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1 Niveau : 2ème BAC PC Module 1 : Lire un conte philosophique ''Candide ou l'op

1 Niveau : 2ème BAC PC Module 1 : Lire un conte philosophique ''Candide ou l'optimisme'' Activité : Langue et communication Date /Heure : I/ Lexique : Acquis d'apprentissage : - Reconnaitre et s'approprier le lexique du raisonnement - Être capable d'organiser une explication en employant l’expression de la cause et de la conséquence.et la condition /La supposition par ‘’si’’. Texte support 1 : On apporta un jour dans mon laboratoire des lapins venant du marché. On les plaça sur une table où ils urinèrent et j’observai par hasard que leur urine était claire et acide. Ce fait me frappa, parce que les lapins ont ordinairement l’urine trouble et alcaline en leur qualité d’herbivore, tandis que les carnivores, ainsi qu’on le sait, ont, au contraire, les urines claires et acides. Cette observation d’acidité de l’urine chez les lapins me fit venir la pensée que ces animaux devaient être dans la condition alimentaire des carnivores. Je supposai qu’ils n’auraient pas probablement mangé depuis longtemps et qu’ils se trouvaient ainsi transformés par l’abstinence en véritables animaux carnivores vivront de leur propre sang. Rien n’était plus facile que de vérifier par l’expérience cette idée préconçue ou cette hypothèse. Je donnai de l’herbe à manger aux lapins, et quelques heures après leurs urines étaient devenues troubles et alcalines. On soumit ensuite les mêmes lapins à l’abstinence et, après vingt-quatre heures ou trente- six heures au plus, leurs urines étaient redevenues claires et fortement acides ; puis elles redevenaient de nouveau alcalines en leur donnant de l’herbe, etc. J’arrivai ainsi, à la suite de mes expériences, à cette proposition générale, qui alors n’était pas comme, à savoir qu’à jeun, tous les animaux se nourrissent de viande, de sorte que les herbivores ont alors des urines semblables à celles des carnivores. Support 2 Il est démontré, disait-il, que les choses ne peuvent être autrement : car, tout étant fait pour une fin, tout est nécessairement pour la meilleure fin. Remarquez bien que les nez ont été faits pour porter des lunettes, aussi avons-nous des lunettes. Les jambes sont visiblement instituées pour être chaussées, et nous avons des chausses. Les pierres ont été formées pour être taillées, et pour en faire des châteaux, aussi monseigneur a un très beau château ; le plus grand baron de la province doit être le mieux logé ; et, les cochons étant faits pour être mangés, nous mangeons du porc toute l’année : par conséquent, ceux qui ont avancé que tout est bien ont dit une sottise ; il fallait dire que tout est au mieux. Exploitation du texte : Relevez les débuts des paragraphes. Vous aident-ils à comprendre le texte ? Voici un court texte représentant les différentes étapes du raisonnement : J’observerai que l’urine des lapins était claire. Je supposai qu’ils n’avaient pas mangé depuis longtemps Je donnai de l’herbe à manger aux lapins puis je les soumis à l’abstinence. Je répétai l’expérience plusieurs fois. J’arrivai à la proposition générale qu’à jeun tous les animaux se nourrissent de viande. Classez les verbes soulignés dans l’une des colonnes du tableau ci- dessous : Verbes liés à des actions concrètes Verbes liés à des opérations intellectuelles Hypothèses Conclusion 2 Exploitation du texte 2 1.Que veut démontrer Pangloss dans son discours ? 2.Quelles explications apporte-t-il ? 3.Relevez les connecteurs employés dans son discours ? 4.Qu’espriment chacun de ces connecteurs ? II/ Syntaxe: Acquis d'apprentissage : Repérer les liens logiques essentiels organisateurs de l’explication. Observons les exemples suivants : Si on donne de l’herbe aux lapins, leurs urines sont troubles et alcalines. A B Si on les soumet à l’abstinence, leurs urines deviennent claires et acides. A B - Quel rôle joue si + A par rapport à B ? Exercice : A l’aide des couples de verbes, construisez des phrases où vous introduisez la condition « si » : (Travailler-réussir) : Si tu travailles tu réussiras (lire- se cultiver) : Si tu lis souvent, tu te cultiveras. Rappel : Concordance des temps : Si + Présent Futur simple (ou présent) Si + imparfait Conditionnel présent Si + Plus-que-parfait Conditionnel passé Exercice : Mettez les verbes aux temps qui convient : Si le train n’a pas de retard, mon ami (arriver) à l’heure Si j’avais compris le terme, je (reprendre) aux questions Si je (être) riche, je voyagerai beaucoup Si vous m’aviez prêté votre livre, je le (lire) rapidement La cause indique la raison pour laquelle se fait l’action La conséquence indique le résultat d’une action. Exercice : Répondez aux questions suivantes en apportant une explication tout en variant les procédés 1- Pourquoi vieillit-on ? ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.Pourquoi l’espérance de vie des hommes a-t-elle augmentée ? ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 3.Pourquoi la lutte biologique semble-t-elle positive ? ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4.Pourquoi il se produit des séismes ? ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. uploads/Philosophie/ lexique-du-raisonnement.pdf