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P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e

P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 1 MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION PROGRAMME D’ETUDES DE PHILOSOPHIE : CLASSE DE 2nde SH Juillet 2019 REPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX-TRAVAIL-PATRIE ================== MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ================== INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS ================== INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DES SCIENCES HUMAINES ================== SECTION PHILOSOPHIE-ECM ================== REPUBLIC OF CAMEROON PEACE-WORK-FATHERLAND ================== MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION ================== INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION ================== INSPECTORATE OF PEDEGOGY FOR SOCIAL SCIENCES ================== PHILOSOPHY & CITIZENSHIP DEPARTMENT ================== P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 2 PREFACE DES PROGRAMMES DES CLASSES DE SECONDE DE L’ENSEIGNEMENT GENERAL L’amélioration quantitative et qualitative de l’éducation constitue une préoccupation permanente de l’Etat camerounais, soucieux d’atteindre son émergence à l’horizon 2035. Ainsi, en accord avec les Objectifs du Développement Durable (ODD), le Document de Stratégie pour la Croissance et l’Emploi (DSCE) et le Document de Stratégie du Secteur de l’Education et de la Formation (DSSEF), le Ministère des Enseignements Secondaires s’est engagé dans une réforme curriculaire depuis bientôt une dizaine d’années. Cette réforme, qui s’est traduite par la mise en œuvre des nouveaux programmes d’études du premier cycle selon l’Approche Par les Compétences, avec entrée par les situations de vie (APC/ESV), se poursuit avec l’écriture des programmes d’études des classes de seconde. Dans cette mouvance, une série spécialement dédiée aux sciences humaines a vu le jour aux fins de diversifier l’offre de formation, dans un contexte mondial de plus en plus exigeant en matière de spécialisation des profils professionnels. Ce programme d’étude de la Seconde SH, à l’instar des programmes de philosophie destinés aux autres séries, répond donc à un certain nombre d’impératifs : (i) Poursuivre les enseignements selon l’Approche Par les Compétences, avec le souci de continuer à offrir à un maximum de jeunes Camerounais, une formation de qualité ; (ii) Participer activement à l’ouverture des jeunes du secondaire à la citoyenneté mondiale, aux nouvelles technologies, à l’insertion sociale et à la possibilité de poursuivre, plus tard, des études supérieures. P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 3 DOMAINE D’APPRENTISSAGE: SCIENCES HUMAINES PROGRAMME D’ETUDES: PHILOSOPHIE VOLUME HORAIRE HEBDOMADAIRE: 3H VOLUME HORAIRE GLOBAL: 100 HEURES  ACTIVITES D’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE : 79 HEURES  ACTIVITES D’INTEGRATION, D’EVALUATION, DE CORRECTION ET DE REMEDIATION : 21 HEURES COEFFICIENT: 2 P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 4 PRESENTATION DU PROGRAMME La philosophie désigne généralement tout effort entrepris par l’esprit humain dans son souci d’intellection et de compréhension des questions se rapportant à l’existence de l’homme et à la connaissance du monde. Son enseignement vise à favoriser la quête de la sagesse à travers le recours à la réflexion théorique et à l’esprit critique entendus comme des préalables à toute action véritablement humaine. Situation du programme dans le curriculum L’enseignement de la philosophie en Seconde SH de l’Enseignement Secondaire Général concerne les adolescents qui s’éveillent peu à peu aux questions essentielles de la vie : le sens de l’existence, les normes de la conduite humaine, la finalité des connaissances, etc. L’objectif poursuivi est de les familiariser très tôt aux idées qui ont impulsé le développement humain et orienté positivement la vie des peuples dans le temps et dans l’espace. Contribution du programme au domaine d’apprentissage En tant que mère des sciences, la philosophie va aider ces jeunes apprenants, non seulement à bien penser et à mieux agir, mais aussi à questionner les fondements des connaissances déjà acquises dans les autres domaines d’apprentissage et à s’interroger sur leurs enjeux et perspectives. Contribution du programme aux domaines de vie Ce programme de philosophie de la classe de Seconde SH concerne les domaines de vie suivants : Vie familiale et sociale, Citoyenneté et Média et communication. Son ambition est de prendre l’homme à l’âge nubile pour le changer en profondeur, d’en faire un citoyen actif et un homme accompli dans la perspective d’une intégration harmonieuse au sein de la société, à travers une communication saine et un dialogue constructif avec les autres partenaires sociaux, en vue de la consolidation du savoir-vivre-ensemble. P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 5 Présentation des familles de situations couvertes par le programme N° Familles de situations Domaines de vie 1 L’esprit critique - Vie familiale et sociale -Citoyenneté - Média et communication 2 Le jugement 3 La culture philosophique P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 6 MODULE I TITRE DU MODULE: La Philosophie VOLUME HORAIRE: 46H PRESENTATION DU MODULE : Ce module porte sur la philosophie (sa définition et son histoire) et la question de l’homme envisagé comme sujet. CONTRIBUTION A LA FINALITE ET AUX BUTS CURRICULAIRES : Il s’agit d’amener l’apprenant à s’approprier l’esprit critique et scientifique. CONTRIBUTION AU PROGRAMME D’ETUDES ET AUX DOMAINES DE VIE : Ce module contribue à créer entre les individus des rapports fondés sur la rationalité et l’objectivité. Cadre de contextualisation Agir compétent Ressources Familles de situations Exemples de situations Catégories d’actions Exemples d’actions Thèmes Chapitres Leçons Notions/ Concepts Savoir- faire Savoir-être Autres ressources Méthodes/ Techniques Durée Evaluation diagnostique 2H -L’Esprit critique -La culture philosophique -Le dogmatisme -Les opinions gratuites -Les préjugés… -La promotion de l’esprit critique et scientifique -Le recours à la réflexion rationnelle et critique -Questionner les apparences -Soumettre toute opinion à une critique sans complaisance Introduction à la Philosophie 1-Qu’est-ce que la Philosophie ? 1-Définitions de la Philosophie La philosophie La critique La réflexion -Lire -Définir -Identifier - Comparer - Expliquer -Analyser -Vigilance et attention -Sens du discernement -Sens de la méthode -Ouverture d’esprit - Dictionnaires -Manuels -Ouvrages des grands auteurs - Brainstorming -Travail par petits groupes -Exposés -Débats -Exploitation de textes 3H 2-Origine, objet et méthode de la philosophie 3H 3-Rôle du Philosophe dans la Cité 3H 2-Les grandes figures de la Philosophie antique 1-La philosophie de la période pharaonique -Prêtres philosophes de Memphis -La Maât -Le Noun - Présocratiques -Sept sages -Cosmologie rationnelle -Univers -Eléments du cosmos -Sagesse -« Connais-toi toi-même » -Lire -Identifier - Comparer -Sens de la mémoire -Sens de la méthode -Ouverture d’esprit -Sens du travail en équipe - Dictionnaires -Manuels -Ouvrages des grands auteurs -Ouvrages spécialisés - Brainstorming -Travail par petits groupes -Exposés -Débats -Exploitation de textes 3H 2- Socrate : Maïeutique, Ironie et conception de la vertu 3H 3- Platon : la théorie des idées et la dialectique 3H P r o g r a m m e d ’ é t u d e s d e P h i l o s o p h i e / C l a s s e s d e S e c o n d e S H Page 7 Cadre de contextualisation Agir compétent Ressources Familles de situations Exemples de situations Catégories d’actions Exemples d’actions Thèmes Chapitres Leçons Notions/ Concepts Savoir- faire Savoir-être Autres ressources Méthodes/ Techniques Durée 4- Aristote et la politique -Idéalisme -Monde sensible -Monde intelligible - Dialectique -lois -Politique -Cité 3H 3-La philosophie africaine 1-Les thèses ethnocentristes occidentales - Ethnocentrisme occidental - Culture africaine -Cosmogonies -Contes, proverbes, mythes -Négritude -Rétrojection -Tendance critique -Lire -Définir -Identifier - Comparer -Expliquer -Analyser -Prise de conscience identitaire -Vigilance et attention -Sens du discernement -Ouverture d’esprit - Dictionnaires -Manuels -Ouvrages des grands auteurs -Ouvrages spécialisés - Brainstorming -Travail par petits groupes -Exposés -Débats -Exploitation de textes 3H 2-Les tendances de la philosophie africaine 3H 3-La réorientation actuelle du débat philosophique africain 3H Le Sujet 4- La Conscience et l’Inconscient 1-La conscience (Types, caractéristiques, valeur et limites) -Esprit -Pensée -Savoir -Perception -Intelligence -Ça -Moi -Surmoi -Complexe d’Œdipe -Lire -Définir -Identifier - Comparer -Expliquer -Analyser uploads/Philosophie/ programme-philosophie-2nde-sh 1 .pdf