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Séquence 5 Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours

Séquence 5 Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours Problématique : Le 20ème siècle est-il bien celui de la femme ? « Il n’y a pas eu pire pour la condition féminine que le XIXe siècle » selon Jacques Le Goff L’Histoire, n°245, juillet-août 2000, p.80 Dans ce document, quels éléments corroborent (confirment) les propos de l’historien Jacques Le Goff. Séance n°1 Du droit de vote à la pilule : un combat pour l’égalité Problématique : Avec des luttes décisives pour la condition féminine, subsiste-t-il des inégalités? I- L’essor du mouvement féministe : une lutte pour des droits civiques et politiques Document 1 : Le CNFF structure un mouvement féministe naissant. Fondé en 1901 en tant que branche française d’une organisation féminine internationale non gouvernementale, le Conseil international des femmes (fondé aux États-Unis en 1888), le Conseil national des femmes françaises est une association bénévole non mixte. Le CNFF est né du besoin d’aborder une réflexion sur les femmes délaissée par l’opinion commune et les gouvernements. [...] Son objectif est d’améliorer la situation des femmes dans la famille et la société mais aussi obtenir l’égalité concrète des droits et des responsabilités entre les hommes et les femmes Il participa à l’effort pour obtenir de nombreux nouveaux droits pour la femme. On retrouve dans ses archives les traces d'une intense activité dans les domaines suivants : éducation, paix, travail, suffrage, hygiène et assistance, sciences arts et lettres, législation et lutte contre la prostitution réglementée. [...] http://bu.univ-angers.fr/zone/Patrimoine/centre-des-archives-du-feminisme/archives-association-cnff-conseil-national-des-femm?destination=node%2F103 1) Quels sont les combats des premières féministes ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Prise de notes : droits civiques et politiques, suffragettes, .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. II- Un combat pour la maîtrise des naissances Document 2 : Le combat d’une nouvelle génération de militantes à partir des années 60 2) Que veulent les militantes d’associations comme le MLAC ou le Planning familial ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Prise de notes : loi veil, lois réprésives .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. III- Un combat pour la maîtrise des naissances Document 3 : La fin des bastions (L’histoire, n°245, pp.94-95) 3) Pourquoi le parcours de ces femmes est-il remarquable ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Document 4 : Loi sur la parité du 26 janvier 2000, « Une loi dangereuse » selon Elisabeth Badinter « La révision constitutionnelle de 1999, qui ne pourra plus être effacée, introduit dans la politique française une philosophie différencialiste ? Ce que même les Américains n'ont jamais osé. « Elle est à la fois une erreur historique et une grave atteinte à la tradition politique française. « Le législateur a pris le problème de l'inégalité à l'envers. La véritable raison pour laquelle les femmes sont moins nombreuses que les hommes en politique, c'est qu'elles assument 80 % des tâches privées. « Si l'on ouvre la boîte de Pandore de la «discrimination positive» en faveur des femmes, il est inévitable que d'autres communautés demandent à leur tour à bénéficier d'un quota de représentation dans les assemblées. D'ores et déjà plusieurs associations ont exigé des quotas dans l'audiovisuel où, d'après elles, les Noirs sont sous-représentés. « Scandaleuse, la loi paritaire est aussi inutile. Le débat public sur la sous-représentation des femmes a enclenché spontanément une politique volontariste : lors des élections européennes, même les partis les plus conservateurs ont présenté des listes paritaires avant d'y être contraints par la modification constitutionnelle. « Soulignons enfin le mépris que la loi paritaire affiche pour la notion historique de mérite républicain. « Je suis convaincue que dans leur immense majorité les Françaises préfèrent être choisies pour leur compétence plutôt que pour leur sexe. » L’Histoire, n°245, p.106 4) Quels sont les arguments avancés par Élisabeth Badinter pour dénoncer cette loi ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Séance n°2 Le quotidien des femmes au XXe siècle Problématique : De quelle manière le quotidien des femmes a-t-il évolué au cours du siècle dernier ? I- Les femmes dans le monde du travail Document 1 : Évolution du travail des femmes Anne Lauvergeon, Présidente d’Areva (2001-2011) premier groupe industriel français dans les métiers de l’énergie. Même si elles sont encore largement sous-représentées, il y a aujourd’hui 20 grandes patronnes en France. 1) Comment a évolué le travail des femmes sur la période étudiée ? salaire 30% moins homme .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2) Occupent-elles des postes à responsabilité ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. II- Les femmes entre vie privée et engagement Document 2 : Des femmes engagées 3) De quelles manières les femmes conquièrent-elles leur égalité avec les hommes ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Document 3 : Durée moyenne des activités domestiques au cours d’une journée (unité : heure/jour) 1986 2010 Femmes Hommes Femmes Hommes Soins aux enfants 0h42 0h09 0h31 0h14 Ménage, courses, cuisine, etc. 4h10 1h10 3h03 1h23 Total 4h52 1h19 3h33 1h37 Source : Insee - enquête Emploi du temps 2009-2010, personnes de 15 ans et plus en France métropolitaine 4) Quelles évolutions montre ce tableau ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Louise Weiss est l’une des suffragettes française les plus radicales de l’entre-deux-guerres. On la voit ici, à Paris, en 1935, à la tête d’une manifestation de femmes brûlant symboliquement leurs chaînes devant la presse et des cinéastes convoqués pour l’occasion. (cl. Keystone/Sygma) La résistance féminine consiste au départ à porter des tracts, des correspondances ou cacher des clandestins. Dans les territoires occupés, les femmes, jusqu’alors non-combattantes, déploient des trésors d’ingéniosité et d’héroïsme pour obtenir des renseignements, assurer la liaison entre groupes combattants, organiser des cachettes et ravitailler toute personne recherchée. Des groupes de maquisards comptent aussi dans leurs rangs des femmes. Des femmes se distinguent comme Lucie Aubrac ou Gilberte Brossolette. III- Les femmes à la conquête du savoir Document 4 : Part des filles bachelières et leur réussite à l’examen Document 5 : Évolution de la part des filles par cycle universitaire entre 1985 et 2006 en France. 1985 2000 2006 Premier cycle 58% 55,7% 57,5% Deuxième cycle 53% 56,9% 56,5% Troisième cycle 40% 50,2% 46,4% Sources : INSEE (2002) ; Note d’information 2001, MEN n°01-30 ; Données sociales (2006) 5) Comparez les documents 4 et5. Quelles évolutions notez-vous ? Existe-t-il encore des inégalités hommes/ femmes face au savoir ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Séance n°3 Louise Weiss et le vote des femmes dans n’entre-deux-guerres Louise Weiss (1893-1983) est la fondatrice de l’association La Femme nouvelle militant pour l’égalité des droits civiques et politique des Françaises. Problématique : Quels ont été les moyens d’action du combat suffragiste ? Quels en sont les résultats ? Document 1 : Les formes du combat suffragiste selon Louise Weiss. 1) Complétez le schéma suivant : Les revendications ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ............................... Les acteurs/actrices ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ............................... Moyens d’actions ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ............................... La cible ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ Document 2 : La position des hommes politiques sous la IIIe République 2) Pour quelles raisons le sénateur refuse-t-il le Droit de vote aux femmes ? ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... Document 3 : Le bilan d’un combat 3) Quand et à la suite de quelles circonstances, les femmes françaises obtiennent-elles le droit de vote ? .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... 4) Pourquoi Louise Weiss juge-t-elle important d’avoir mené ce combat ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. uploads/Politique/ sequence-5-les-femmes-dans-la-societe-francaise-de-la-belle-epoque-a-nos-jours.pdf