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Pédagogie d’erreur Réalisé par: -AIT SSY YOUSSEF Encadré par: Pr. TAMANI SOUMIA

Pédagogie d’erreur Réalisé par: -AIT SSY YOUSSEF Encadré par: Pr. TAMANI SOUMIA Année scolaire: 2018/2019 Plan: 1.Introduction 2.Définition de la pédagogie 3.Pédagogie traditionnelle / Pédagogie fonctionnelle 4.Les différentes pédagogies 5.Exemple de pédagogie d’erreur 5.1-définition d’erreur 5.2-Distinction faute/erreur 5.3-Les avantages de pédagogie d’erreur 6.Conclusion 7.Bibliographie 1.Introduction: La pédagogie est une science de l’éducation des jeunes, qui étudie les problèmes concernant le développement complet (physique, intellectuel, moral) 2.Définition de la pédagogie: Le sens étymologique du terme pédagogie (Péd : enfant, Agogie : accompagner, mener ) La pédagogie serait la science de l'éducation. Le mot pédagogue, d'origine grecque, signifie conducteur d'enfants. On appelait d'abord pédagogue l'esclave chargé de conduire les enfants à l'école. Aujourd'hui, le pédagogue est celui qui dirige intellectuellement et moralement les plus jeunes. 3. Pédagogie traditionnelle / Pédagogie fonctionnelle : 4.Les différentes pédagogies: Pédagogies Pédagogie De contrat Pédagogie d’erreur Pédagogie problématique Pédagogie de projet Pédagogie de jeu Pédagogie d’erreur 5.1-Définition d’erreur Au sens étymologique, le terme « erreur » qui vient du verbe latin error, de errare est considéré comme « un acte de l’esprit qui tient pour vrai ce qui est faux et inversement ; jugement, faits psychiques qui en résultent. 5.2-Distinction faute/erreur : Erreur Penser «vrai» de ce qui est « faut» Faute « le fait de manquer, d’être en moins.» 5.3- Les avantages de la pédagogie d’erreur: 1. La pédagogie de l'erreur favorise le développement personnel des apprenants qui prennent plus de risques. 2. La pédagogie de l'erreur favorise la résolution des problèmes et la pensée critique. 3. La pédagogie de l’erreur renforce la rétention et la compréhension des connaissances. 4. La pédagogie de l’erreur permet de connaître les conséquences tangibles de leurs décisions. 5. La pédagogie de l'erreur supprime les limites créées par la peur de l'échec. 6. La pédagogie de l'erreur permet aux apprenants d'être plus confiants en général dans tous les aspects de leur vie. 7. La pédagogie de l'erreur aide les apprenants à faire des connexions entre les idées et les concepts. 6.Conclusion : L’apprentissage n’est pas un processus linéaire. Il passe par essais, erreurs, échecs… Il y a donc pour les élèves un droit à l’erreur qui doit être reconnu et pris en compte. Le travail sur l’erreur permet d’instaurer un climat de confiance dans lequel l’erreur n’est plus stigmatisée mais devient un matériau collectif pour la construction du savoir L’erreur est un outil d’apprentissage. 7.Bibliographie: http://www.appac.qc.ca/Pedagogie/ pedagogieactive.php https://elearningindustry.fr/pedagogie-de- lerreur-avantages http://www.cntrl.fr/definition/pédagogie uploads/Philosophie/ pedagogie-d-x27-erreur.pdf