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EPREUVE BLANCHE DE SPECIALITE SESSION 2022 Sujet 1 EPREUVE HISTOIRE-GEOGRAPHIE-

EPREUVE BLANCHE DE SPECIALITE SESSION 2022 Sujet 1 EPREUVE HISTOIRE-GEOGRAPHIE-GEOPOLITIQUE et SCIENCES POLITIQUES (HGGSP) Les 2 exercices sont à traiter DUREE DE L’EPREUVE : 4 HEURES COEFFICIENT : 16 Les calculatrices ne sont pas autorisées Ce sujet comporte : 3 pages Répartition des points Dissertation 10 points Étude critique de documents 10 points 1 Dissertation : Comment l’environnement peut être considéré comme une question géopolitique et politique ? Attention : vous rédigerez toute la dissertation sauf la conclusion Étude critique de document Consigne : En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, comment ces documents montrent la puissance et les tensions géopolitiques à l’époque de la guerre froide ? ATTENTION : vous ne rédigerez que le développement Document 1 : La Une de la Pravda , journal soviétique en 1957 2 Document 2 : Discours du président Kennedy le 12 septembre 1962 à Houston Nous choisissons d'aller sur la lune... nous choisissons d'aller sur la lune au cours de cette décennie et de faire les autres choses, non pas parce qu'elles sont faciles, mais parce qu'elles sont difficiles, parce que cet objectif servira à organiser et mesurer le meilleur de nos énergies et de nos compétences, car ce défi est un défi que nous sommes prêts à accepter, un que nous ne voulons pas reporter, et un que nous avons l'intention de gagner, et les autres aussi […]. Au cours de ces 19 derniers mois, au moins 45 satellites ont fait le tour de la terre. Quelque 40 d'entre eux ont été fabriqués aux États-Unis d'Amérique et ils étaient beaucoup plus sophistiqués et fournissaient beaucoup plus de connaissances aux peuples du monde que ceux de l'Union soviétique. […] Bien sûr,... bien sûr, nous sommes en retard, et nous serons en retard pendant un certain temps en vol habité. Mais nous n'avons pas l'intention de rester en arrière, et dans cette décennie, nous allons nous rattraper et aller de l'avant. […] Certes, tout cela nous coûte à tous beaucoup d'argent. Le budget spatial de cette année est trois fois supérieur à ce qu'il était en janvier 1961, et il est supérieur au budget spatial des huit années précédentes combinées. Ce budget s'élève désormais à 5 milliards 400 millions de dollars par an, une somme faramineuse, bien qu'un peu inférieure à ce que nous payons chaque année pour les cigarettes et les cigares. Les dépenses spatiales augmenteront bientôt encore, passant de 40 cents par personne et par semaine à plus de 50 cents par semaine pour chaque homme, femme et enfant aux États-Unis, car nous avons accordé à ce programme une haute priorité nationale, même si je me rends compte que c'est dans une certaine mesure un acte de foi et de vision, car nous ne savons pas maintenant quels avantages nous attendent. 3 Éléments de correction et attentes Dissertation Attentes : Intro + développement, la pbtisation « soft » du sujet est attendue. Voici le BO du 13 février 2020 : La dissertation est le traitement d'un sujet donné, avec une introduction, un développement en plusieurs parties et une conclusion. Le candidat doit montrer : - qu'il maîtrise des connaissances et sait les sélectionner ; - qu'il sait organiser les connaissances de manière à traiter le sujet ; - qu'il a acquis des capacités d'analyse et de réflexion. Pour traiter le sujet, le candidat : - analyse le sujet et élabore une problématique ; - rédige un texte pertinent comportant une introduction (dégageant les enjeux du sujet et un fil conducteur en énonçant une problématique), plusieurs parties structurées et une conclusion (qui répond à la problématique). La réalisation d'une illustration en appui du propos (croquis, schéma, etc.) amènera une valorisation de la note ; un fond de carte pourra être fourni si cela est adapté au sujet. La réalisation de cette production graphique n'a aucun caractère obligatoire, et son absence ne peut aucunement pénaliser le candidat. Insertion du sujet dans les programmes : Thème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire Introduction : Qu’est-ce que l’environnement ? - Définitions, représentations, évolutions de la notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique. Axe 1 Exploiter, préserver et protéger. Jalons - Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt française depuis Colbert. Axe 2 Le changement climatique : approches historique et Jalons - Le climat, enjeu des relations internationales : les accords 4 géopolitique. internationaux (Sommets de la Terre, COP...) Objet de travail conclusif Les États-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes. Jalons - L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés. - Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG...). Au regard du sujet, un plan thématique sera certainement adopté par les élèves mais le plan chronologique n’est pas à exclure non plus. Je vous propose un plan possible et vous met ensuite le cours que je leur ai proposé. Comment l’environnement peut être considéré comme une question géopolitique et politique ? I/ L’environnement, une question géopolitique A/ Des conférences internationales montrent des tensions entre États au sujet des changements environnementaux Ex 1 : COP21, l’Arabie Saoudite refuse de faire figurer dans les accords de Paris que les hydrocarbures sont responsables des émissions de CO2. Ex 2 : Les Suds considèrent que les Nords portent la responsabilité historique du réchauffement climatique car ils ont initié la révolution industrielle. Cela entraine des tensions sur la question de la participation financière des Nords pour aider les Suds B/ Le climatoscepticisme produit des tensions géopolitiques Ex 1 : Trump se retire accord de Paris de 2015 en 2017 entraine des tensions géopolitiques avec alliés des EU. Ex 2 : tensions entre État fédéral et État fédéré aux EU. Mvt We are still in souligne les initiatives contre État fédéral par des États fédérés. Mouvement qui souhaite maintenir les objectifs de la COP21 malgré le retrait étatsunien. II/ L’environnement est aussi une question politique A/ Réglementer l’environnement pour affirmer le pouvoir de l’État Ex 1 : Grande ordonnance de 1669 montre que la monarchie de Louis XIV favorise l’affirmation de son pouvoir pour protéger et exploiter les forêts françaises 5 Ex 2 : Charles X réglemente les forêts pour renforcer son pouvoir en 1824 école de Nancy et 1827 code forestier. La loi de 1857 pour développer la forêt landaise peut aussi être mobilisée B/ L’environnement est le produit d’une gestion politique aujourd’hui Ex 1 : mise en place des PNN dans les années 1960 montre que l’environnement est géré par le politique. Les élèves pourraient aussi construire un croquis du PNR du Gâtinais pour montrer les logiques de gestion régionale de la forêt. (Un croquis sur la multifonctionnalité de la forêt a été réalisé, il faut impérativement qu’ils l’adaptent au sujet). Ex 2 : algues vertes en Bretagne et leur gestion est aussi le produit du politique (Cf BD Algues Vertes, dipo au CDI ) Étude critique de document : Attentes : seulement le développement avec des sous-parties. Ils n’ont que 2h. BO : Il s'agit d'une étude critique d'un ou deux documents de nature différente. Le sujet se compose d'un titre et d'un ou deux documents accompagnés d'une consigne, qui vise à orienter le travail du candidat. Un nombre limité de notes explicatives peut également figurer. Le candidat doit montrer : - qu'il est capable de construire une problématique à partir du sujet indiqué par le titre et abordé par le (ou les) document(s) ; - qu'il comprend le sens général du (ou des deux) document(s) ; - qu'il est capable de sélectionner les informations, de les hiérarchiser, de les expliciter ; - qu'il sait prendre un recul critique en réponse à sa problématique, en s'appuyant d'une part sur le contenu du document et, d'autre part, sur ses connaissances personnelles. Insertion du sujet dans les programmes : Thème 1 – De nouveaux espaces de conquête (26-28 heures) Axe 1 Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités. Jalons  - Les enjeux géopolitiques d’une conquête : la course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde, entreprises privées...). Consigne : En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, comment ces documents montrent la puissance et les tensions géopolitiques à l’époque de la guerre froide ? Voici les éléments que les élèves doivent identifier et mettre en avant dans les documents : 6 - Les différents aspects de la puissance sont présents dans les documents entre hard et soft power : Sourire de la terre peut aussi être associé à l’URSS qui a gagné la compétition spatiale = Vision pacifique de la mise en orbite de satellite artificiel, discours de Kennedy souligne l’apport des satellites étatsuniens dans l’avancée technologique et la connaissance du monde, la question des dépenses par les EU. - Les aspects géopolitiques : Bip bip visible sur la caricature avec les flèches, uploads/Politique/ sujet-1-2022corrige.pdf