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Les Incontournables Une hésitation? Un oubli l Leslncontoumobles, collection de

Les Incontournables Une hésitation? Un oubli l Leslncontoumobles, collection de référen<-e, répertorie 50 règles essentielles Ilia connaissance d'une langue. Véritablf> outil pratique, ce guide vous permet d'éviter de nombreux éo::ueils et de parer aux erreurs les plus courantes Ch<1que règle, illustrée par de nombreux exemples détaillés, s'accompagne d'eJO:ercices d'application pour un entraînement efficace. Des tableaux, en annexe, vous aideront à acquérir de solides connaissances en grammaire Clair et complet. cet ouvrage s'adresse aussi bien d des étudiants qu'à des adultC'S désireux d'entretenir leur pratique del<alanguefrançaise. GRAMMAIRE FRANÇAISE 2• édition Corinne FRANÇOIS-DEN ÈVE L'auteur tient à remercier Susan Baddeley, Morgane Beaumanoir-Secq, Florence Bistaqne, Guillaume Cingal, Uza Méry, Claire Placial et Yen-Mai Tran-Gervat pour les fructueux échanges grammaticaux. AVANT-PROPOS Si le mot « grammaire» provoque en vous des réactions incontrôlées, soit parce que vous en avez fait et avez tout oublié, soit parce que vous n'en avez jamais fait et avez l'impression de ne rien comprendre, cet ouvrage est fait pour vous! Il est vrai que la grammaire est une chose difficile: ses spécialistes se divisent sur les nomenclatures et les appellations consacrées. F aut-il di re " déterminants, ou " adjectifs déterminatifs , ? Ces hésitations se reflètent dans les progra mmes scolaires, et l'apprentissage de la grammaire ressemble parfois à un parcours du combattant où il s'agit d'ânonner la t erminologie en vigueur, en espérant qu'elle ne changera pas t rop vite. Quand il ne s'agit pas d'éliminer purement et simple- ment la grammaire du champ des connaissances de base! De la première grammaire " raisonnée >> de Port-Royal aux codificatio ns de Vaugelas (c'est lui, le responsa ble de l'accord des participes passés ... ), en passant par le Grevisse (qui, d'ailleurs, ne fait jamais q u'enregistrer les prat iques des «grands>> écrivains), la grammaire est en effet au cœur de la relation des Fra nçais à leur langue. li n'est q u'à voir les courriers adressés aux journalistes, et en retour les rubriques spécialisées, de " médiation », créées dans les journaux, pour mesu- rer combien la maÎtrise de la lang ue française et de ses codes est essent ielle. Cela ne va d'ailleurs pas sans ambiguïté; si votre patron, ou vot re professeur, commet une" faute "• presque rentrée dans l'usage, qui consiste à mettre le sub- jonctif après " après que », allez-vous donc le corri ger ? Allez-vous en revan che pratiquer la concordance des t em ps et ne parler qu'au subjonctif imparfait quand les circonstances l'exigent, au risque de passer pour un cuistre ? Ou, au contraire, allez-vous dire " malgré que>>, parce q ue ... << vous l'avez entendu >> ?! Defait, on ne peut améliorer sa façon d'écrire sans avoir un minimum de notions de gram maire, dont l'étymologie est précisément " l'art de lire et d'écrire ». La langue fra nçaise fonctionne en effet selon un certain nombre de pri ncipes, souvent t ransparents, et les connaître aide beaucoup à améliorer son'' style» . • Car le style, c'est bien ce dont il est question ici : c'est la connaissance du mode d'emploi qui vous permettra de jouer avec la machine. Cet ouvrage est conçu comme un guide pratique qui vous permet de reprendre pied avec la grammaire fran çaise et ses règles de base. Les premiers chapitres reviennent sur des définitions indispensables. Sont abordées ensuite, tour à tour, des catégories essentielles. Les dernières leçons de l'ouvrage se consacrent à des questions plus épineuses. L'ouvrage prend acte des préconisations du JO du 6 décembre 1990 sur les ((retouches et aménagements correspondant à l'évo- lution de l'usage >J. Comme il est d'usage, l'astérisque* indique une formule irrecevable, les crochets [] indiquent un son (celui qui nous a paru le plus transparent), les guillemets entourent une graphie. Tous les corrigés des exercices .. p. 106 En annexe, tous les tableaux récapit ulatifs.... . . p. 122 • 1. Quelques définitions simples : la nature des mots .................. 6 2. La fonction des mots ................................................................ 8 3. Les principaux signes de ponctuation ...................................... 10 4. Ponctuation : la virgule ............................................................ 12 5. L'article ..................................................................................... 14 6. Le genre des noms ................................................................... 16 7. Le féminin des noms ................................................................ 18 8. Le pluriel des noms (1) ............................................................. 20 9. Le pluriel des noms (2) ............................................................. 22 10. Le féminin des adjectifs.......................................................... 24 11. Le pluriel des adjectifs ............................................................ 26 12. L'accord des adjectifs ............................................................. 28 13. L'accord des adjectifs : cas particuliers .................................. 30 14. La place de l'adjectif ............................................................... 32 15. Les comparatifs et les superlatifs ........................................... 34 16. Les possessifs ......................................................................... 36 17. Les démonstratifs ................................................................... 38 18. Interrogatifs et exclamatifs .................................................... 40 19. Indéfinis - Chaque, chacun, aucun ......................................... 42 20. En - y ....................................................................................... 44 21. Les relatifs .............................................................................. 46 22. Le pronom « on » ................................................................... 48 23. Les adverbes ........................................................................... 50 24. Voix active, voix passive, voix pronominale ........................... 52 25. Le verbe et son sujet .............................................................. 54 26. Le verbe : les temps simples de l'indicatif.............................. 56 27. Le verbe : les temps composés de l'indicatif ......................... 58 28. Accords avec les auxiliaires « être » et « avoir » ................... 60 29. Accords particuliers avec l'auxiliaire « avoir » (1) .................. 62 30. Accords particuliers avec l'auxiliaire « avoir» (2) ................... 64 31. L'accord des verbes pronominaux ......................................... 66 32. Les accords difficiles : les pronominaux suivis d'infinitifs ...... 68 33. Le conditionnel ....................................................................... 70 34. L'impératif .............................................................................. 72 35. Le subjonctif : formation ........................................................ 74 36. Le subjonctif : emplois ........................................................... 76 37. Les participes .......................................................................... 78 38. La négation (1) ....................................................................... 80 39. La négation (2) ....................................................................... 82 40. Ne ........................................................................................... 84 41. Mi-, demi-, semi-, nu- /Tel (que) ............................................ 86 42. Tout ........................................................................................ 88 43. Même ..................................................................................... 90 44. L'ordre des mots dans la phrase ............................................ 92 45. De/des .................................................................................... 94 46. Qui / qu'il - qui / qu'y ............................................................. 96 47. Quelque / quel que / quelle / quel / qu'elle .......................... 98 48. Quoique / quoi que ............................................................... 100 49. Remue-méninges (1) ............................................................. 102 50. Remue-méninges (2) ............................................................. 104 SOMMAIRE (avec liens) Corrigés ..................... ......................................................................... QUELQUES DÉFINITIONS SIMPLES : LA NATURE DES MOTS Le verbe indique l'action. Le nom désigne les êtres et les choses. li peut être propre («Jea nne»,« Martin») ou commun(«unevache»,«leprofesseur»). L'adjectifpeutêtreajoutéà un nom. li peut être qualificatif ou déterminatif(adjectifs possessifs, adj ectifs démonstratifs, adJeCtifs interrogatifs/exclamatifs, adjectifs indé- finis, adjectifs numéraux). L'article se place avant le nom et le pré<:ise.ll peut être défini, indéfini ou partitif. Le pronom se met à la place d'un nom. On distingue les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs, relatifs, interrogatifs, indéfinis. L'adverbe modifie le sens d'un adjectif, d'un verbe, d'un autre adverbe, ou d'une phrase. Les prépositions établissent des rapports entre les mots et les groupes de mots. Les conjonctions établissent des rapports entre des propositions. Les conjonctions de coordination relient des propositions coordonnées, égales entre elles, qui pourraient exister l'une sans l'autre. Les conjonctions de subordination relient une proposition principale à une ou plusieurs propositionssubordonnées,quinepourraientexisterseules. L'Interjection est un mot qui indique un cri, une exclamation. Les« propositions » (segments de phrase dotés d'un verbe conjugué) ont aussi des «natures». Dans Je te dis que je n'en veux pas, «que je n'en veux pas» est une proposition subor- donnée conjonctive, introduite par la conjonction de subordination« que». Exemple 1 : Florence a une gri ppe carabinée ~Florence» C't « qrip]W" sont des noms;« a" est le verbe « <~ voir , « une» e~l Lill .1dj('Ltif détL •nninatif (indNini}. " l.drabinée" est u11 ,Kijcctif qu.Jiific.Jtif. Exemple 2 : Elle est all ée chez le médecin et va se reposer. "E ll ~· " est un pronom (qui r~ mpl ace « Florenœ "),« le, est un < lrtide, 'chez» est li Ill' pr(-position, "ct" est une conjonction de coordiniltion Exemple 3 : Elle retournera au travail dès qu'elle le pourra « Dès que» est une conjonction de subordination ; "dè~ q u'elle le puurrd » e ~t une proposition subordonnée conjonctive • • EXERCICE 1 : Identifie' la nature des mots en gras. a) Des enveloppes pleines de billets de banque arrivent dans les boites aux lettres de plusieurs habitants de la ville depuis la fin de l'année dernière b) l 1dentité du bienfaiteur reste à ce jour inconnue. c) La paroisse catholique a reçu les billets accompagnés de petits mots découpés dcws des journ<:~u x , alors que le p <:~steur, lui, a reçu juste un petit mot accompagnant la liasse. d) Certains disent que ça pourrait être de l'argent gagné au noir et ainsi recyclé, ou le fruit d'un braquage. e)Oh!Cen'estpasà nousqueçaarriverait! • EXERCICE 2 : Identifiez la nature des mots en gras. a) Les pompiers sont intervenus ce matin vers 7 heures dans le secteur de la rue des Ëcoles pou r porter secours ;;u Titanoc. b) Ce bateau, amarré d quelque400 m du pont Bazin, appartient au capitaine Adhoc. c) la glace avait figé une pompe de refroidissement et l'eau a commencé à s'introd uire par cette voie bloquée par uploads/Philosophie/ corinne-fran-231-ois-den-232-ve-50-r-232-gles-essentielles.pdf