendre à la dimension du monde virtuel. Les techniciens de ce domaine sont généralement en appui aux ingénieurs. - l’informatique industrielle : elle s’applique à l’automatisation et au maintien en fonctionnement des réseaux contraints par des exigences de production. Elle nécessite des compétences sur la diversité des architectures, leur sécurisation, ainsi que des conditions de fonctionnement de l’informatique répartie et de sa programmation (client/serveur, cloud computing). Elle couvre le champ des applications logicielles, destinées au pilotage des chaînes et des systèmes de production. Elle concerne également la simulation et les interfaces hommes-machines. - l’informatique du temps réel et de la mobilité : elle consiste à définir et à réaliser la programmation des logiciels intégrés à des produits industriels dans le domaine des télécommunications, des transports, de l’automobile, de l’aéronautique, etc. Elle s’appuie sur les 7 nouvelles technologies (Internet, communication sans fil et mobilité). Par exemple, l'informatique embarquée (qu'on qualifie parfois d' « enfouie ») en constitue un bon exemple. En effet, avec les composants programmables et les logiciels en temps réel, l'informatique est présente partout, des téléphones mobiles aux avions uploads/Management/3321-referentiel-bts-systemes-numeriques.pdf