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FRANÇAISOrthographeAteliers de Discussion Orthographique Période 5Cycle 3Niveau

FRANÇAISOrthographeAteliers de Discussion Orthographique Période 5Cycle 3Niveau CE2 / CM1Compétences Écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 ou 10 de lignes en mobilisant les connaissances acquises :  -m devant m b p Socle commun  rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ;  orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire ; PLAN DE SEQUENCEPhase d’apprentissageObjectif(s)Activité proposéeSéance 1RechercheInstitutionnalisation Observer des mots contenant les sons [ã] [ᴐ] [ᵋ] pour se poser la question de la règle orthographique du –n qui se transforme en -m Binôme / Oral / Phrase donnée Au printemps, il semble presque impossible de prévoir le temps. On a encore besoin d’emporter un imperméable, car la pluie peut tomber. Souvent, si l’eau trempe la laine, le vêtement devient alors immettable. Séance 2Entrainement S’entrainer à respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante Binôme / Oral / Phrase dictée Le front, le compas, la trompette, le pompon, le timbre, le champignon, la trompe, la jambe Séance 3EntrainementBinôme / Oral / Phrase dictée Enveloppe, un pansement, une chambre, le printemps, ressembler, un nombre, un conte, une ombre Séance 4Réinvestissement Evaluation formative Individuel / Ecrit / Phrase dictée Au printemps, il semble presque impossible de prévoir le temps. On a encore besoin d’emporter un imperméable, car la pluie peut tomber. Souvent, si l’eau trempe la laine, le vêtement devient alors immettable. ORTHO…La transformation du –n en –m devant m, b, p Devant le –b, le –p ou le –m :  -an s’écrit –am : une chambre, un champ  -en s’écrit –em : le printemps, ressembler, emmener  -in s’écrit –im : un imperméable, un timbre,  -on s’écrit –om : un pompon, l’ombre ORTHO…La transformation du –n en –m devant m, b, p Devant le –b, le –p ou le –m :  -an s’écrit –am : une chambre, un champ  -en s’écrit –em : le printemps, ressembler, emmener  -in s’écrit –im : un imperméable, un timbre,  -on s’écrit –om : un pompon, l’ombre ORTHO…La transformation du –n en –m devant m, b, p Devant le –b, le –p ou le –m :  -an s’écrit –am : une chambre, un champ  -en s’écrit –em : le printemps, ressembler, emmener  -in s’écrit –im : un imperméable, un timbre,  -on s’écrit –om : un pompon, l’ombre ORTHO…La transformation du –n en –m devant m, b, p Devant le –b, le –p ou le –m :  -an s’écrit –am : une chambre, un champ  -en s’écrit –em : le printemps, ressembler, emmener  -in s’écrit –im : un imperméable, un timbre,  -on s’écrit –om : un pompon, l’ombre uploads/Philosophie/ ado-m-devant-m-b-p.pdf