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~ Pro fida concordia Vitae et Artis ~ Cours Germain.fr 1 La Dissertation de Cul

~ Pro fida concordia Vitae et Artis ~ Cours Germain.fr 1 La Dissertation de Culture générale - Le concours de l'ÉNA - article de Culture générale Cours germain.fr * * * LA DISSERTATION DE CULTURE GÉNÉRALE * * * Méthodologie « L'école des civilisations » ______________________________________ Le Concours de l'ÉNA – Gouvernement provisoire de la République française [ Paris ▪ 1945 ] L'État doit-il être moral ? (sujet de l'épreuve de culture générale – 2015) Cours Germain.fr 2 Le Thème ● Définition Une dissertation de culture générale peut se définir comme un exercice d'éducation civique visant à répondre à un problème institutionnel majeur qui engage l'avenir politique d'une nation, au moyen d'un discours littéraire, argumenté et structuré. Achevant les cycles d'enseignements de Culture générale du supérieur au titre de l'accession à un diplôme ou pour la réussite à un concours, cet écrit académique clôt le temps d'éducation de l'homme et du citoyen et veille à sa capacité à posséder et à porter les idées qui feront de lui un acteur du monde contemporain au sein des institutions de la République. ● Histoire ▪ IIIème République Á la rencontre entre deux traditions éducatives françaises, l'une développant avec la dissertation l'étude d'un sujet sous la forme d'une confrontation de connaissances d'où doit émerger une pensée personnelle, et de l'autre, la constitution d'un système éducatif, du lycée élitaire napoléonien à l'école de Jules Ferry, dont la mission première est le service de l'État et du bien public, ces deux mouvements historiques se sont rejoints pour donner naissance à l'orée du XXe siècle (réforme des Cours Germain.fr 3 programmes de 1902) à une discipline originale mêlant aux exigences de l'écriture et de la rhétorique, les lumières des idées philosophiques et la conscience historique d'appartenir à un destin commun. ▪ International Exception française au pays des écrivains engagés, cet enseignement sans science, ne disposant d'aucune reconnaissance universitaire et dont les finalités comme les principes conceptuels demeurent indéterminés, ne connaît nul exemple académique à l'étrange, sinon celui d'être assimilé à une connaissance encyclopédique regroupant sous un thème donné les différents savoirs des sciences de l'homme. Ainsi le general knowledge anglais ne sert-il qu'à désigner cet autodidacte à l'esprit « cultivé » et aux manies françaises, apte à discourir des grands thèmes de société en illustrant son discours des principales œuvres de la littérature et de la pensée. ▪ Actualités Mise en accusation Incapable en un siècle d'existence dans les plus hautes filières de l'enseignement supérieur de s'asseoir sur la chaire d'une faculté reconnue, la culture générale et son épreuve de dissertation sont passées depuis lors sur le banc des accusés et dénoncées pour leurs enseignements jugés inutiles à l'heure de la mondialisation économique et pour leurs savoirs illégitimes puisque indéfinissables et ne pouvant être acquis que par Cours Germain.fr 4 l'héritage des habitudes sociologiques. Au nom de l'efficacité de la formation professionnelle ou de la légitime mise à égalité de tous les candidats pour valoriser, au-delà de l'avantage des naissances, les mérites du travail et les talents de la seule personne, plusieurs concours ou cursus universitaires d'excellence ont abrogé son existence. Symbole de son affaiblissement spectaculaire, depuis 2011, elle ne fait plus partie des épreuves d'entrée à l'école française du pouvoir, l'Institut de Sciences politiques de Paris, pourtant antichambre de l'ÉNA et de nos dirigeants politiques. Défense La culture vit-elle pour autant ses derniers jours en éducation et prendra- t-elle bientôt place parmi les ruines des civilisations disparues dont elle était le professoral conservateur ? Son autorité s'éclipse au profit d'un retour à la tradition des chaires établies (composition de Géopolitique) et de l'émergence des analyses sociologiques (épreuve orale d'interactions de groupe). Pourtant le pays de Voltaire et de Rousseau, du Louvre et des festivals d'été, des Droits de l'homme et de la République, des luttes et des idées, peut-il en finir avec l'enseignement de la Culture ? Une résistance s'organise, portée par des intellectuels de premiers rangs (Alain Finkielkraut, Régis Debray) pour qui l'éducation ne s'acquiert pas par la maîtrise des chiffres et des lois, l'épanouissement personnel ou la création de services marchands ou associatifs, mais par la leçon magistrale des humanités anciennes, des idées de culture héritées de la démocratie grecque et de la connaissance des états bâtis sur le modèle des institutions romaines. Un débat de fond s'engage, où s'affrontent sur la question de la culture deux camps irréconciliables. Ceux pour qui sa fin annonce le règne des libertés démocratiques et ceux qui prophétisent, Cours Germain.fr 5 avec ce dernier chapitre écrit de De la Démocratie en Amérique, le crépuscule de la vie politique. Les Caractéristiques du thèmes La dissertation de culture générale s'analyse comme un discours argumentatif écrit, introduit et composé en trois parties, proposant de répondre à un problème institutionnel contemporain exprimé dans un sujet d'épreuve. ● Le sujet Qu'il soit formalisé en question posée ou par simple confrontation de notions, le sujet de culture générale expose dans le cadre d'un secteur déterminé de l'action gouvernementale la confrontation d'une valeur institutionnelle issue de la tradition avec les exigences nouvelles du monde contemporain. Renouvelant sans prendre parti l'antique querelle des Anciens et des Modernes, son libellé conflictuel et sommaire expose un état de crise et une urgence de résolution propres à rassembler tous les domaines « généraux » des savoirs et à proposer l'avènement des idées de « la culture ». Cours Germain.fr 6 ● L'introduction ▪ Les thèmes Face à cette interrogation originelle, l'écrit de dissertation se déploie comme la progressive divulgation dans l'espace public de ce problème politique fondamental resté pour l'heure dans l'oubli. Á ce titre, son texte prend naissance dans un discours introductif au contenu académique qui vise, au préalable aux propos futurs, à exposer objectivement le thème central étudié, à en rappeler les caractères historiques essentiels et à rappeler les attentes de la discipline étudiée : faire œuvre de culture pour les hommes. Une fois la tradition savante et encyclopédique ainsi exposée, l'exercice de dissertation peut s'engager par l'introduction de la valeur nouvelle portée par le sujet, souvent incarnée par un événement marquant de l'actualité et qui entre en pleine confrontation avec les principes de l'ordre ancien établi. Une crise de sens apparaît alors entre les lignes, entre la voie déjà toute tracée de l'imitation des mondes anciens et de leur fatal déclin, et celle enthousiasmante annoncée par les temps présents, avec son cortège de folles espérances mais aussi entourées des sombres prophéties de ceux qui ne voient en elles que les désordres prochains de la guerre civile. ▪ La problématique Clôturant le premier temps de l'exercice de dissertation, le ou les premiers paragraphes introductifs s'achèvent dans la composition rhétorique d'une interrogation aux accents solennels, contradictoire et a priori sans réponse Cours Germain.fr 7 : la problématique. Élément essentiel du travail de dissertation et forme académique exigée dans l'enseignement en France, l'énoncé de la problématique, qu'elle soit l'œuvre personnelle de son auteur ou une simple reprise du sujet, clôt l'ouverture de la dissertation en synthétisant pour l'avenir les attentes du devoir, sa tragédie et la raison d'être de l'écriture. ▪ L'annonce du plan et l'idée directrice Les thèmes désormais établis et la question maîtresse maintenant posée, l'argumentaire de dissertation peut enfin débuter. Dernier acte du discours introductif, l'annonce du plan vient, à rebours de l'état d'ignorance et d'impuissance laissé par la problématique, créer une dynamique nouvelle et lancer définitivement le sujet. Ce temps final de l'introduction devient alors celui de la métamorphose du discours passé en une annonciation prophétique, évoquée pour l'heure par de simples suggestions, d'une idée nouvelle pour l'avenir des nations et qui bientôt entrera dans la pleine lumière de la parole politique pour se confronter à la tradition établie (1e partie de la dissertation), répondre à la crise du monde contemporain (2e partie) et engager le progrès des civilisations humaines (3e partie). ▪ Le titre et le sous-titre du devoir Placées en tête de l'introduction, deux expressions synthétiques viennent au final s'ajouter à ce texte pour présenter formellement la composition dans son ensemble et fixer dans l'esprit du lecteur son attente essentielle : d'abord le titre, sous la forme interrogative de la Cours Germain.fr 8 problématique choisie, ensuite son sous-titre exprimant par un groupe nominal original la réponse proclamée par l'auteur. ● La plan en trois parties Passé l'exercice imposé de l'introduction et sa codification rigoureuse, l'écrit de dissertation de Culture générale adopte les formes plus libres d'une argumentation littéraire appuyée par la doctrine des grands auteurs et les connaissances scientifiques de l'époque, selon une progression classique en trois mouvements reprenant les trois forces en présence dans la problématique du sujet : un ordre passé et établi, une contestation présente aboutissant à un état de crise et la proposition d'une idée porteuse d'avenir. Schématiquement, le plan de dissertation s'organise selon un triangle de composition appelé communément plan en « thèse - antithèse - synthèse " par usage mnémotechnique et qui renvoie par son contenu au triptyque de dissertation exposé préalablement et articulé en « tradition – crise – idéal ". Cours Germain.fr 9 ▪ uploads/Philosophie/e2859202-pdf.pdf