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Dremaux Amandine 42201687 La linguistique formelle de Chomsky: quelles théories

Dremaux Amandine 42201687 La linguistique formelle de Chomsky: quelles théories et quels enjeux? “grammaire formelle destinée à rendre compte du savoir linguistique des locuteurs par sa capacité à énumérer l'ensemble infini des phrases grammaticales d'une langue au moyen d'un ensemble fini de règles". La grammaire formelle, générative est une théorie inventée par le professeur de linguistique Noam Chomsky dans les années 1950 et largement représentée dans le continent nord-américain. Cette théorie est plus ou moins une approche grammaticale qui a pour but d’expliquer les variations infinies de nos phrases grammaticales dans toutes les langues. Ces explications vont être expliquées par un grand nombre de règles finies qui vont avoir pour but de décrire et expliquer ses variations. Nous répondrons donc à la problématique suivante: La linguistique formelle de Chomsky: quelles théories et quels enjeux? Dans un premier temps nous verrons plus en détails la théorie de Chomsky. Et enfin nous verrons qu’elles sont les véritables enjeux. Tout d’abord, la chose à comprendre avec la théorie de Chomsky est que le langage est infini grâce à la grammaire formelle. Cette théorie a beaucoup fait parler d’elle en Amérique du Nord dans les années 1950 et plus précisément en 1957. Sa théorie va d’ailleurs devenir une des plus importantes sur le langage humain au milieu du XXe siècle. Le langage est donc infini selon Chomsky en effet, nous pouvons prendre l'exemple d’une phrase toute simple comme Adeline est grande où l’on peut ajouter des adverbe comme très la phrase deviendrait alors Adeline est très grande, on peut même ajouter des autres mots comme Adeline est devenu très grande. Sans qu’il n'ait un quelconque problème au niveau de la syntaxe, on peut même alors s’amuser à construire des phrases contenant un nombre indéfiniment grand de propositions enchâssées, comme dans l’exemple suivant : Marie croit que Pierre pense que Jean croit qu’il est trop tard. Chomsky continue alors sa théorie en disant que comme le langage n’a pas de limité, il est forcément inné chez l’humain, car il n'a pas besoin d’apprendre à parler et donc à apprendre des mots pour avoir un langage infini. De plus, par cette théorie, il affirme que ses règles imposées nous permettent inconsciemment de mieux parler au quotidien. Chomsky s’interroge à partir des années 1960 sur la question de comment le langage a-t-il évolué depuis la création de notre espèce ce qui va beaucoup faire avancer sa théorie Dremaux Amandine 42201687 notamment sur une conception lexicale de paramètres centrée sur l’enfant qui dès qu’il est en âge d’apprendre à parler va commencer par juste dire quelques mots ou groupes de mots. Selon Noam Chomsky, sa théorie est : « La grammaire d’une langue propose d’être une description de la compétence intrinsèque du locuteur-auditeur idéal. Si la grammaire est, de plus, parfaitement explicite (en d’autres termes, si elle ne fait pas simplement confiance à la compréhension du lecteur intelligent, mais fournit une analyse explicite de l’activité qu’il déploie), nous pouvons, non sans redondance, l’appeler grammaire générative. » (tirez de la traduction : Aspects de la théorie syntaxique de Noam Chomsky). Et enfin nous allons voir quels sont les véritables enjeux de cette théorie. L’enjeu de cette théorie tient en deux points tout d’abord la créativité de la langue, car nous sommes tout à fait capable de construire de nouvelles phrases comme dans l’exemple cité dans la partie une, nous pouvons rajouter de nouveaux mots le multiplier sous plusieurs sens comme Laurine croit que Mathéo pense qu'Antoine croit qu’il est trop tard. Ou encore en ajoutant de nouveau préfixe ou suffixe pour agrandir la phrase initiale. Ici donc la créativité est mise à l’honneur dans cette théorie, car le but de Chomsky est aussi de montrer que le langage est innée est donc que le langage vient de nous est donc de notre propre imagination, esprit. Ce premier enjeu prouve alors que le langage est inné chez chaque personne, car des personnes peuvent connaître des mots que d'autres ne peuvent pas connaître. Le deuxième enjeu est qu’il n’y a aucune limite à la syntaxe de la phrase ce deuxième enjeu rejoint alors en quelques sortes le premier enjeu expliquer juste avant, mais la spécificité de celui-ci est qu’elle a un aspect beaucoup plus psychologique, car elle a créé de nombreux débats sur la nature du langage et sur son mécanisme qui a permis à de nombreux individus de produire et de comprendre des phrases correctes de façon innée chez des étrangers. Ces nombreux débats ont permis à Chomsky de faire évoluer sa théorie de la grammaire générative. En se posant une nouvelle question sur comment, le langage s'insère dans l’esprit et dans le système cognitif ? Cet aspect psychologie est assez caché lorsqu’on nous expose cette théorie pour la première fois pourtant l’aspect psychologique est un des aspects les plus importants, car il remet en cause tout ce que nous avons appris sur le langage jusqu'à maintenant. Cet aspect psychologique peut aussi s’inclure dans l'inconscient ce qui confirmerait encore une fois le côté langage inné très présent dans la théorie de Chomsky. Dremaux Amandine 42201687 Pour conclure la faculté de langage proposé par le programme de recherche de Chomsky. La grammaire cognitive fournit un cadre général pour créer une nouvelle expérience linguistique qui a révolutionné le milieu du XXe siècle. La grammaire cognitive fournit un cadre général pour créer une nouvelle expérience linguistique qui a révolutionné le milieu du XXe siècle. BIBLIOGRAPHIE La théorie linguistique de Noam Chomsky - Nos Pensées (nospensees.fr) Pour mieux comprendre la théorie de Chomsky. Delphine Bitman, Le langage est-il inné ?Une approche philosophique de la théorie de Chomsky sur le langage , Presses universitaires de Franche comté, 2015 Noam Chomsky Le langage et la pensée ,Petit biblio payot,2012 Linguistique | Grammaire Générale & générative: Définition du langage et son importance: Chomsky - YouTube uploads/Philosophie/ linguistique 1 .pdf