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1 Activités orales :le devoir et le plaisir Déroulement de la séance : I-Phase

1 Activités orales :le devoir et le plaisir Déroulement de la séance : I-Phase de découverte L’enseignant entame l’activité et précise qu’elle portera sur un débat. Il pose la question suivante en guise de rappel de la séance lecture : – Qu’est ce qui s’est passé dans la 2ème scène de l’acte 2, de la pièce de théâtre étudiée ? Après la mort de son père Vespasien, Titus vient demander à son confident Paulin des nouvelles de la cour romaine et de sa position par rapport à sa passion pour Bérénice. Le confident annonce au nouvel empereur que ses amours pour la reine de Palestine sont interdites par une loi de Rome. De là, Titus se trouve déchiré entre sa passion et son devoir d’empereur. L’enseignant note le sujet sur le tableau : Sujet : « Si je fondais mon bonheur sur le débris des lois ». Tout comme Titus, certaines personnes se laissent conditionner par des lois imposées par leur entourage et qui entravent leur bonheur. Pensez-vous qu’il faille se plier au devoir même s’il s’oppose à notre bonheur ? II-Phase de débat L’enseignant lance le débat en posant la question suivante : – Qu’est ce qu’un devoir ? Un devoir est une obligation qui nous est imposée. Il peut être des us, des lois, des circonstances, des responsabilités. – Entre devoir et plaisir personnel, lequel des deux doit prendre le dessus ? L’enseignant lance le débat et donne la parole aux élèves. Il rappelle aux élèves des expressions utilisées pour exprimer un point de vue : ** Personnellement, je trouve que… ** Pour moi, je vois que … ** De ma part, je pense que… Exemples d’arguments pour chaque point de vue. 2 Le devoir avant le plaisir Le plaisir avant le devoir  Le devoir fait souvent appel à la raison et à la logique, ce qui ne peut être que pour le bien de la personne.  En accomplissant un devoir on ne laisse pas de marge pour le regret ou le remords.  Quand le devoir est une loi qu’on doit respecter, son respect garantit la stabilité de la société et l’ordre dans l’entourage.  Par exemple, Titus en en respectant la loi de Rome et en sacrifiant son amour, il a garanti la stabilité de tout un empire, voire de tout un peuple.  Être conscient de ses devoirs, aide la personne à devenir un bon citoyen contribuant ainsi au progrès de la société.  Le plaisir personnel motive la personne et donne de la vivacité à sa vie.  Il aide la personne à s’épanouir et à avoir une vie équilibrée.  Les passions forment une partie non négligeable de la vie de la personne.  Chaque personne a le droit d’avoir une vie heureuse et de vivre ses passions pleinement et librement.  Il y ‘a des lois qui ne sont que des fausses et qui entravent le progrès de la société.  Se soumettre à des lois illogiques peut condamner la personne au malheur pour tout le reste de sa vie. Exemple : la loi qui interdit le mariage entre Titus et Bérénice n’a aucun fondement logique. Obéir à cette loi semble condamner Titus à un malheur éternel. III-Phase de synthèse L’enseignant demande à un élève de récapituler le contenu du débat pour en formuler une synthèse globale. Il désigne un élève pour la noter sur le tableau. Synthèse : Le devoir forme une obligation dans la vie de chaque individu. Etre conscient de son devoir développe l’esprit de responsabilité et de dévouement. En revanche, le devoir ne doit pas prendre le dessus ; chaque personne a besoin de l’épanouissement garantit par le plaisir personnel. uploads/Philosophie/ debat-plaisir-et-devoir.pdf