Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Lokman Slim, militant libanais Fiche réalisée par : Stéphanie Witta Page 1 sur

Lokman Slim, militant libanais Fiche réalisée par : Stéphanie Witta Page 1 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com Alliance française de Bruxelles-Europe 12/02/2021 LOKMAN SLIM, MILITANT LIBANAIS Date de mise en ligne : 12/02/2021 Dossier : 682 Lokman Slim, une voix militante réduite au silence. Écrire un poème en hommage à une personne.  Thème : géopolitique  Niveau : B1, intermédiaire  Public : adultes  Durée indicative : 1 heure environ  Extrait utilisé : reportage d’Arte du 07/02/2021 PARCOURS PÉDAGOGIQUE Mise en route ..................................................................................................................................................... 2  Mutualiser des connaissances sur le Liban ....................................................................................................... 2 Activité 1............................................................................................................................................................ 2  Comprendre les informations principales sur le meurtre de Lokman Slim ........................................................... 2 Activité 2............................................................................................................................................................ 2  Repérer des informations sur Lokman Slim ..................................................................................................... 2 Activité 3............................................................................................................................................................ 3  Travailler le lexique lié à la justice .................................................................................................................. 3 Activité 4............................................................................................................................................................ 3  Composer un poème en hommage à Lokman Slim ........................................................................................... 3 OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES  Comprendre les informations principales sur un assassinat.  Repérer des informations fournies sur une personne.  Écrire un poème. OBJECTIF LINGUISTIQUE  Travailler le lexique de la justice. OBJECTIFS (INTER)CULTURELS  Échanger sur le Liban et le militantisme.  Découvrir l’acrostiche. Lokman Slim, militant libanais Fiche réalisée par : Stéphanie Witta Page 2 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com Alliance française de Bruxelles-Europe 12/02/2021 SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE MISE EN ROUTE Mutualiser des connaissances sur le Liban Expression orale – groupe classe – 5 min (support : fiche apprenant) Distribuer la fiche apprenant. - Que connaissez-vous sur ce pays ? Écrire les informations au tableau. Puis, afficher une carte afin de faire visualiser la position géographique du pays (https://www.atlas-monde.net/wp-content/uploads/2016/06/carte-liban.jpg). Pistes de correction / Corrigés : - Beyrouth est la capitale du Liban. - Le pays est situé au Proche-Orient, le long de la Méditerranée. Les pays voisins sont la Syrie et Israël. - Il y a un arbre, un cèdre, sur leur drapeau. - La nourriture libanaise est délicieuse ! - Il a eu une énorme explosion l’été dernier dans le port de Beyrouth. Une partie du port et plusieurs quartiers de la ville ont été détruits. Etc. ACTIVITÉ 1 Comprendre les informations principales sur le meurtre de Lokman Slim Compréhension orale – individuel – 10 min (supports : vidéo, fiche apprenant) Lever les problèmes lexicaux (préciser que le « Hezbollah » est un parti politique et groupe islamiste chiite basé au Liban et qu’un « assassinat », un « meurtre » et un « homicide » sont des synonymes. Une « rançon » est une somme réclamée contre la libération d’un·e otage). Faire visionner le reportage en cachant les sous-titres. Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et cochez les bonnes réponses. Faire comparer les réponses en binômes. Rediffuser le reportage si nécessaire. La correction est commune et orale. Pistes de correction / Corrigés : 1. Qui était Lokman Slim ? X Un intellectuel.  Un professeur d’histoire.  Un dirigeant politique. 2. Que lui est-il arrivé ?  Il a eu un accident de voiture. X Il a été assassiné par balles.  Il est mort dans une explosion. 3. Qui est soupçonné ?  Le régime de Damas.  Le directeur du port de Beyrouth. X Le Hezbollah. 4. Quel serait le mobile de l’homicide ? X Des informations dérangeantes.  Le refus de payer une rançon.  Sa trop grande popularité. 5. Que montre le décès de Lokman Slim ?  La liberté d’expression est respectée au Liban. X Il y aurait des assassins au pouvoir.  La justice libanaise peut faire son travail. ACTIVITÉ 2 Repérer des informations sur Lokman Slim Compréhension orale – individuel – 15 min (supports : vidéo, fiche apprenant) Faire prendre connaissance des informations fournies à propos de Lokman Slim. Expliquer ou faire les termes posant problème (un « détracteur » est une personne qui cherche à rabaisser le mérite de qqn ou la valeur de qqch. « Fervent » signifie passionné. L’ « art-activisme », ou « artivisme » vise à faire prendre conscience de problèmes politiques à travers la création artistique.) Diffuser le reportage en masquant les sous-titres. Réalisez l’activité 2 : écoutez le reportage. Cochez les informations entendues. Lokman Slim, militant libanais Fiche réalisée par : Stéphanie Witta Page 3 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com Alliance française de Bruxelles-Europe 12/02/2021 Former des tandems pour comparer les réponses. Corriger ensemble à l’oral. Demander aux apprenant·e·s ce qu’il·elle·s pensent de Lokman Slim et du militantisme en général. Pistes de correction / Corrigés :  Un éditeur indépendant. X Un détracteur du Hezbollah. X Un critique infatigable du Hezbollah. X Un intellectuel.  Un commentateur international de la politique libanaise.  Le co-fondateur d’Umam Documentation & Research promouvant l’art-activisme.  Un diplômé de philosophie de la Sorbonne.  Un fervent promoteur de l'implication des citoyens dans le processus politique via l’initiative Hayya Bina. Réactions : - Je trouve Lokman Slim très courageux. - Il était très actif, il se battait à plusieurs niveaux, politique, culturel et éducatif. - Il a étudié en France, puis il est retourné dans son pays. Je l’admire pour ça. Peu d’expatriés reviennent dans leur pays, plus particulièrement pour se battre contre le pouvoir en place. - Dans beaucoup de pays, être militant demande du courage, car les militants sont vus comme des menaces. Etc. ACTIVITÉ 3 Travailler le lexique lié à la justice Lexique – individuel – 10 min (support : fiche apprenant) Lever les problèmes lexicaux. Faites l’activité 3 : complétez le résumé à l’aide des termes proposés. Faire comparer les réponses en binômes. La correction est commune et orale. Pistes de correction / Corrigés : Lokman Slim a été assassiné dans le Sud-Liban. Il a infatigablement critiqué le Hezbollah. D’ailleurs, celui-ci est fortement soupçonné d’être coupable du meurtre de l’intellectuel libanais. En effet, Lokman Slim avait des informations très compromettantes sur l’origine de l’explosion dans le port de Beyrouth. Lors d’une interview, il avait accusé le régime syrien et le Hezbollah d’être responsables du stockage de nitrate d’ammonium au cœur de la capitale. Cette accusation lui aurait coûté la vie. ACTIVITÉ 4 Composer un poème en hommage à Lokman Slim Expression écrite – binômes – 20 min (support : fiche apprenant) Les apprenant·e·s vont écrire un poème en hommage à Lokman Slim ou à la personne de leur choix. Demander au groupe classe de définir un acrostiche. Faire lire la note si nécessaire. Former des binômes. Afin de préparer les apprenant·e·s à la rédaction du poème, leur faire dessiner une carte mentale avec les traits de caractère de la personne célébrée. Ensuite, les inviter à lister des mots commençant par la même lettre que chacun des vers (pour Slim, cela correspond à « s », « l », « i », et « m »). Les inciter à réemployer le lexique de la fiche. Réalisez l’activité 4 : écrivez votre poème. Passer dans la classe pour apporter une aide ponctuelle. Demander à quelques apprenants de lire leur production à la classe. Pour une correction plus personnalisée, ramasser les écrits. Pistes de correction / Corrigés : Slim, vous étiez un Libanais exemplaire, Intellectuel à la recherche de la vérité. Militant infatigable. uploads/Politique/ 7jours-210212-lokmanslim-b1-prof.pdf