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Cycle : Secondaire qualifiant Niveau : 2B.S.H Année scolaire : 2019/2020 Évalua

Cycle : Secondaire qualifiant Niveau : 2B.S.H Année scolaire : 2019/2020 Évaluation diagnostique TEXTE Bicêtre Condamné à mort ! Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée, toujours seul avec elle, toujours glacé de sa présence, toujours courbé sous son poids ! Autrefois, car il me semble qu'il y a plutôt des années que des semaines, j'étais un homme comme un autre homme. Chaque jour, chaque heure, chaque minute avait son idée. Mon esprit, jeune et riche, était plein de fantaisies. Il s'amusait à me les dérouler les unes après les autres, sans ordre et sans fin, brodant d'inépuisables arabesques cette rude et mince étoffe de la vie. C'étaient des jeunes filles, de splendides chapes d'évêque, des batailles gagnées, des théâtres pleins de bruit et de lumière, et puis encore des jeunes filles et de sombres promenades la nuit sous les larges bras des marronniers. C'était toujours fête dans mon imagination. Je pouvais penser à ce que je voulais, j'étais libre. Maintenant je suis captif. Mon corps est aux fers dans un cachot, mon esprit est en prison dans une idée. Une horrible, une sanglante, une implacable idée ! Je n'ai plus qu'une pensée, qu'une conviction, qu'une certitude : condamné à mort ! Quoi que je fasse, elle est toujours là, cette pensée infernale, comme un spectre de plomb à mes côtés, seule et jalouse, chassant toute distraction, face à face avec moi misérable, et me secouant de ses deux mains de glace quand je veux détourner la tête ou fermer les yeux. Elle se glisse sous toutes les formes où mon esprit voudrait la fuir, se mêle comme un refrain horrible à toutes les paroles qu'on m'adresse, se colle avec moi aux grilles hideuses de mon cachot ; m'obsède éveillé, épie mon sommeil convulsif, et reparaît dans mes rêves sous la forme d'un couteau. Je viens de m'éveiller en sursaut, poursuivi par elle et me disant : - Ah ! ce n'est qu'un rêve ! - Hé bien ! avant même que mes yeux lourds aient eu le temps de s'entrouvrir assez pour voir cette fatale pensée écrite dans l'horrible réalité qui m'entoure, sur la dalle mouillée et suante de ma cellule, dans les rayons pâles de ma lampe de nuit, dans la trame grossière de la toile de mes vêtements, sur la sombre figure du soldat de garde dont la giberne reluit à travers la grille du cachot, il me semble que déjà une voix a murmuré à mon oreille : - Condamné à mort ! I-COMPREHENSION DU TEXTE 1-a Recopie et complète le tableau suivant Titre de l’œuvre auteur Son genre littéraire La date de parution Une autre œuvre du même auteur 2- a/ Qui parle dans ce texte ? b/ Où se trouve-t-il ? 3-Situe ce passage dans l’œuvre. 4-« Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée » De quelle pensée s’agit-il ? 5-A partir du 2ème et du 3ème paragraphe remplissez le tableau suivant : Autrefois Maintenant J’étais libre. ………………………………………………. ………………………………………………. Mon esprit est en prison dans une idée. Je pouvais penser à ce que je voulais. ……………………………………………….. 6- c/ Relève, du texte, trois adjectifs qui qualifient cette idée ? d/A quel champ lexical appartiennent ces adjectifs ? 7-« …et me secouant de ses deux mains de glace quand je veux détourner la tête ou fermer les yeux. » e/Quelle est la figure de style utilisée dans cette phrase ? f/Quelle idée donne-t-elle de la situation du condamné ? 8/ « Condamné à mort ! » Cet énoncé est répétée trois fois dans le texte ; au début, au milieu et à la fin. A ton avis, quelle idée porte-t-elle sur le condamné ? II- PRODUCTION ECRITE : « Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée » dit le condamné à mort. Cette personne souffre pendant cinq semaines et il lui reste encore la sixième à vivre avec la même idée. A ton avis, es-tu pour ou contre cette attente ; entre la condamnation et l’exécution ? Rédige un texte argumentatif d’une vingtaine de lignes dans lequel tu développes ton point de vue en s’appuyant sur des arguments pertinents. Vous devez être capable de :  Réinvestir les trois étapes de l’introduction : phrase d’appel, annonce de la problématique et l’annonce du plan.  Respecter les phases de la production écrite demandée : introduction, développement, synthèse et conclusion.  Varier les connecteurs logiques. Important : il sera tenu compte aussi lors de la correction de ta production écrite les points suivants :  -Respect de la consigne (2 pts)  -Cohérence du texte (2 pts)  -Respect de la structure argumentative du texte (2 pts)  -la correction de la langue (vocabulaire, syntaxe, orthographe, conjugaison et ponctuation.) (5 pts) uploads/Philosophie/ evaluation-diagnostique-2eme-bac.pdf