Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

LES SUFFRAGETTES DE SARAH GAVRON DOSSIER PEDAGOGIQUE ANGLAIS - LYCÉE P . 2 DOSS

LES SUFFRAGETTES DE SARAH GAVRON DOSSIER PEDAGOGIQUE ANGLAIS - LYCÉE P . 2 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES LES SUFFRAGETTES Un film de Sarah Gavron Dossier rédigé par Aurélie Duchaussoy, enseignante d’anglais, pour le site Zérodeconduite.net, en partenariat avec Pathé Distribution. Pour tout renseignement : info@zerodeconduite.net / 01 40 34 92 08 http:/ /www.zerodeconduite.net SOMMAIRE DU DOSSIER Introduction p. 3 Fiche technique du film p. 4 Dans les programmes p. 5 Entretien avec Myriam Boussahba-Bravard p. 6 Activités pédagogiques p. 11 1 - Talk about the film p. 11 2 - Women’s rights in the UK and in the world p. 14 3 - Improve your English with the Suffragettes p. 16 4 - More feminist icons p. 19 5 - Perspectives on feminism p. 25 6 - Final tasks p. 27 Pour aller plus loin p. 30 Corrigé des activités p. 31 NB : le corrigé des activités est réservé aux membres du Club Zérodeconduite. Inscription libre et gratuite, désinscription rapide : Sommaire P . 3 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES Introduction Un peu oubliées des manuels scolaires et du cinéma, les Suffragettes britanniques parvinrent pourtant à faire évoluer la société patriarcale qui les muselait. Avant la première Guerre Mondiale, Emmeline Pankhurst et ses consœurs du Women’s Social and Political Union (WSPU) se démenèrent pour faire entendre leurs voix mais leurs tentatives pacifiques et raisonnées pour obtenir le droit de vote n’eurent aucun succès auprès de la classe dirigeante paternaliste. Ces manifestations pacifiques laissèrent place à une violence croissante opposant militantes et forces de l’ordre, le terrorisme répondant aux arrestations arbitraires et le gavage aux grèves de la faim. Il fallut une martyre piétinée par un cheval royal (Emily Davison au derby d’Epsom en 1913) et une Guerre Mondiale pour que les femmes britanniques voient leur valeur reconnue et que leur soient accordés, du moins dans la sphère citoyenne, les mêmes droits qu’aux hommes. Dans son film Les Suffragettes, la réalisatrice anglaise Sarah Gavron met en scène les féministes de la classe ouvrière, opprimées par leurs maris et leurs patrons, vouées à travailler sans relâche à l’usine comme à la maison sans ne jamais pouvoir formuler une opinion personnelle ni obtenir ne serait-ce que le droit de garde de leurs enfants. A travers le personnage poignant de Maud (Carey Mulligan), elle dresse le portrait de ces femmes qui acceptèrent de tout sacrifier pour que leurs filles puissent connaître une vie meilleure. A l’heure où le mouvement féminisme semble s’étioler et peut paraître poussiéreux à nos élèves, il est utile de rappeler les combats menés par les générations précédentes pour que toutes les femmes puissent voter. Le film offre ainsi une riche réflexion sur le féminisme d’hier à aujourd’hui, mais permet également de poser la question de l’héroïsme et du terrorisme comme mode d’action politique. Sous ses airs de films en costume, il pose ainsi des questions on ne peut plus actuelles qu’il est nécessaire d’aborder en classe pour y réfléchir ensemble, plutôt que chacun dans sa communauté. P . 4 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES Fiche technique LES SUFFRAGETTES Un film de : Sarah Gavron Titre original : Suffragette Année : 2015 Pays : Royaume-Uni Durée : 116 mn Avec : Carey Mulligan, Brendan Gleeson, Helena Bonham Carter, Anne Marie Duff, Ben Wishax, Meryl Streep Synopsis : Angleterre, 1912. Maud, une jeune femme issue d’un milieu modeste travaillant dans une blan chisserie, se retrouve engagée dans le mouvement féministe des Suffragettes. Se rendant compte que les manifestations pacifiques ne mènent à rien, elle commence à se radicaliser, quitte à perdre son foyer, ses enfants ou même sa vie, dans son combat pour l’ob tention du droit de vote des femmes. P . 5 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES Dans les programmes Enseignement Niveau Programmes / Notions à aborder Anglais Seconde L’art de vivre ensemble / Mémoire : héritage et rupture : l’émancipation des femmes après les deux grandes guerres Anglais Cycle Terminal Lieux et formes du pouvoir : résistance, désobéissance civile, lutte pour l’égalité des droits civiques Histoire Seconde Le XXe siècle : l’évolution du rôle des femmes dans la société pendant et après les guerres P . 6 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES Entretien avec Myriam Boussahba-Bravard Enseignante chercheuse, Myriam Boussahba-Bravard est spécialiste du XIXe siècle anglais (1815-1914) et notamment du suffrage anglais. Elle a été conseillère historique sur le film documentaire Les Suffragettes, ni paillassons ni prostituées réalisé par Dominique Dominici (Arte, 2011). Elle a visionné le film Les Suffragettes de Sarah Gavron et accepté de répondre aux questions de Zérodeconduite.net. Zérodeconduite : Quel regard portez-vous sur le film de Sarah Gavron ? Myriam Boussahba-Bravard : Le film Les Suffragettes met en scène un moment de la longue campagne pour le droit de vote des femmes en Angleterre, qui bascule dans la contestation violente à partir de 1912. Il montre de beaux personnages de femmes, à commencer par l’héroïne Maud (Carey Mulligan), une jeune ouvrière, qui comprend soudainement qu’elle peut voire doit faire des choix. Chaque élément qui sert la fiction est fondé historiquement. Les questions de maternité, de sexualité, d’argent et de travail qui apparaissent en filigrane permettent de comprendre les conditions sociales dans lesquelles vivaient les femmes au début du XXème siècle. Les violences qu’elles subissaient sont bien rendues et les dialogues reflètent clairement les différentes classes sociales. Zdc : Le film montre la diversité sociale du mouvement des suffragettes. M. B-B. : La campagne suffragiste rassemblait en effet des femmes issues de différentes classes. Cela ne signifie pas pour autant que les différences sociales étaient abolies, mais les militantes se rassemblaient autour de revendications communes. L’héroïne, Maud (Carey Mulligan) est blanchisseuse, avec un niveau d’éducation élémentaire (depuis 1870, les enfants des ouvriers, garçons et filles, ont accès à l’éducation). Dans le film, on la voit donner sa modique paye à son mari, qui gère l’argent du foyer. Alice Haughton (Romola Garai) est la femme d’un député. Il paye la caution de deux livres pour lui éviter la prison, mais refuse de payer celle des cinq autres suffragettes, alors qu’il s’agit pourtant de son argent à elle, comme elle le lui rappelle. On voit que les mêmes problématiques se posent, d’un bout à l’autre de l’échelle sociale : dans la plupart des couples le mari règne en seul maître, il n’y a pas de discussion possible, sur des questions pourtant aussi essentielles que l’éducation des enfants ou la gestion du budget du ménage. Ces scènes révèlent également le décalage entre les lois (depuis 1884, les femmes ont le droit de gérer leur argent), et la réalité des pratiques. Zdc : Le couple de pharmaciens fait figure d’exception. M. B-B. : Edith Ellyn (Helena Bonham Carter) appartient à la classe moyenne éduquée, au sein de laquelle, à cette période-là, les femmes veulent accéder au travail. Contrairement aux stéréotypes qui voyaient dans les femmes suffragistes des célibataires ou des vieilles filles aigries et parfois dérangées, la plupart d’entre elles étaient des épouses. Les maris ne s’opposaient pas tous à leur cause. Au moment où se déroule le film nombreux sont les hommes qui soutiennent le mouvement suffragiste, des ligues suffragistes P . 7 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LES SUFFRAGETTES Entretien avec Myriam Boussahba-Bravard exclusivement masculines se sont formées. La sympathie pour le mouvement suffragiste commence à gagner le pays. Il faut replacer le mouvement dans un contexte de grande agitation sociale (on a parlé de « fièvre ouvrière »), qui voit une multiplication des grèves et des revendications salariales. Zdc : Le milieu du travail, à l’instar de la blanchisserie dans laquelle s’épuise Maud, cristallise les injustices faites aux femme. M. B-B. : Le métier de blanchisseuse est un des derniers métiers, avec le travail domestique, où il n’existe pas de réglementation du travail. Les syndicats sont essentiellement masculins (seuls les salaires masculins permettent de payer l’adhésion), et plutôt hostiles aux femmes, qui sont accusées de faire baisser le salaire moyen (alors que ce n’est pas elle qui demandent à être sous-payées !). Le travail de blanchisseuse était exclusivement féminin, les contremaîtres étant des hommes. Maud rapporte à la commission d’enquête parlementaire les différences de salaire entre hommes et femmes : celles-ci gagnent 13 shillings par semaine en faisant plus d’heures que les hommes, payés eux 19 shillings. Mais à l’époque, les femmes qui ont besoin de travailler peinent à trouver un emploi, car de nombreux métiers sont interdits aux femmes. C’est bien pour cela que le patron de la blanchisserie licencie aussi facilement, en plus d’abuser sexuellement de certaines de ses employées. À la fin des années 1890, une campagne fondée sur le slogan : « à travail égal, salaire égal » est lancée, mais n’aboutira pas, alors qu’elle concerne tous les métiers (un instituteur touche par exemple 30 à 40% de plus qu’une institutrice). Il faut savoir qu’aujourd’hui, au niveau européen, le différentiel entre salaires féminins et masculins est encore de 20% en moyenne. Zdc : L’audition de Maud au Parlement indique que les politiques avaient conscience de toutes les injustices faites aux femmes. M. B-B. : Ces enquêtes parlementaires sur les uploads/Politique/ zdc-lessuffragettes 2 .pdf