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-Troisième cours - Module Technique de communication et d’expression - Niveau P

-Troisième cours - Module Technique de communication et d’expression - Niveau Première année biologie -Prof Anyssa Bensidi Brahim Méthodologie d’analyse des documents scientifiques (T extes): I/ A vant l a l ecture : Un texte n’est pas écrit au hasard, ni pour rien. Son but : a. Transformer la vision des choses/critiquer ce qui précède b. Apporter/Renouveler de la connaissance Par conséquent un texte n’est jamais isolé : il prend corps dans - une réflexion plus générale de l’auteur - une réflexion plus générale élaborée par d’autres auteurs. → Vous devez toujours au préalable connaître le contexte d’écriture Avant de commencer toute analyse de texte il faudra donc répondre à : 1. Dans quelle lignée écrit l’auteur ? 2. A quelle époque ? 3. Contre qui ? Avec qui ? 4. Est-ce son 1er texte ? Son dernier ? 5. Quel est l’objet du texte ? En prenant en compte ces dimensions il apparaît qu’un texte à 1 ou des enjeux : 1. Scientifiques (infirmer, confirmer, renouveler la connaissance), méthodologique : nouvelles méthodes d’analyse (quel est l’objet, quel est la démarche méthodologique) 2. Historiques (où se situe-t-il dans l’histoire des idées ?) 3. Politiques (éventuellement) → Le but d’un commentaire de texte est donc de remettre le texte en perspective, d’en dégager les enjeux scientifiques, historiques, et éventuellement politiques. II/ L i re a ct i vement e t a tten t i ve m ent l e t exte : Astuce : Travaillez avec un crayon et des couleurs (uniquement s’il s’agit de votre version personnelle évidemment !) Étape 1 : Chercher la définition de tous les termes qui vous sont inconnus. Étape 2 : Résumer le texte au fur et à mesure et avec vos propres mots = faire le plan du texte Étape 3 : Dans un texte il y a des moments plus forts que d’autres : les repérez (mots de liaison, alinéas…). Étape 4 : Repérez surtout dans un premier temps les moments de conclusions, les moments d’argumentation, les moments d’introduction. Étape 5 : Expliquer les moments importants : d’abord les plus importants = ceux de conclusions ; ensuite les moments d’argumentations. Conseil : ne pas hésiter à faire des schémas (et à relever des citations importantes) III/ C om me nt répondre aux quest i o ns ? 1) Lire toutes les questions avant de commencer. 2) Tiercé gagnant : Définir les termes importants de la question / Répondre clairement / Illustrer I V / C omm e nt constru i r e l a synthè s e ? Il s’agit toujours de répondre à la question suivante : quelle est l’ambition de l’auteur et l’enjeu du texte ? → En général : 1 ou 2 (voire 3) idées force dans un texte que vous arriverez à dégager à l’issue de l’étape 4 ci- dessus Astuce : affecter à chaque idée force 1 couleur de marqueur Si 1 idée force uniquement : se servir des différents arguments pour construire le plan. Si 2 idées force ou plus : construire chaque partie à partir d’elles → Accompagner l’exposé (ou le finir, en 3e partie ou en conclusion) par une analyse critique : - le texte est-il à la hauteur de ses enjeux ? - l’argumentation est-elle solide, cohérente ? - qu’apporte-t-il de nouveau ? Exa m p les d e p l a n : I/ Argument 1 II/ Argument 2 III/ Argument 3 I/ Idée force 1 II/ Idée force 2 III/ Idée force 3 I/ Idée force 1 II/ Idée force 2 III/ Partie critique Exigences formelles : Réponses aux questions : autour de 5 lignes par question (max 10 lignes) Travail de synthèse : 1 page environ uploads/Philosophie/ methodologie-d-analyse-des-documents-scientifiques.pdf