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THEME 1 : L’OBJET DE L’HISTOIRE ET LA DEMARCHE HISTORIQUE LEÇON 3 : LA METHODOL

THEME 1 : L’OBJET DE L’HISTOIRE ET LA DEMARCHE HISTORIQUE LEÇON 3 : LA METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION ET DU COMMENTAIRE DE DOCUMENT Introduction L’évaluation en Histoire-Géographie dans le secondaire, à partir de la classe de seconde porte sur plusieurs types d’exercices dont la Dissertation et le Commentaire de documents. La réussite de ces exercices passe par la maitrise de l’ensemble des règles à suivre pour les traiter. Quelle est la démarche appropriée pour les réussir ? Nous présenterons dans un premier temps la dissertation et dans un deuxième temps le commentaire de document. I- La Technique de la Dissertation La dissertation est un exercice rédigé qui consiste à organiser avec méthode des connaissances sur un sujet donné. Il a pour objectif de mesurer la capacité de réflexion et de construction de la pensée. CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE SITUATION D’APPRENTISSAGE Orientés en seconde, des élèves de la classe de 1ère vous apprennent en début d’année que vous serrez soumis à de nouveaux types d’exercice que sont le commentaire de documents et la dissertation. Pour en savoir davantage, tes camarades de classe et toi décidez de faire des recherches avec des documents mis à votre disposition par votre professeur pour découvrir la technique de la dissertation et maitriser la technique du commentaire de documents. NIVEAU 2ndeHISTOIRE Cela suppose chez l’apprenant une parfaite connaissance des leçons, une solide culture générale et une maitrise de la technique de rédaction. 1-La structure de la dissertation La dissertation comprend trois parties : l’introduction, le développement ou corps du devoir et la conclusion. a) L’Introduction Elle comporte trois éléments : -La présentation du sujet : Dans cette partie, il convient de : • Situer le sujet dans le temps et ou dans l’espace. - En Histoire, cela revient à donner son contexte historique. - En Géographie, insister sur le cadre spatial. • Montrer que vous l'avez compris en précisant si besoin est: -Le sens de certains termes du sujet. -Le choix des bornes chronologiques. NB : Amener le sujet, c'est-à-dire établir une relation entre la présentation et la problématique qui va être posée. -La problématique La problématique est la question essentielle soulevée par le sujet ; le fil directeur. Elle doit être décelée et exprimée de façon affirmative ou interrogative. Mais, la forme interrogative est la plus conseillée. -L’annonce du plan Le plan montre la démarche à suivre pour répondre à la problématique. Il permet d’annoncer les principales idées autour desquelles sera organisé le développement. Il doit toujours être annoncé très clairement, de manière à permettre au correcteur d’en saisir les différentes articulations. b) Le développement C’est le corps du devoir. Il est composé de deux parties minimums ou de trois parties maximums organisées autour des idées principales du plan. Chaque partie comporte une phrase introductive, des sous parties qui permettent d’expliquer l’idée contenue dans la phrase introductive et une transition (conclusion partielle et ouverture sur la partie suivante). Chaque sous partie est présentée sous forme de paragraphes argumentés. Elle peut aborder une idée ou plusieurs idées. c) La conclusion Elle comprend trois éléments. -Le bilan qui fait le rappel des points forts de la démonstration -La réponse à la problématique posée dans l’introduction -L’ouverture ou l’élargissement de la réflexion en rapport avec la problématique. NB : Sur la feuille de copie il faut séparer les différentes parties de la dissertation en sautant deux lignes et une ligne entre les parties du développement. 2-Les types de sujets de dissertation et de plans (voir tableau) TYPES DE SUJETS EXEMPLES PLANS POSSIBLES LE SUJET COMPARATIF Etude comparée de l’organisation politique et socioculturelle des Krou et des Akan Lagunaires I-Les ressemblances II-Les différences LE SUJET EVOLUTIF ou CHRONOLOGIQUE La Cote d’Ivoire de 1944 à 1960 I-L ’espoir de 1944 à 1947 II-La lutte de 1947 à 1950 III-La collaboration de 1950 à 1960 LE SUJET DIALECTIQUE La colonisation a-t-elle été un mal nécessaire pour l’Afrique ? I-Aller dans le sens du sujet (Aspects positifs) II-Relever les limites de l’idée exprimée. (Les aspects négatifs) LE SUJET ANALYTIQUE ou THEMATIQUE L’Agriculture dans l’économie ivoirienne I-Les conditions de développement II-L’apport dans l’économie III-Les problèmes et les tentatives de solutions LE SUJET TABLEAU Les secteurs d’activités ECONOMIQUES en Côte d’Ivoire I-Le secteur primaire II-Le secteur secondaire III-Le secteur tertiaire LE SUJET INVENTAIRE Les atouts du développement économique de la Cote d’Ivoire I-Les atouts naturels II-Les atouts humains II-Les atouts politiques LE SUJET avec « et » NB : il dépend de la signification du mot « et » Les USA et le bloc occidental I-Les USA, initiateur du bloc occidental II-Les USA, leader du bloc occidental NB : ces types de sujets et de plans sont donnés à titre indicatif 3-La démarche pour traiter une dissertation Elle peut se faire en plusieurs étapes regrouper en trois grandes phases. a)Compréhension du sujet - recopier le sujet au brouillon - Lire attentivement le sujet ; - souligner les mots clés (nom, notion, date, mot simple…) et/ou difficiles et les expliquer ; - reformuler le sujet à partir de l’explication des mots clés b) l’analyse du sujet - mobiliser les connaissances sur le sujet - dégager la problématique : c'est-à-dire exposer le problème, la question contenue dans le sujet ; - retenir les connaissances en rapport avec le problème et les classer par thème et sous thème (plan détaillé). - en déduire le plan. c)la rédaction -Rédiger entièrement au brouillon l’introduction et la conclusion. - Rédiger directement sur la feuille de copie le corps du devoir à partir du plan détaillé -Rédiger soigneusement tout le devoir en respectant les différentes articulations, en les reliant par des phrases de transition et en aérant le texte. ACTIVITE D’APPLICATION 1 Classe dans la colonne appropriée du tableau ci-dessous, les numéros des éléments suivants : 1. L’annonce du plan ; 2. Le contexte historique ; 3. Le bilan ; 4. L’ouverture ; 5. La problématique ; 6.les sous-parties ; 7. La réponse à la problématique ; 8. La localisation du phénomène étudié ; 9. L’explication du sujet. ; 10.la présentation du sujet ; 11. Conclusion partielle ; 12. Transitions INTRODUCTION DEVELOPPEMENT CONCLUSION II. La Technique du Commentaire de Documents Le commentaire de document est un exercice dirigé qui consiste à exploiter un document pour l’expliquer ou l’éclairer. Le document est accompagné de questions auxquelles il faut répondre directement de façon précise. Cet exercice vise à apprécier chez l’apprenant, son niveau de connaissance, son aptitude à analyser un document, sa capacité de réflexion et son sens critique. 1-Travail préliminaire -Numéroter les lignes s’il s’agit d’un texte. -Lire attentivement et plusieurs fois le document crayon en main pour souligner les mots et expressions indispensables à la compréhension du document, ou observer attentivement le document. -Dégager le thème central du document -Lire attentivement les questions/consignes. 2- Le questionnaire a)La question introductive Elle porte sur la présentation du document. Cette présentation comporte les éléments suivants : -La Nature du document : Il s’agit de classer le document dans une des rubriques suivantes : discours, récit, article de journal, extrait d’ouvrage historiques, carte, photo, série statistiques… -L’origine du texte : il s’agit de dire dans quel ouvrage le texte étudié est extrait. En d’autres termes, quelle est la source du document ? -Le destinataire : ceux ou celui à qui est destiné le document -La date : la date de déroulement des événements relatés dans le texte ou la date de parution du texte. - L’Auteur : Présenter brièvement l’auteur ; sa date de naissance et de décès s’il ne vit plus ; sa fonction ; le rôle qu’il a joué dans l’histoire. Retenir de lui les renseignements pouvant nous aider à comprendre les faits évoqués dans le document. - Le Contexte Historique : Il retranscrit les circonstances à la suite desquelles nous sommes arrivés à l’évènement décrit dans le document. - L’Idée Générale : C’est l’idée maitresse du document NB. La question introductive peut porter sur un ou plusieurs éléments de la présentation. b) La question de compréhension. Elle vise à clarifier les thèmes, les allusions qui se trouvent dans le passage choisi. L’apprenant doit parfois : -Expliquer un passage : c’est le faire comprendre en ressortant les non-dits, en apportant les preuves des affirmations de l’auteur. -Commenter un passage : c’est l’expliquer puis, relever à travers un jugement raisonné les limites des propos de l’auteur. -Discuter ou critiquer: C’est examiner une idée, une opinion en étudiant le pour et le contre ou en relevant les aspects pertinents et les limites. c)La question d’ouverture Elle permet de conclure en montrant l’intérêt et l’apport du document à travers : -la portée du document : l’impact des faits rapportés par le document sur la suite de l’histoire. -L’intérêt du document : quelle position le document nous permet de prendre dans le débat qu’il aborde. Cela est rendu possible par des questions comme : Que penses-tu...? ; Es-tu d'accord avec...? ; Partages-tu l’opinion…? d) Des particularités : le commentaire de graphique, de tableau statistique et de la carte Les principaux graphiques sont la courbe d’évolution, l’histogramme, uploads/Philosophie/ 2nde-h3-les-techniques-de-devoirs.pdf