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COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES PAR DOMAINE SOUCOMPÉTENCES Unites CONTENUS VISÉS Hr. D

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES PAR DOMAINE SOUCOMPÉTENCES Unites CONTENUS VISÉS Hr. D a T e Activites d’enseignement et evaluation Domaine Communication Réception des messages oraux. Production des messages oraux et interaction. Réception des messages écrits. Production des messages écrits et interaction. Domaine Connexion: Connexion à d ‘autres langues et disciplines(matiers). Culture Initiation dans la connaissance d’ autres cultures Competences linguistiques Domaine Comparaison. Compétence méthodologique: d’autoformation, d’autoguidage,d’autoévaluation Identification du sens global du message oral. Déduction à l’aide du contexte du sans global des éléments lexicaux inconnus. Saisir l’essentiel d’annonces et des messages simples et clairs I. L’eco- le en Fran- ce. L’ ecole et ses aspets.Le texte « Bienvenue au collège ! » Les noms collectifs. 1 Audition des enregissement audio. Exercices d’identification des informations generale et de details. Audition. Exercices de confirmation du sens global d’un message local. Audition. Présenter une personne: Etre jeune-analyse du document 1 La typologie des profs. Le Parler jeune Conditionnel present. 1 1 Le portrait moral d’un élève: Comme je suis 1 Le systeme scolaire français 1 Panorama de l’ histoire de l’ ecole en France. Evaluation sommative orale. Analyse d’evaluation. 1 1 Présentation des sujets sur interêts. Identification des informations spécifiques. Identification des messages oraux Participation a une conversation sur des sujets familiers ou d interet personnel II. Le mon- de sco- laire,m on-de privile- gie? Unité 2 : Le monde scolaire,monde privilegié? Grand mobil de stop la violence 1 Audition, Identifi-cation dans le texte de mesure et la pronun-ciation correcte. Redaction .Audition. d’un texte informatif. Audition. La locasion sur la carte des richesses naturelle. Test Apprendre a se valoriser 1 La lettre anonyme-analyse du texte 1 Une interview. 1 Evaluation sommative ecrite des unités 1- 2. Test. Analyse d’evaluation. 1 1 Reconnaissance de l’organisation logique du texte. Comprehension d’un message enregistré Adaption de la forme du message à la situation de la communication en fonction du language utilisé par l’interlocuteur. III. Ca- dres de vie . Centre d’interets pour les ados. Les adjectifs possessifs. 1 1 Audition, Observation de deux letres et l’identification des elements similaires. Audition, Debuts. Fins. Exercices, audition Audition Exercices d’utilisation des materiaux de reference pour decoder le sens des elements du Exercices pratiques. 1 La vie des adolescents:”Ma vie en d’ado”- analyse du texte Les adjectifs demonstratifs. 1 Ou est -ce que les jeunes français pasent leurs temps libre? 1 Pronoms demonstratifs: application 1 Le poème sentimental: ”Quelle belle chose est la vie!”-analyse et interpretation 1 Les adjectifs inerrogatifs. 1 Evaluation sommative pratique. Projet educationnel: Les plaisir de notre vie d’ados. Analyse d’evaluation 1 1 IV. 1 Domaine Communication Réception des messages oraux. Production des messages oraux et interaction. Réception des messages écrits. Production des messages écrits et interaction. Domaine Connexion: Connexion à d ‘autres langues et disciplines(matiers). Identification des informations du message audiés. Utilisation des formules conversationnelles dans des dialogues simples et des textes courts pour décrire une personalite préférée Presentation d une histoire en exprimant ses reactions La Fran- ce et les - cais. Carte/ fiche d’ident i-te. Unité 4 : La France et les Français. Description d’ une personne : „Que lui est- il arrivé?”- dialogue interpretatif 1 texte. Audition Discussion. Audition. d’un texte informatif. Les pronoms complements. 1 Exercices de comprehension des idees d’un texte. Fiche d’identite de la France..les presidents de la France. 1 Audition. d’un texte informatif. Exercices d’utilisation des materiaux de reference pour decoder le sens des elements du texte. Audition. d’un texte informatif. Discussion. Le passe simple. 1 Decouvrons la Bretagne ! 1 Le plus-que-parfait. 1 Les institutions politiques en France. 1 Domaine Communication Réception des messages oraux. Production des messages oraux et interaction. Réception des messages écrits. Production des messages écrits et interaction. Domaine Connexion: Connexion à d ‘autres langues et disciplines(matiers). Culture Initiation dans la connaissance d’ autres cultures Domaine Comparaison. Compétence méthodologique: d’autoformation, d’autoguidage,d’autoévaluation Production et interpretation d une lettre qui met en valeur le sens attribue aux evenements et aux experiences Comprehension et production des textes litteraires en prose V. L’indi- vidu et son etat d’ame VI. Les fete et les tradi- tions fran- caises. Unité 5 : L’ individu et son état d’ ame L’ echapper belle.Mots et expressions pour parler de son etat d’ame. 1 Audition. d’un texte informatif. Entretenir un dialoge sur un theme inconnu. Questions/reponses. Projets realises en groupe et individuellement. Audition. d’un texte informatif. Redaction du contenu d’un texte informatif conser –nant l’organisation des structures statales. Audition. d’un texte informatif. Observation et explication des schemas qui representent des structures statales. Audition. d’un texte informatif. La concordance des temps de l’indicatif. Le plan present. 1 L’ecole du courage.Pour mieux comprendre la lettre parlons litterature. 1 L’homme aux grenouille. La concordance des temps de l’indicatif.le plan du passe. 1 L’ internet m’aide a vivre ma vie. 1 Evaluation sommative orale des unite 4 et 5 : L’internet m’aide a me faire des amis. Analyse d’evaluation. 1 1 Mémorisation des textes simples appartenant au patrimoine culturel du pays cible Presentation et defense des opinions sur un theme donne La fete des voisins européens 1 Les fetes et les traditions francaises. 1 La ponctuation. 1 Le festival des fetes populaires 1 Mots invariables:Les interjections. La Saint-Valentin, fete de tous les amoureux. 1 1 Evaluation sommative mixte. Fetes, traditions, festivals de la RM. Analyse d’evaluation. 1 1 Lecture et l’ecriture des 2 Domaine Communication Réception des messages oraux. Production des messages oraux et interaction. Réception des messages écrits. Production des messages écrits et interaction. Domaine Connexion: Connexion à d ‘autres langues et disciplines(matiers). Culture Initiation dans la connaissance d’ autres cultures Domaine Comparaison. Compétence méthodologique: d’autoformation, d’autoguidage,d’autoévaluation Domaine Communication Réception des messages oraux. Production des messages oraux et interaction. Réception des messages écrits. Production des messages écrits et interaction. Domaine Connexion: Connexion à d ‘autres langues et disciplines(matiers). Culture Initiation dans la connaissance d’ autres cultures Acquisition des habiletés linguistiques Réalisation de la traduction syncronisée d ‘une séquence sur un sujet connu Systématisation des connaisances linguistiques et grammaticales Production des textes clairs et detailles sur un sujet donne Participation a une conversation sur des sujets familiers ou d interet personnel Production des texts simples et coherents sur des sujets d interet personnel et collectif Audition d’ un court message sur un sujet connu sans mots nouveaux pour déterminer son style VII. Les voca- tions artis- tiques VIII. Har- mo- nies natu- relles. Les jeunes et la musique. Les noms exprimant la notion de temps. 1 messages electroniques. Les vocations.les noms exprimant la notion d’espace. 1 Audition. d’un texte informatif. L’observation des publicites de diffe-rentes sourses d’information et d’identification des similitudes et des differenses. Audition. d’un texte informatif. Redaction du contenu d’un texte autobiographique. Audition. d’un texte informatif. Discussions. Audition. d’un texte informatif. Lecture et l’ecriture des messages electroniques. Mon debut a 15 ans. Les subordonnees circonstancielles de temps. 1 Un theatre qui fait briller la flamme de la vie... 1 Les subordonnees circonstancielles de lieu. 1 Les animaux et l’ attitude envers eux:”Un coup de coeur”- analyse textuelle 1 Noms collectifs. 1 Homographes et homophones :”Une randonnée” 1 L’ adverbe .Expression de la comparaison 1 Les animaux autour de nous. ”La chienne”-Analyse du texte 1 Les dauphins et leur vie 1 La foret en France 1 Evaluation sommative ecrite des unité 7 et 8 : faire le résumé d’ un texte. Analyse d’evaluation. 1 1 Audition d’ un court message sur un sujet connu sans mots nouveaux pour déterminer son style Elaboration d un projet situationnel et son argumentation collectif Production des textes clairs et detailles sur un sujet donne Systématisation des connaisances linguistiques et grammaticales IX. Les voyage s et les aven- tures. Unité 9: Les voyages et les aventures Exprimer la notion du temps:”Avant le depart”-dialogue 1 Audition. d’un texte informatif. Exercices de presentation orale d’un evenement d’apres un plan. Audition. d’un texte informatif. Elaboration d’un code pour la protection des localites. Audition. d’un texte informatif. Identification des informations de details du texte. Exprimer la notion de l’ espace:”Aventures de voyage”- analyse du texte 1 La subordonnee circonstancielle de condition. 1 Faire un voyage imaginaire:”Mesaventures de voyage”-lecture guidée de la poésie 1 L’élaboration d’ un projet. Projet de voyage en France. 1 Evaluation finale. Test. 1 Analyse d’ evaluation finale. 1 3 MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA DIRECŢIA LICEUL TEORETIC „I.L.Caragiale” or.Orhei CATEDRA LIMBI STRĂINE Directorul liceului Guma Slavic PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ la limba franceză pentru clasa a VIII - a , anul de studii 2015 – 2016 Profesor Maievschi Emilia 4 Numărul de ore Semestrul I Semestrul II Anual 32 36 68 Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010 Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei Proces - verbal nr.___ din ______________2015 Şef catedră: ____________ 5 uploads/Management/ 0-clasa-8-franceza.pdf